晋教版初中地理七年级下册教案94 欧洲西部发达国家最集中的区域9.docx

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晋教版初中地理七年级下册教案94欧洲西部发达国家最集中的区域9

9.4欧洲西部--发达国家最集中的区域（第二课时）

教学设计

前言

地理课程的任务是：

激发学生学习地理的兴趣，学习对生活有用的地理；构建开放的地理课堂，发展自主学习的能力；使学生掌握一定的读图，分析图的技能，形成一定的综合分析能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

因此，本节课我如此设计：

一、教学背景分析

《9.4欧洲西部—发达国家最集中的区域》内容选自义务教育课程标准实验教课书山西版《地理》七年级下册第九章第四节内容。

从区域的尺度上看，本章介于“认识大洲”与“认识国家”之间，在认识区域中起着承上启下的作用。

通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。

而欧洲西部是世界地理区域地理的一个重要组成部分，学习内容以深受海洋影响的气候、高度发达的经济、欧洲联盟、繁荣的旅游业四部分内容为主，由于内容涉及广，难度大，学习分三课时进行，本节为第二课时学习，在学习中，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。

并通过播放欧洲旅游资源的视频，对欧洲繁荣的旅游业有个初步认识，为下节学习做好铺垫，提高学生的学习兴趣和学习能力。

二、整体设计思路

本节课的教学目标是：

通过读图明确本区工业区的分布特征，明确独特的自然环境对地区农牧业发展的重要影响，引导学生阅读教材图片和资料，或利用多媒体手段收集相关资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。

围绕此目标我以“教为主导，学为主体，引为主轴”的思路组织教学，力求体现新的地理教育理念，以培养学生的读图能力和自学能力为目标，在教学中以学生为中心，遵循学生的心理规律，采用学生独立探索，主动获取知识的过程，通过“创设情境---预设问题---调查反馈-----识图读图---析图解图---归纳总结---应用拓展”等完成本课教学。

通过播放视频，图片展示，读图归纳总结等活动来激发学生兴趣,使学习困难的学生有所收获,不爱动脑的学生乐于思考,学有所长的学生进一步提高。

此外，我还注意创设问题情境，多让学生思考，引导学生一步步地探究问题。

进行师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性。

三、学习者特征分析

通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读图的基本方法。

此外，在小学社会课中，学生已经学过欧洲西部具有发达的现代文明气息、美丽的阿尔卑斯风情、多样的民族习俗，他们对欧洲西部的自然、社会已不再陌生。

再者，教学对象大部分是青海油田子弟，学生家庭教育状况整体较好，多数学生还可通过媒体报道、互联网等途径获得欧洲西部的信息，这些都为本节课的教学奠定了很好的基础。

但初一学生的认知能力和学习水平参差不齐。

因此，在学习欧洲西部发达的经济时关键培养学生分析问题能力和语言表达能力，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

四、教学目标及重难点分析

本节课教学目标的确定是根据义务教育2011年版《地理课程标准》的基本理念，学生的认知水平和基本技能。

具体目标确定如下：

知识与技能：

1、读图说明本区工业区的分布特征，对比撒哈拉以南非洲的经济发展，分析欧洲西部经济发达的主要原因。

2、明确独特的自然环境对地区农牧业发展的重要影响。

3、利用多媒体手段播放景点资料，了解欧洲西部主要的旅游资源。

过程与方法：

1、运用读图分析、比较归纳等的方法，鼓励学生了解欧洲西部经济发达的原因，从工业及农业方面整体认识欧洲西部发达的经济。

2、培养学生的读图能力，赏识学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

情感态度与价值观：

1、赏识学生学习地理的兴趣和主动参与意识。

2、启发学生借鉴发达国家发展经济的成功经验，激发学生热爱

祖国，建设美好家园的高尚情感。

教学重点：

针对七年级学生有一定的知识积累和分析读图能力，探究知识的情绪高涨，但是思维深度和发散思维需要加深的情况下把明确本区工业及工业区分布特征和了解本区丰富的旅游资源作为教学重点。

