完整打印版北师大版小学二年级下册品德与生活教案.docx

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完整打印版北师大版小学二年级下册品德与生活教案

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课题

集体生活真愉快

课时

授课日期

教学

目标

活动目标：

　　情感与态度：

知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。

　　行为与习惯：

能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。

　　知识与技能：

　　1、懂得集体生活的规则及交往的相关知识；

　　2、培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。

教学重难点

知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。

教具

学具

教师准备：

课件。

　　学生准备：

橡皮泥、彩纸、画笔等。

教学过程

个性修改

一、课件演示，提示“集体”概念

　　1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？

为什么？

　　启发思考：

我们怎么做才能让它变得快乐呢？

（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。

——课件出示“集体”概念

　　2、学生边听鸟叫边思考：

小鸟现在会想什么，说什么？

——第一次出示“集体生活多快乐”

　　3、小结过渡：

我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？

　　二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。

　　1、教师引言：

学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。

二

（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学．来到二

（2）班。

咱们这个班集体由多少名同学组成的？

　2、小组讨论回忆：

我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

　　3、根据学生的回答，课件出示文字：

一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……

4、体验集体生活。

　　A：

课件出示：

学习场面。

大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？

（根据学生回答进行体验。

）

（1）“数学速算找朋友练习”

（2）“语文课文背诵表演”

　　思考：

你喜欢和同学们一同学习吗？

为什么？

　　教师小结：

在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

　　B：

课件出示：

运动场面。

一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？

（根据学生回答进行体验。

）

（1）做操表演，采访小结：

为什么定要几个同学陪你做？

陪你做感受如何？

（2）还一起参加了哪些体育运动？

回忆若干片段。

　　教师小结：

我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？

C：

课件出示：

歌唱场面。

一起锻炼真开心呀！

听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？

（1）指名唱一首，大家齐唱。

　　D：

课件出示：

游戏场面。

在一起游戏一定也充满乐趣吧？

（1）回忆一同做过的游戏。

　　教师小结过渡：

我们在学校中不仅一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌还一同做许多事。

　　课件出示一组集体活动画面，让学生齐答是一项怎样的集体活动。

教师小结：

我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。

大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。

你能用一句话概括一下你的感受吗？

　　5、齐读课题。

　　三、活动导行，再次体验。

　　1、引言：

大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。

　　分成小组活动5分钟，提出活动要求。

　　橡皮泥组（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。

）

　　绘画组（合作完成1—2幅绘画作品，并派一名代表展示作品。

）

　　折纸组（合作完成1—2件折纸作品，并派一名代表展示作品。

）

　　猜谜组：

（比一比谁最聪明）

　　下棋组（下五子棋。

）

　　锻炼组（比赛拍皮球。

）

　　派一个代表小结：

展示你和大家一起玩的成果。

说一说你当时的感受？

你喜欢这样吗？

　　小结：

我们二

（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在这样的集体中快乐吗？

　　总结：

出示课文

通过今天的学习，我们知道自己生活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体生活才能从中得到快乐。

让我们用快乐的心情齐读课文吧！

齐唱歌曲《集体，我们爱你》。

课题

班集体真温暖

课时

授课日期

教学

目标

活动目标：

　　情感与态度：

感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

　　行为与习惯：

进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

　　知识与技能：

　　1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。

　　2、学会帮助同学的相关技能。

　　过程与方法：

通过交流集体生活感受集体的温暖。

教学重难点

认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。

教具

学具

1.教师准备地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。

2.学生准备彩笔。

教学过程

个性修改

一、活动导入：

人间真情

　　1.放录像。

　　录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。

如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。

　　2.看录像后进行交流：

（1）你在录像中都看到什么？

有什么想法或看法？

（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？

　　3.教师小结：

正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。

　二、温暖的回忆：

班集体是我家

　　过渡：

在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

想一想：

在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

　　1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。

　　学习上：

　　不会做题，得到了××同学的帮助。

　　忘带用具，××同学借给他用。

　　生病了，同学和老师帮助补习功课。

　　……

　　生活上：

　　不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。

　　忘带卫生纸时，××主动借给他。

　　流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。

　教师适时追问：

（1）当时你心里怎么想的？

　　（2.）对帮助你的同学说了些什么？

<

小组内互相说一说。

　　三、记录温暖

　　师：

同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。

那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

　　引导学生记住美好的同学情谊。

随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

　　1.想不想把它记录下来？

有什么好办法吗？

　　录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

　　2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

　　四、问题小屋

　　1.出示问题小屋。

　　师：

老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。

　　2.学生读一读。

　　3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。

　　小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。

　　五、有事您说话

　　1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？

为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？

谁愿意帮助谁解决哪些困难？

根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……

　　2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？

（引导学生小组合作）

　　3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？

　　4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？

还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。

该怎么办呢？

你有什么好主意吗？

　　5.教师建议：

有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。

让有需要的同学随时可以找你帮忙。

可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。

一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。

　　6.边设计边贴（放音乐《爱的奉献》）。

　　六、活动延伸

　　希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。

板书设计：

　板书：

　　班集体真温暖

人人有长处，团结力量大

课题

人人有长处，合作力量大

课时

授课日期

教学

目标

　活动目标

　　情感与态度：

　　1.愿意和同学团结友爱。

　　2.不喜欢影响团结的行为。

　　知识与技能：

　　1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。

　　2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。

　　3.学会合作的技能。

　　行为与习惯：

　　和同学友好相处，不争吵，不打架。

教学重难点

活动重点：

　　使学生懂得团结起来力量大的道理。

　　活动难点：

　　使学生明白为什么团结起来力量大。

教学过程

个性修改

一、试一试，导入活动

　　教师介绍：

　　今天我们首先做一个小试验。

（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？

　　1、学生进行试验。

　　2、学生汇报几次试验的结果。

3、教师小结：

　　每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。

　　4．教师引导学生继续试验。

　　请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。

　　5.学习小组开始试验。

　　要求：

每个小组成员都动手试一试。

　　6.学生汇报试验结果。

（试验结果：

学生拉不断拧在一起的棉线。

）

　　7.教师提问：

　　想一想，为什么两次试验的结果不同？

8.小组讨论后进行汇报。

　　9.教师小结：

　　一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。

　　10.教师提问：

　　几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？

　　11.学生回答。

　　12.过渡语：

　　同学们的想法对吗？

我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。

　　二、分析事例，领悟观点

　　1.教师提问：

　　看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？

　　2.教师演示课件《拔河比赛》

　　3.学生观看后进行汇报。

　　4．教师提问：

　　在拔河比赛中，二

（1）班为什么能战胜二

（2）班？

从中你懂得了什么道理？

　　5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发

看法。

　　6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。

（板书：

团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。

　　7．教师小结：

　　在集体的比赛中，由于二

（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二

（1）班取得了比赛的胜利。

（板书：

目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二

（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。

　　三、想一想

　　过渡语：

在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？

我们来比一比。

　　四、比一比

　　1．教师提问：

　　比一比，在排练新年联欢会时，第