新人教版八年级下册物理知识点梳理与过手.docx
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新人教版八年级下册物理知识点梳理与过手
2016年新人教版八年级物理下册知识点梳理与过手
第七章力
第1节力
1、力是物体对物体的。
注意：
①一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
力不能离开物体而存在；②没有物体或只有一个物体不能产生力的作用；③力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、力产生的条件：
①必须有或以上的物体；②物体间必须有（可以不接触）。
3、力的单位：
（N）。
力的感性认识：
托起一个鸡蛋的力大约是N。
4、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：
（1）力可以改变物体的；
举例：
用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
注意：
①物体的运动状态是否改变一般指：
物体的是否改变和物体的是否改变。
②力可以改变物体的运动状态，但物体受到力的作用时，其运动状态不一定会发生改变，反之，如果物体的运动状态发生了改变，则物体必然受到了力的作用。
（2）力可以改变物体的。
举例：
用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
5、力的、、称为力的三要素。
它们都能影响。
6、在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的示意图。
（会画力的示意图）
友情提醒：
力的作用点一定要画在受力物体上，在同一个图中，力越大线段越长。
7、物体间力的作用总是的，同一物体既是物体，又是物体。
8、相互作用力：
（1）作用力和反作用力：
两力大小、方向、作用在一条直线上，两力分别作用
在个物体上；
（2）作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，没有先后之分。
第2节弹力
1、物体由于而产生的力叫做弹力。
任何物体只要发生，
就一定会产生弹力。
物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的性质叫做；不受力时不能自动恢复到原来形状的性质叫做。
生活中通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，其实质就是。
2、弹簧测力计是实验室常用的测量的工具，其原理是：
在弹性限度内，弹簧
受到的拉力越大，弹簧的就越长。
（或在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成比）
3、使用弹簧测力计时应注意：
（1）使用前：
①看清弹簧测力计的；②认清弹簧测力计的；③检查指针是否指零，否则，应调零；④将弹簧测力计的挂钩来回拉动几次，看弹簧是否卡壳。
（2）测量时：
①加在弹簧测力计上的力（填“能”或“不能”）超过它的量程，以免损
坏弹簧测力计；②要使被测力的方向与弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；③读数时，视线要与刻度盘。
第3节重力
1、由于而使物体受到的力叫做重力。
重力的施力物体是，方向
。
2、物体所受的重力跟它的成正比，表达式为。
注意：
重力的大小还与物体的位置，而质量与物体的位置。
3、重锤线是利用重力的制成的，用它来检查所砌的墙壁是否。
4、重心是重力在物体上的。
均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。
第八章运动和力
第1节牛顿第一定律
1、在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④。
（1）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、由静止开始滑下。
（2）实验表明:
表面越光滑，小车运动的距离越（选填“远”或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。
（3）进而推理得出：
如果运动物体不受力，它将。
2、国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，通过分析事实，再进一步概括，推理得出了牛顿第一定律：
物体在没有受到力的作用时，总保持状态或
状态。
牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）用实验来直接证明。
定律解读：
①物体不受力时，原来静止的总保持，原来运动的就总保持原来不受力瞬间的速度和方向做运动。
两种状态必有其一，不能同时存在。
②物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是或物体运动的原因，而是改变物体的原因。
3、我们把物体保持原有运动状态不变的性质叫做。
概念解读
①惯性是物体本身的一种，一切物体在下都有惯性。
②惯性的大小只与物体的有关，质量大的物体惯性大。