【突破方法】义务教育《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理，构建开放的地理课堂。

为了使学生能比较透彻的理解欧洲西部工业及工业区分布特征和欧洲西部丰富的旅游资源我通过自主读图、总结、图片视频资料的展示，结合课本内容及相关图自主探究、识图读图，拓展延伸，使学生从图中感受到欧洲西部工业及工业区分布现状，从视频资料中了解欧洲西部丰富的旅游资源

教学难点：

欧洲西部以制造业为主的工业发达，工业也是欧洲西部经济高度发达的主要原因，如何让学生简单明确这个原因，主要还是从工业结构、对外贸易等入手，与撒哈拉以南非洲相比较分析。

此外，由于学生知识面有限，比较分析不全面，因此分析欧洲西部经济发达的主要原因作为教学难点。

【突破方法】本着“学习对终身发展有用的地理”这一理念，通过回顾思考、学生自主探究、调查反馈、教师展示图片、鼓励比较分析，得出结论。

指导学生结合学过的知识探讨新的问题，将知识有机的融合起来，最后进行归纳整合。

帮助学生简明扼要的理解欧洲西部经济发达的主要原因。

五、教学策略选择与设计

（1）自主学习策略：

学生通过读图和事物资料的分析，自己独立思考生活中的地理现象并产生认识。

（2）情境迁移策略：

在完成课标要求的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，巩固并提高学生运用所学知识解释生活中现象的能力。

强化学生的学习兴趣。

（3）在问题设计中，结合学生生活实际，由易到难，层层深入。

让学生在解决问题的过程中掌握知识、形成技能、发展思维、培养地理意识。

六、教学环境及资源准备

教学环境：

实验中学音乐教室。

教学资源：

老师网上搜索和下载的相关视频资源、自制的白板课件、收集的工业产品。

七、简易教学流程图

八、具体教学过程设计 

课题：

9.4欧洲西部---发达国家最集

中的区域（第二课时）

备课人

课型

课时

叶存香

新授课

一课时　

三维目标

知识与技能

1、读图说明本区工业区的分布特征，对比撒哈拉以南非洲的经济发展，分析欧洲西部经济发达的主要原因。

2、明确独特的自然环境对地区农牧业发展的重要影响。

3、利用多媒体手段播放景点资料，了解欧洲西部主要的旅游资源。

过程与方法

1、运用读图分析、比较归纳等的方法，鼓励学生了解欧洲西部经济发达的原因，从工业及农业方面整体认识欧洲西部发达的经济。

2、培养学生的读图能力，赏识学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

情感态度与价值观

1、赏识学生学习地理的兴趣和主动参与意识。

2、启发学生借鉴发达国家发展经济的成功经验，激发学生热爱祖国，建设美好家园的高尚情感。

教学重点

1、了解本区工业及工业区分布特征。

2、了解本区丰富的旅游资源。

教学难点

欧洲西部经济发达的主要原因

重难点突破

图片展示、播放视频资料、设置情境、鼓励指导读图、资料分析法、比较分析法，小组合作探究，总结归纳等。

教学用具

教具：

课件、视频及图片资料、汽车卡片、雀巢咖啡等。

整体设计理念

本课的教学活动，力求体现义务教育《地理课程标准》的基本理念，本着“以学生发展为目的”的指导思想。

以培养学生的读图能力和自学能力为目标，在教学中充分发挥学生的主体作用，遵循学生的心理规律，通过“创设情境---预设问题---识图读图---析图解图---归纳总结---应用拓展等”完成本课教学。

通过播放视频，图片展示，读图归纳总结等活动激发学生学习兴趣。

使学习困难的学生有所收获,不爱动脑的学生乐于思考,学有所长的学生进一步提高。

具体教学过程

导学流程

预设问题

学生行为

教师行为

设计意图

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

（六）

【巩固知识、温故检查】

世界各国按经济发展水平分为几大类型？

分别是？

【创设情境、导入新课】

课件展示：

世界主要的一些国家（德国、美国、埃及、法国、日本、荷兰、土耳其、意大利、中国、加拿大、尼日利亚、比利时、巴西、印度、葡萄牙、丹麦、埃塞俄比亚、英国、澳大利亚、西班牙、朝鲜、挪威、阿根廷、瑞典、奥地利、伊朗）

