译林版小学英语四下unit6whosedressisthis教学设计.docx
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译林版小学英语四下unit6whosedressisthis教学设计
译林版小学英语四年级下册教学设计
课题
Unit6Whosedressisthis？
Period1
Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读单词：
too,trousers,gloves,so,dress,party.
2.能初步用以下句型?
Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It’s/They’remyfather’s/…询问和交流物体的主人。
3.能正确理解课文内容。
4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
重点
1.能听懂、会说、会读单词：
too,trousers,gloves,so,dress,party.
2.能初步用以下句型?
Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
It’s/They’remyfather’s/…询问和交流物体的主人。
3.能正确理解朗读课文内容。
难点
能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备
CAI
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学过程设计
教学调整及过程解读
Step1.Warmingup&Freetalk
师课前安排男女生各一名和教师一起盛装打扮进入教室。
T:
Hello!
Boysandgirls!
Ss:
Hello!
（兴奋）
T:
Wedressupinbeautifulclothestoday.
T:
Lookatmysweater.
S1,2,3:
It’s…
T:
It’smymother’s.
Boy:
Lookatmycap.
S4,5,6:
It’s…
Boy:
It’smyfather’s.
Girl:
Lookatmyskirt.
S7,8,9:
It’s…
Girl:
It’smysister’s.
T:
Doyoulikeourclothestoday?
Ss:
Yes.Hownice!
It’sgreat.
T:
WearegoingtoaFancyDressParty
Learn:
FancyDressParty
齐读若干遍理解意思即可
T:
WouldyouliketogototheFancyDressParty?
Ss:
Sure.
T:
Let’sgototheshoptobuysomeclothesfirst.
Step2Leadin–SingasongTheclothesshop
1.T:
Hereweare.课件出示服装店图和音乐
Ss:
OK.（SingasongTheclothesshop四上歌曲）
BlueskirtsandT-shirts,yellowshoesandsocks.
They’reverycheapandtheyareverygood.
Youcantrythemon.Youcanbuythemall.
Ha!
Ha!
2.T:
Whatclothesareintheshop?
S:
BlueskirtsandT-shirts,yellowshoesandsocks.
T:
Whatotherclothesintheshop?
S:
（简单列举之前学过的服饰类单词）
T:
Let’sgoandsee.
PPT出现动画服饰礼盒打开：
dressglovestrousers
Step3Presentation
1.单词配以夸张的服饰图片学习
（1）gloves根据拼读规律学习love-glove-gloves-apairofgloves
T:
Whatarethese?
S:
They’regloves.
T:
（通过动作和图片引导学生说）They’re…
Ss:
Big.
（2）trousers按音节拼读tr–ou–sers，强调ou/a?
/的读音，apairoftrousers.
T:
Whatarethose?
S:
They’retrousers.
T:
（通过动作和图片引导学生说）Thetrousersare..
S:
Long.
（3）dress（在之前的FancyDressParty中已接触，这里强调它的两种不同含义）连衣裙；打扮/装扮
T:
Whatisit?
S:
It’sadress.
T:
Thedressis…（通过动作和图片引导学生说）
S:
Short
2.Chant
T:
Theseclothesarefun.Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）
Chant:
Dress,dress,mydressistooshort.
Tryon,tryon,youcantrythison.
Trousers,trousers,yourtrousersaretoolong.
Tryon,tryon,youcantrytheseon.
Ha!
Ha!
Learn:
too太…
强调读音trythison和trytheseon
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
课件显示：
图片T-shirt-small,gloves-big
Step3Enjoythestory
1.T:
Good,somechildrenaregoingtotheFancyDressParty,too.Whoarethey?
（出示图4）
S:
They’reYangLing,Mike,SuYangandSuHai.
2.Listenandtick.
T:
Theydressupinfunnyclothesattheparty.Whatclothesaretheytalkingabout?
Let’slistenandtick.（出示图片选项：
trousers,shoes,T-shirts,gloves,dress,socks,jacket,cap）
Tips:
仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。
Ss:
Listenandtick.
Check
2.Scanandmatch.
T:
Youhavemagicears.Nowit’stimetoopenyourbooksandscanthestory.Findout:
Whatdothesechildrenwearattheparty?
Tips:
快速浏览故事，找出孩子们身上装扮的服饰。
Ss:
Readandmatch（课件中以图片形式出现）
Check
3.Detailreadingandunderline
T:
Welldone!
Youarereadcarefully.
（屏幕将刚刚match图中SuYang戴手套图和Helen穿裙子图放大）
T:
LookatSunYang’sgloves.They’re…（师利用夸张的动作引导学生回答）
S:
They’re（so）big.
T:
LookatHelen’sdress.It’s…（师利用夸张的动作引导学生回答）
S:
It’sbeautiful.
T:
Whosegloves?
S:
Father’s.
T:
Whosedress?
S:
Cousin’s.
T:
Howdoyouknow?
Pleasefindrelativesentencesandunderline.
Tips:
请把谈论gloves和dress主人的语句勾划出来。
Ss:
Readandunderline
S1:
Whoseglovesarethese,SuYang?
They’remyfather’s.
S2:
Whosedressisthis,Helen?
It’smycousin’s.
T:
Great.（板书Whose…isthis?
Whose…arethese?
）带读若干遍，ButwhenweuseWhose…isthis?
WhenweuseWhose…arethese?
（中文解释问题）
S:
当问单数物品用Whose…isthis?
；当问复数物品用Whose…isthis?
。
T:
Wonderful.再次带读并完整板书
Whose…isthis?
It’s…’s.
Whose…aretheseThey’re…’s.
4.Listenandrepeat.
T:
Let’slistenandrepeatthewholestory.
在跟读过程中讲解so的含义和用法：
so“那么”表示说话人一种感叹的语气
引导学生有感情地朗读：
They’resobig.It’ssobeautiful.
5.Readingroupsoffour
T:
Youreadverywell.Let’sreadinfour.（小组内按照一至四号的顺序朗读）
6.Readthestorytogether
Step5Actthestory
★Readfluently流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally有感情地表演
Step6Consolidation
Makeanewdialogue.
T:
LiuTao,YangLingandTimareattheFancyDressparty,too.Look!
Theydressupinfunnyclothes.Whataretheytalking?
Let’smakeanewdialogueaccordingtothestorytime.
课件显示活动任务：
LiuTao,WangBing，YangLingandTimareattheFancyDressparty,too.Look!
他们也穿上了有趣的服饰。
他们在说些什么？
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示图片：
LiuTao身穿超大T恤，WangBing头戴很高的paperhat，YangLing身穿漂亮的短裙，Tim戴着一副很搞笑的熊掌手套等来到化妆舞会。
以及参考句型：
Let’sgototheparty.
Lookat…
It’s/They’reso…
Whose…isthis/arethese?
It’s/They’re…’s.
It’s/They’reso…
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