③惯性与物体是否受力、受力大小、是否运动，运动状态是否改变等均无关。
④物体受外力作用时，惯性表现为改变其运动状态的难易程度。
友情提醒
惯性不是“力”，不能把惯性叫做“惯性力”，表述时，应该说“物体由于惯性”或“物体具有惯性”，不能说“物体受到惯性的作用”或“物体在惯性作用下”。
第2节二力平衡
1、物体在受到几个力的作用时，如果能保持状态或状态，我们就说这
几个力相互平衡。
此时，这几个力称为平衡力；物体所处的状态叫做平衡状态。
状
态或状态都叫平衡状态。
2、二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小、方向，并且在
上，这两个力就彼此平衡，它们的合力等于。
归纳为八个字“同体、等大、
反向、共线”。
3、力和运动的关系：
（1）当物体不受力或受平衡力作用时，物体总保持状态或状态；
物体的运动状态将。
（选填“改变”、“不改变”）
（2）当物体受非平衡力作用时，运动状态（选填“一定”或“不一定”）发生改变。
（3）物体的运动状态发生改变，（选填“一定”或“不一定”）有力作用在物体上；
但有力作用在物体上，运动状态（选填“一定”或“不一定”）改变。
（4）力是的原因，而不是或物体运动的原因。
4、二力平衡条件的应用:
物体处于匀速或静止（没推动），则受到的力都是一对力,
即受到的这对力方向相反、大小相等、作用在同一物体同一直线上。
第3节摩擦力
1、两个互相接触的物体，当它们发生（或有相对运动的趋势）时，在接触面上会产
生一种阻碍（或相对运动趋势）的力，这个力叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：
（1）两个物体相互接触且有压力；
（2）两个物体间有相对运动或相对运动趋势；（3）接触面不光滑。
2、摩擦力的方向与物体相对运动（或与物体相对运动趋势）的方向，但不一定跟物体运动的方向相反；摩擦力（选填“一定”或“不一定”）是阻力。
3、滑动摩擦力：
（1）测量滑动摩擦力大小的原理：
。
（2）测量方法：
把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，这时滑动摩擦力的大小就弹簧测力计的示数。
（3）结论：
相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
该探究实验采用了法。
前两结论可概括为：
滑动摩擦力的大小与和有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与的大小、运动速度的大小等无关。
4、增大有益摩擦的方法：
（1）增大；
（2）增大。
（3）变
摩擦为摩擦
减小有害摩擦的方法：
（1）减小压力；
（2）使接触面变光滑；（3）用摩擦代替摩擦；（4）使两个互相接触的表面（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
第九章压强
第1节压强
1、压力的方向：
于被压表面且指向被压物体
2、压力F=重力G的条件：
⑴物体静止放在上；⑵竖直方向。
3、压力和重力的区别：
压力由重力产生，压力的大小等于重力的大小，
压力的方向与重力的方向相同。
（均选填“一定”或“不一定”）
4、小邹同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）在实验中，小邹同学是通过观察泡沫塑料来比较压力的作用效果；
（2）图中的甲和乙两个实验是在控制一定时，通过改变来研究
压力作用效果的；
（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：
，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（4）进一步综合分析图甲、乙、丙的实验现象，并归纳得出结论：
压力的作用效果与
的大小和有关。
5、物体所受的大小与之比叫做压强。
它是表示
的物理量。
计算公式：
p=。
该公式变形求压力：
F=。
使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积是两个物体之间的接触面积）。
盛有液体的容器放在水平桌面上，求压力、压强问题：
处理时：
把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），
后确定压强（一般常用公式p=F/S）。
6、增大（减小）压强的方法：
（1）S不变，增大（减小）；
（2）F不变，减小（增大）。
第2节液体的压强
1、液体压强产生的原因：
液体受到作用且具有性。
2、是来测量液体内部压强的仪器。
U型管左右两侧液面高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小。
液面高度差越大，则液体压强就。
3、下面是小红同学设计的用U型管压强计研究液体内部压强特点的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
（1）通过比较实验一中的两图可得出结论：
液体的压强随的增加而；
（2）通过比较实验二中的两图可得出结论：
在相同时，液体的，压强；
（3）通过比较实验三中的三图可得出结论：
在，液体向各个方向的压强。
4、液体压强的计算公式：
p=，该公式只适用于产生的压强！