思考：

1、这些国家中那些是发达国家？

2、分布在欧洲的有哪些国家

（承转强调过渡）我们地大物博的祖国至今不是发达国家，为什么许多欧洲西部国家面积不大却能置身于发达国家之列呢？

它们到底有什么法宝吗？

今天我们共同学习

【揭秘探宝，讲授新课】

（板书）9.4欧洲西部---发达国家最集中的区域（第二课时）

（课件展示）欧洲西部第二课学习目标及重难点内容。

学习目标：

1、、明确独特的自然环境对本区农牧业发展的重要影响。

2、结合相关资料和图明确本区工业及工业区的分布特征，明确欧洲西部经济高度发达的主要原因。

3、通过视频资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源。

学习重点：

1、了解本区工业及工业

区分布特征。

2、了解本区丰富的旅游资源。

学习难点：

欧洲西部经济发达的主要原因。

（板书）一、高度发达的经济

（想一想）

了解一个区域经济发展主要从几方面进行分析？

（探究一）

1、为什么欧洲人喜欢吃牛羊肉、奶酪、牛排等高热量食物？

2、请同学们自主学习课本内容，找出欧洲西部畜牧业比较发达的国家，

（总结过渡）整体来说欧洲西部的农业现代化程度高，畜牧业发达，但农业在经济中所占的比重较小，经济发展主要依赖于工业。

（调查反馈）

请同学们展示自己的调查结果（我们身边有哪些工业产品来自欧洲？

我们熟悉的有那些著名品牌？

）。

（继续探究）

1、这些产品是加工产品还是初级产品？

这些产品的技术难度，价格等如何？

获得原材料的主要途径是什么？

与前面学的撒哈拉以南的非洲有什么不同？

（自主总结）根据以上内容可知：

欧洲西部经济发达的主要原因是什么？

1、从历史上看，资本主义经济发展最早的地区在哪？

2、从主要结构看，欧洲西部许多国家工业以什么为主？

（读图总结）

2、请同学们读P45页图9.36对照P43页图9.32找出欧洲西部主要工业分布特征和工业区及工业中心所在国家

3、阅读“信息传递”思考：

近年来欧洲西部的工业分布有什么变化趋势？

为什么会有这种变化？

请同学们在图9.36中描出这一新工业带

（总结过渡）

通过工业方面的分析，我们知道欧洲西部经济高度发达的主要原因是本区工业经济的发展。

【承转过渡】

欧洲西部的许多国家面积不大，发展工业的矿产资源并不丰富，但精明的欧洲人又大力发展了一种高利润的产业，被誉为是“无烟工业”同学们知道是什么产业吗？

1、指导学生读图课本第47页图9.38和图9.39中两幅图分别说明了什么问题？

2、欧洲西部有哪些旅游资源

（播放视频资料）

总结：

由此可见，欧洲西部经济高度发达，除了工农业的发展，旅游业也是欧洲西部经济发展的主要因素。

【谈谈收获，课堂小结】

结合板书总结本节课主要知识点，梳理总结为：

经济发达工业先进

农牧兴旺旅游繁荣

【学以致用，展示收获】

一、选择题

1.下列关于欧洲西部工业发展的叙述，错误的是（）A.出口工业制成品B.制造业所占比例极高C.工业以纺织业为主D.世界工业革命发祥地

2.欧洲西部有世界著名的工业区，如（）A.法国的鲁尔区B.英国的巴黎盆地C.德国的伦敦地区

D.英国的英格兰中部地区

3.欧洲西部国家中，乳畜产品出口在本国经济占重要地位的是（）A.丹麦B.荷兰C.英国D.法国

4.欧洲西部国家中，以畜牧业和园艺业为主的是（）

A.丹麦B.荷兰C.英国D.法国

5.世界上旅游业最发达，接待国际游客最多的地区是（）

A.亚洲东部B.欧洲西部

C.非洲北部D.北美洲南部

6、欧洲西部的主要工业区有（）

学生积极思考回答：

发达国家和发展中国家

学生思考分析找出具体答案

学生积极思考疑问，回答问题

学生认真阅读学习目标及重难点

学生结合问题回顾思考回答：

工业和农业

学生回忆第一课时的内容，判断分析出欧洲的气候及对农业的影响

学生阅读课文，找出欧洲西部畜牧业发达的国家并落实到地图上

学生积极说出自己调查的工业产品及品牌名称

学生积极思考，并结合老师的提示思考并与撒哈拉以南非洲比较分析，得出结论

结合课本内容分析总结

学生自主阅读课文内容及图9.36和图9.32，并在图上找出工业中心和工业区分布特点

学生阅读“信息传递”思考问题，并描出新工业带

结合思路总结

学生思考

