人教版度八年级上册语文期末模拟试试题及答案word文档.docx
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人教版度八年级上册语文期末模拟试试题及答案word文档
人教版2019学年度八年级上册语文期末模拟试试题及答案
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
内容预览:
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
八年级语文期末模拟试测试卷
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
语文试题
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
(时间:
120分钟满分:
120分)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
一、语言积累与运用(共28分)
1.阅读下列文段,按要求答题。
(6分)
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡(zi)使人难以看清他的内心世界。
①长髯A了两颊,B了嘴唇,遮住了皱似树皮的(you)黑脸膛,一根根迎风C,颇有长者风度。
②宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
③像米开朗琪罗画的摩西一样,④托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如D的滔滔白浪的大胡子。
(1)请给上面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字,并将其依次工整地书写在下面的方格内。
(2分)
我会写:
(2)请从下列选项中给文中A、B、C、D处填合适的词语。
(只选序号)(2分)
选项:
①飘动②遮住③覆盖④卷起
我会选:
A、B、C、D、
(3)“不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
”这句话应放在原文的(只选序号)(2分)
A.①B.②C.③D.④
2.请从下面A、B两句中自选一句进行品析。
(2分)
A.是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
B.--让暴风雨来得更猛烈些吧!
我会品句:
3.名句积累。
(4分)
(1),对此可以酣高楼。
(2)《山坡羊潼关怀古》张养浩以一句;精辟入里揭示主题。
(3)《过零丁洋》中文天祥用“,”一句来明志。
(4)《水调歌头》一词中富有哲理意味的一句是,,。
4.胡适《我的母亲》一文中写道:
“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。
”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物?
并写出有关他们的两个成语或典故。
(3分)
①“诸葛亮、刘备”是里的人物。
②成语或典故:
5.仔细观察下图,写出你的感悟。
(3分)
6.综合性学习(10分)
寻觅春天的足迹
春暖花开,莺歌燕舞,春天已经来到了我们身边,学校开展了以“我和春天有个约会”为主题的综合性学习活动,你也来积极参与吧!
(1)你们班的同学决定出去寻觅春天的足迹,请你用优美的语言描绘春天到来的痕迹吧。
(50字左右)(2分)
我的描绘:
(2)古往今来,多少文人雅士留下了颂春的佳句,请积累两句。
(2分)
(3)春天的美不仅可以用语言描绘,也可以用画面来展现,请你以写春的诗句为主题,给它配上相关图画,相信你一定会画得很美的。
(2分)
诗句:
(4)班上决定为此次活动办一期黑板报,聘任你为主编,请你为黑板报拟写主题语,并设计两个栏目。
(2分)
主题语:
栏目设计:
(5)你还记得那首《二十四节气歌》吗?
其中“春雨惊春清谷天”一句,点出了春天的六个节气,请分别写出。
(2分)
六个节气:
二、阅读理解与欣赏(42分)
(一)阅读下面的古诗词,完成10-11题。
(4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
7.颔联运用了的表现手法,表现了诗人的感受(2分)
8.品味“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,谈谈你得到的启示。
(2分)
答:
(二)阅读下面的文言文,完成9-15题。
(17分)
五柳先生传
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
9.解释下列句中加点词。
(3分)
①每有会意,便欣然忘食。
②造饮辄醉
③先生不知何许人也④衔觞赋诗
⑤亲旧知其如此⑥环堵萧然,不蔽风日
10.翻译下列句子。
(2分)
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译:
11.“不求甚解”一词在文中的意思是,今天这个词的意思又是,带有贬义的色彩,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
(4分)
答:
12.末尾以“葛天氏”“无怀氏”自比的两个问句表达了作者什么理想?
(2分)
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:
童仆)追之。
杨子曰:
“嘻!
亡一羊,何追者之众?
”邻人曰:
“多歧路。
”既反,问:
“获羊乎?
”曰:
“亡之矣。
”曰:
“奚亡之?
”曰:
“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。
”(《列子·说符》)
13.解释下面加点的“之”字。
(2分)
(1)杨子之邻人亡羊()
(2)又请杨子之竖追之()
14.补出省略成分。
(2分)
既反,()问:
“获羊乎?
”()曰:
“亡之矣。
”
15.本文告诉了我们一个什么道理?
(2分)
答:
(三)阅读《呵护那一点点光》,完成19-24题。
(12分)
呵护那一点点光
林元亨
这是一个关于孩子和母亲的故事。
孩子两岁了,第一次看见一只蚂蚁。
也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量,可是这个孩子的母亲却柔声地对他说:
“儿子,你看它好乖哦!
蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!
”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。
蚂蚁遇见障碍物过不去了,小孩就用小手搭桥让它爬过去。
母亲一脸欣喜。
后来,孩子上幼儿园了。
有一次,他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。
她没有像一些母亲那样视而不见,而是让他捡起来,带着他丢进果皮箱里,然后给他讲了一个故事:
有一个小女孩,在妈妈的熏陶下,她总要把垃圾扔进果皮箱里。
有一次马路对面才有果皮箱,她就走过马路去丢雪糕纸。
妈妈看着她走过去。
然而一辆车飞奔过来,小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。
她妈妈就疯了,每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。
当地人被感动了,从此不再乱丢垃圾。
他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染,在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的照片。
从此,那个城市成了一座永远美丽的城市。
故事讲完了,孩子的眼眶湿润了。
他说:
妈妈,我再也不乱扔东西了。
孩子上小学了,可是最近他总是迟到。
老师找了他的母亲。
她没有骂孩子,也没有打他。
临睡觉的时候,她对他说:
“孩子,告诉妈妈好吗?
为什么你那么早出去,还会迟到?
”孩子说他发现在河边看日出太美了,所以他每天都去,看着看着就忘了时间。
第二天,母亲一早就跟他去河边看日出。
她说:
“真是太美了,儿子,你真棒!
”这一天,他没有迟到。
傍晚,孩子放学回家时,他的书桌上有一只好看的小手表,下面压着一张纸条:
因为日出太美了,所以我们更要珍惜时间和学习的机会,你说是吗?
爱你的妈妈。
后来,孩子上初中了。
有一天,班主任打来电话,说有重要的事情要她去学校。
原来,儿子在课堂上偷看一本画册,里面有几张人体画!
她的脑袋嗡了一下。
和老师交换了意见后,替儿子要回了那本画册,仿佛什么也没有发生。
第二天早晨,儿子在他的枕头上,发现了那本画册,上面附着一封信:
儿子,生命如花,都是美丽的。
所以,一朵花枯萎了,很多年后,我们还能忆起;所以,一个女人死了,千年后,我们还能怀念她的美丽,比如李清照,还有秋瑾。
孩子,从审美的角度出发,记住那些让我们感动的细节,比如一片落叶,一件母亲给你织的毛衣,一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天,你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人,就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。
人们爱她,因为她是天使……
也许这个孩子就是你、我、他,也许这位母亲就是你、我、他的母亲。
这个极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点,并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!
而那一点点不曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳,照亮这个我们深爱着的世界。
16.看见地上的蚂蚁,文中的母亲是怎样教孩子的?
(2分)
答:
。
17.为什么孩子说“妈妈我再也不乱扔东西了”?
(2分)
答:
18.孩子上学迟到的原因是什么?
妈妈用什么方法让他不迟到?
(2分)
答:
1