从公式可看出：
液体的压强只与液体的和液体的有关。
友情提醒：
h是深度，指所研究的点或面到自由液面的，单位是m。
5、注意：
液体对容器底部的压力不一定等于液体的重力：
柱形容器上宽下窄容器上窄下宽容器
FG液FG液FG液
6、计算液体对容器底的压力和压强问题：
一般方法：
㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS（固体则先确定压力F=G，其次确
定压强p=F/S）
特殊情况：
对直柱形容器可先求F（F=G液），再用p=F/S求压强。
7、连通器的原理：
连通器里装液体且液体时，各容器的液面保持
相平。
应用：
茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据的原理来工作的。
第3节大气压强
1、实验有力证明大气压强的存在。
实验最早测出了大气压的
值。
1标准大气压=mmHg=Pa。
2、大气压随高度的增加而（反向变）。
3、液体的沸点与气压的关系：
一切液体的沸点，都是气压减小时，气压增大时。
4、用吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药液、吸盘吸玻璃等都是利用来工作的。
第4节流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系：
在气体和液体中，流速越大的位置流体压强。
第十章浮力
第1节浮力
1、浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它的托力，这个力叫浮力。
浮力方向总是的。
2、浮力产生的原因：
浮力是由于液体对物体向上和向下的产生的，数学表达式为：
F浮=
第2节阿基米德原理
阿基米德原理的内容：
浸在液体里的物体受到的浮力，大小等于它
；数学表达式为：
F浮==，从公式中可以看出：
浮力的大小只与液体的和物体有关。
第3节物体的浮沉条件
1、物体的浮沉条件：
（物体浸没在液体中）
法一：
比较F浮和G物：
①当F浮G物，物体就上浮，最终漂浮（F浮G）；
②当F浮G物，物体就悬浮；
③当F浮G物，物体就下沉，最终沉底。
法二：
比较ρ液和ρ物：
①当ρ液ρ物，物体就上浮；
②当ρ液ρ物，物体就悬浮；
③当ρ液ρ物，物体就下沉。
2、浮力的应用：
（1）、轮船：
工作原理：
要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成的，增大排水的，从而增大可利用的，使浮力等于重力，物体就浮在了水面上。
排水量：
轮船满载时排开水的。
（2）、潜水艇：
工作原理：
潜水艇的上浮和下潜是靠来实现的。
潜水艇上浮过程中（未露出水面）浮力，受到水的压强。
（选填“变大”、
“不变”、“变小”）
（3）、密度计是测液体密度大小的仪器。
密度计是利用物体漂浮在液面的条件来工作的。
把
密度计放入甲液体和乙液体中静止时所受的浮力；密度计浸入液体中越深的，液体的
密度越（选填“大”、“小”）。
3、计算浮力方法:
①称量法：
F浮= （G是物体受到的重力，F是物体浸入液体时弹簧测力计的读数）。
②压力差法：
F浮=F向上－F向下
③平衡法：
F浮=时（适合漂浮、悬浮状态）
④原理法：
F浮=G排=ρ液V排g（知道物体排液质量或体积时常用）
⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）
第十一章功和机械能
第一节功
1、做功的两个必要因素：
一是作用在物体上的，二是物体在这个力的方向上移动的。
2、功的计算公式：
W=
注意：
①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。
3、不做功的三种情况：
①；②；③有力也有距离，但力和距离。
第二节功率
1、功率是表示的物理量。
2、功率（P）定义：
之比。
3、功率的定义式：
P=。
单位：
P→瓦特（w）；W→J；t→S。
（1W=1J/S；1Kw=1000w）
功率的推导公式：
p=
注意：
F是作用在物体上的力，v是物体在力F的方向上运动的速度。
第三节动能和势能
1、能量：
物体能够对外做功，这个物体就具有。
一个物体能够做的功越多，表示这个
物体的越大。
2、物体由于而具有的能叫动能。
决定动能大小的因素：
物体的和物体运动
的。
3、物体由于而具有的能叫重力势能。
决定重力势能大小的因素：
物体的和
物体被举的。
4、物体由于发生而具有的能叫弹性势能。
物体的越大，它的弹性
势能就越大。
5、下面物体各具有什么形式的机械能？
①高速升空的火箭具有；②被拉弯的钢尺具有；
③被拦河坝拦住的河水具有；④空中下落的蓝球具有；
⑤山坡上静止的石头具有。
⑥匀速上升的物体具有和，且能不变。
第四节机械能及其转化
1、和统称为机械能。
（机械能=动能+势能）单位是：
2、在动能和势能的相互转化中，没有摩擦等阻力（只有动能和势能的转化），机械能的总量保
持；或者说，机械能是的。
若有摩擦等阻力，机械能会不断。
3、动能和势能可以相互转化。
①乒乓球下落过程中，能减小，能增大，能转化为能；
②人造地球卫星在运行过程中可以认为机械能守恒。
在运行到近地点时卫星的势能最，动
能最；运行到远地点时，势能最，动能最。
卫星从远地点向近地点运动时，
能转化为能。
③匀速上升的物体动能，势能变。