回答

学生读图分析

学生抢答

学生结合老师提示总结

学生结合题目要求回答问题

老师及时表扬回答较快的同学　

展示资料，鼓励学生找出哪些是发达国家？

哪些是欧洲国家。

提出问题。

鼓励学生积极思考

老师书写板书

提出问题，书写板书

鼓励学生回顾知识，引导学生分析欧洲西部的气候及该气候对农业发展的影响展示草场及畜牧业景观图片

引导学生阅读课文内容，要求学生落实知识，并鼓励学生识记

课前发调查表，鼓励学生结合自己的调查表说出更多自己调查的品牌产品。

展示老师收集调查及收集的

举例如：

汽车生产和咖啡生产，指导学生积极思考，比较分析，鼓励学生归纳总结，得出结论，板书对外贸易方面。

引导学生明确欧洲西部经济发达的真正原因

指导学生读图，鼓励学生将知识落实到地图上，板书工业分布特点

指导学生阅读，并在图上描出

引导总结

引导思考

引出旅游业

引导分析

师生互动

播放视频

教师参与总结，梳理知识

鼓励学生分析回答，老师指导点评

巩固知识。

培养学生的分析问题能力及拓展知识面。

明确欧洲西部是发达国家最集中的地区域

思考直接引入第二课时新课

明确本节课学习的主要任务，以及要掌握的知识点。

营造一个良好的学习氛围，让学生轻松愉快的学习。

同时也让学生明确本节课要掌握的重难点

明确一般情况下区域地理经济发展主要与工农业有关

巩固知识，培养学生的判断分析问题的能力，引出欧洲西部的农业结构，

紧扣课本内容，进一步明确欧洲西部发达的畜牧业，并将知识落实到地图上。

承转过渡

培养学生的自主学习能力及社会实践能力。

另一方面拓展学生的知识面，调动学生积极性，培养学生善于发现生活中的地理事物及现象。

培养学生积极思考问题的能力，举例比较分析，突破难点，即开阔学生视野又明确欧洲西部工业对外贸易中所赚取的高额利润是欧洲经济发达的一大法宝。

还能很好的对学生进行情感培养

培养学生的总结归纳能力及知识迁移能力

考察学生的眼力，培养学生从图中获取知识的能力,结合图突破本区工业分布特征的重点。

明确欧洲西部主要工业区

培养学生分析问题的能力及动手能力，又为欧盟做了很好的铺垫。

重点强调

为学习繁荣的旅游业做好铺垫

培养学生的读图能力

培养学生主动参与意识和合作学习态度，激发学生学习的积极性，使每个学生都能得到充分发展。

增加学生的识记效果，结束本节课内容

巩固梳理知识，了解学生一节课对基础知识的掌握情况。

高度发达的经济

旅游业

制造业

出口：

工业制成品

进口：

初级产品

历史

畜牧业

分布：

工业中心众多、分布密集

结构

农业--

工业

版书设计：

9.4欧洲西部---发达国家最集中的区域（第二课时）

作业布置：

1、必做题：

同步填充图册

2、探究题：

模拟一次暑假出国旅游，设计一条欧洲西部旅游线路，说出经过的主要国家和城市以及可能看到的主要旅游景点。

九、教学结构流程图（见下页）

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：

“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！

”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！

”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：

年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天

今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：

“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！

”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！

”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：

年级第四名、文明生、三好学生……

放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。