《雪落在中国的土地上》课件.pptx

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,雪落在中国的土地上,艾青,苦难的琴音,艾青（19101996）原名蒋海澄，浙江金华人。

从诗歌风格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利诗人聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。

我爱这土地,艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉,背景材料,1937年7月7日，抗日战争爆发，拉开了抗日战争的帷幕。

写作这首诗时，日寇的铁蹄已逼近武汉。

时局的严峻、心境的沉重和天气的寒冷触发了诗人的创作灵感。

九一八事件后，日本吞并了我国东三省，这远,远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国，于是又发动了卢沟桥事变。

刺刀和活埋，是日寇送给中华民族的礼物！

南京万人坑被害同胞头颅撕扯着一个民族永远的痛！

絮聒xgu垢面gu暴戾l啮啃nikn憔悴qiocu颤栗zhn,后裔y蓬发png蜷伏qun饥馑jn颤抖chn乞援qyun,朗读诗歌，注意以下字音,朗读诗歌，感受诗歌感情，思考以下问题,这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？

（提示：

从情感的表达和篇章结构两个角度）全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？

分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自蕴含什么内容,朗读诗歌，感受诗歌感情，思考以下问题,？

此诗中出现的主要意象有哪些作用是什么？

这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？

（提示：

从情感的表达和篇章结构两个角度）分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自蕴含什么内容？

全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？

朗读诗歌，感受诗歌感情，思考以下问题,此诗中出现的主要意象有哪些？

作用是什么？

这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？

（提示：

从情感的表达和篇章结构两个角度）分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自写出了怎样的苦难？

全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？

读诗的前两节，作者主要描写了哪些意象？

作用是什么？

雪、风等烘托使全诗笼罩了一层阴冷、悲凉凄苦的氛围，奠定了感情基调。

这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？

（提示：

从情感的表达和篇章结构两个角度）出现了四次，它是诗歌感情的线索；是悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛；读来令人心酸落泪。

另外这两句诗也是全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句话展开的：

大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原；为全诗奠定浓重、沉郁的基调。

这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？

（提示：

从情感的表达和篇章结构两个角度）出现了四次为全诗奠定浓重、沉郁的基调。

是诗歌感情的线索反复咏叹加深了悲惋凝重的气氛是全诗结构的骨架,梳理文章脉络,全诗共12节：

第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：

雪落在中国的土地上，寒风凛冽。

第3、4节描绘了“马夫苦行”这幅画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。

第5节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第6、7节描绘了“弱妻失护”、“老母流离”两幅画面。

第8节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第9节描绘了“耕者乞援”这幅画面。

第10节总结中国的苦难。

第11节第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。

第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。

分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自写出了怎样的苦难？

选取了几类人做描写对象林间的农夫乌篷船里蓬发垢面的少妇无数的我们的年老的母亲失去了家畜和田地的土地的垦殖者。

分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自蕴含什么内容？

马夫苦行,描写了几个画面，各自蕴含什么内容？

寒冷的背景下，农夫的艰辛苦难和憔,弱妻失护和老母流离写少妇、母亲的悲惨命运耕者乞援写失去了生活依靠的无助的百姓的痛苦这四幅画面都表现中国的灾难和苦痛,分析诗歌中描写了几个画面和人物形象，各自蕴含什么内容？

描写了几个画面，各自写出了怎样的苦难？

马夫苦行,弱妻失护老母流离耕者乞援这四幅画面都表现中国的灾难和苦痛,分析作者这样写的用意（好处）是什么,这三幅画面，有男有女，有老有少，有南方的有北方的，组成了一幅幅向四面延伸、扩展的画面，他们是苦难的中国人民的化身，是当时中国的一个缩影，既有现实性，又有典型性分析画面中所包含的作者感情这些画面全方位的描绘出了帝国主义侵略者给中国带来的巨大灾难，包含着作者深深的痛苦和无比的愤懑之情,具体人物形象,中国的农夫,少妇、年老的母亲（中国的妇女）,土地的垦殖者（中国的人民）,压迫,蹂躏,剥削,雪（寒冷）,情感载体象征义,在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。

这样写有什么作用？

告诉你/我也是农人的后裔我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”把自己和广大人民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。

品味“告诉你/我也是农人的后裔我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”。

把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。

结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？

”表现了作者什么样的情怀？

“没有灯光的晚上”和“温暖”分别指什么？

暗喻旧中国还处在黎明前的黑暗,勇气和力量,结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？

”表现了作者什么样的情怀？

希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑与呼号，向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。

赤子情怀。

向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。

全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？

抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。

写作特点,1形象鲜明，富有画面感。

2运用多种手法，增强艺术感染力。

3语言清新、自然，具有节奏感。

1、借用寒冬背景烘托苦难的深重2、精心选用意象彰显苦难的分量雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者3、反复咏叹强化苦难的深广4、借助精心锤炼的文字表现苦难封锁、蓬头垢面、破烂的、颤抖的5、诗人将自己也融入苦难的人群，而不是做为一个旁观者，加强了诗歌表现苦难的力度。

我学到了什么,情感延伸,战争给我们带来了什么？

请观看下列图片,请珍爱和平反对战争共同维护我们的家园！

仿照雪落在中国的土地上的任意一节，以“和平”为主题，用描述为主要表达方式，写一节诗歌,课后作业,