④在平衡力作用下，能一定不变，机械能可能变化。
第十二章简单机械
第1节杠杆
1、在的作用下能绕着转动的硬棒叫做杠杆
2、杠杆的五要素：
（1）支点：
杠杆绕着转动的点（O）
（2）动力：
使杠杆转动的力（F1）
（3）阻力：
阻碍杠杆转动的力（F2）
（4）动力臂：
从到的距离（L1）。
（5）阻力臂：
从到的距离（L2）
3、力臂是到力的的距离，而不是支点到力的作用点的距离。
力的作用线如果通过支点，其力臂为，对杠杆的转动不起作用。
画力臂的方法：
一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂
⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶过支点作力的作用线的垂线（虚线）；⑷标力臂
（大括号）。
4、研究杠杆的平衡条件：
（1）杠杆平衡是指：
杠杆静止不转或匀速转动。
（2）实验前：
应调节杠杆两端的，使杠杆在位置平衡。
这样做的目的是：
消除杠杆对转动的影响。
（3）实验过程中，使杠杆在水平位置平衡的目的是：
便于直接从杠杆上读出。
在实验
过程中（选填“能”或“不能”）再调节平衡螺母。
（4）结论：
杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式：
。
5、当F1l1≠F2l2时，杠杆的平衡被破坏，杠杆就会转动，并且沿着力和力臂乘积较的方
向转动。
（选填“大”或“小”）
6、杠杆的应用:
（将表格补充完整）
名称
结构特征
特点
应用举例（举1个）
省力杠杆
手推车
费力杠杆
等臂杠杆
不省力不费力
解决杠杆平衡时动力最小问题：
此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须
使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：
①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远，该
点是最小动力的作用点；②动力作用点与支点之间的连线就是最大的动力臂。
第2节滑轮
1、根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：
分类
优缺点
实质
定滑轮
动滑轮
滑轮组
⑴、滑轮组提升物体时：
①若不计摩擦、动滑轮重和绳重（即理想情况下），有：
F＝；
②若不计摩擦和绳重，但考虑动滑轮重，有：
F＝；
③s=，vF=
⑵、滑轮组横拉物体时：
①若不计摩擦、绳重（即理想情况下），有：
F＝；
②s=ns物，vF=nv物。
组装滑轮组方法：
首先根据公式n=G总/F求出绳子的段数。
然后根据“偶定奇动”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮。
2、动滑轮提升物体时（拉力F作用在轮上）：
（如图1）
①若不计摩擦、动滑轮重和绳重（即理想情况下），有F=G物∕2。
②若不计摩擦和绳重，但考虑动滑轮重，有F=。
③s=2h，vF=2v物；（vF=
，v物=
）
图1图2图3
3、动滑轮提升物体时（拉力F作用在挂钩上）：
（如图2）
①若不计摩擦、动滑轮重和绳重（即理想情况下），有F=2G物。
②若不计摩擦和绳重，但考虑动滑轮重，有F=。
③s=
，vF=
；（vF=
，v物=
）
3、动滑轮横拉物体时：
（如图3）
①若不计摩擦、绳重（即理想情况下），有：
F＝；
②s=ns物，vF=nv物。
第3节机械效率
1、有用功、额外功、总功
（1）有用功（W有）：
为了达到一定目的而必须做的对人们有用的功。
使用机械时：
竖直方向上克服物体的做功或水平方向上克服物体所受所做的功，是有用功。
用滑轮组（或动滑轮）提升物体时：
W有＝
用滑轮组（或动滑轮）平拉物体时：
W有＝
（2）额外功（W0）：
为了达到一定目的并非我们需要但又不得不做的功（由于机械自重和摩擦）
（3）总功：
有用功与额外功之和W总=
总功的另一种定义：
动力对机械所做的功叫做总功，W总＝
2、机械效率：
计算公式：
η=
因为Ｗ0＞0，Ｗ总＞Ｗ有用 所以η＜１
3、提高机械效率的方法：
增大功和减小功，即增大物体的重力来增大有用
功和减小和机械自重来减小额外功。
4、滑轮组机械效率的测量：
⑴原理：
η==
⑵应测物理量：
钩码重G、钩码上升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S
⑶器材：
除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需：
刻度尺、。
⑷步骤：
必须拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：
保证测力计示数大小不变。
⑸结论：
①影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
轮与轴之间的摩擦、、。
（注意：
绕线方法和重物提升高度不影响滑轮组的机械效率。
）
②具体结果：
同一滑轮组（动滑轮重一定）提起的物体越重，机械效率；不同的滑轮组提起同一物体时，动滑轮越重，机械效率；
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