科学发展观1.docx

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科学发展观1

中学深入学习实践科学发展观活动调研报告

按照旗委学习实践科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下：

　　一、调研内容

　　1、学校在“市级实验中学”基础上，依照规划建设规格较高、设施完备；师资、教学质量等各方面条件都不错的状况，提出的“通过努力，步入自治区级实验学校”这一发展目标是否实际？

是否科学？

是否可行？

　　2、对学校现有师资状况的评价如何？

怎样提高教师的素养、能力和水平？

　　3、怎样保持并提高我校的教学质量？

　　4、怎样进一步改善学校的办学条件？

如何充分利用这些条件？

　　5、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？

哪些是需要补充、修改和完善的？

　　6、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？

怎么解决？

　　二、调研开展情况

　　1、调研时限：

调研于11月8日－11月17日期间进行。

　　2、调研范围：

全校教职工；镇内各机关单位；部分家长、学生。

　　3、调研组织：

成立了由校长、党支部书记牵头，副科以上负责人和学习实践活动办公室人员组成的专题调研工作小组。

认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。

　　4、调研方式：

采取发放问卷调查表、召开座谈会和开办网络论坛的方式展开调研工作。

　　三、形成的共识及所反映的主要问题

　　1、在现有基础上，进入自治区实验学校行列的目标是符合实际的，且有利于促动我校又好又快发展。

但这需要以师资水平、教学质量、办学条件在一定程度上的提升作为有力支撑，缺一不可。

　　2、学校的师资水平虽已居全旗初中前列，但相当大一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展先进地区的教师相差很远，不能满足日益快速发展的教育形势和人才需求的需要。

　　3、我校近年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结的精神、师生的实干。

　　4、追求教学质量是二中的工作核心，但追求教学质量并不等于旁置素质教育。

素质教育更要质量，要更全面的、综合的质量。

二中落实对学生“德智合一”的考试成绩评价制度，是落实“德育为首”方针的切实体现。

德育、体育等大型活动的开展及所取得的成果表明：

二中搞得绝不是所谓应试教育，而传统教育中不须扬弃的是长抓教学质量不放松。

　　5、二中的基础建设及教学设施设备等硬件已达到了较高标准。

但有了设备不配套，或不加利用就等同废品。

如学校教室已经安装了视频投影仪，但没有笔记本电脑就无法利用。

一旦配套并利用，那我们就能与国内最先进的教学手段持平。

　　6、对于教师日常教育教学工作的月考核制度如何体现正规化、人性化、科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等综合评价如何有效进行是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。

　　7、师生上下班、上学放学交通问题是反映最强烈、呼声最高而又长期未能解决的问题。

　　四、存在问题的主要成因

　　一是观念意识使然。

如对二中应试教育和素质教育关系的处理问题的错误判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。

当然，也有价值取向方面的因素。

全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。

有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理”，把学校发展简单化为升多少学、招多少生来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。

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　　二是客观条件限制。

如硬件建设、电脑配置、解决交通等等，都是学校单方面力所不能及的。

　　三是经验积累不足。

二中有自己的特点：

“新、大、多”，它的建设和发展并没有太多的成功先例可鉴，如学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

　　四是制度机制方面的因素。

科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。

对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。

　　五、解决问题的理论对策

　　解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

　　一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。

应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

　　二是要切实深入领会科学发展的理念。

必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。

　　三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

　　四是要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。

要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

　　六、解决现有问题的基本思路

　　一是突出重点。

开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。

全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。

每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。

　　二是力求实效。

学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上下功夫。

要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。

　　三是加强领导。

学习实践活动自始至终由学校一把手负总责。

要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

　　四是激发学校和个人主动提高的内在动力。

要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程。

　　五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。

在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；在管理上，要充分利

用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的的与一两所全国名校建立联办关系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。

　　六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。

要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。

一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。

首先是认真分析实际情况，明确发展方向。

其次是立足现实，合理确定发展目标。

再次是围绕工作核心，不断优化资源配置。

三要规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。

四要丰富发展内涵，进一步提高远近期发展规划的针对性、可操作性和实效性，努力推进学校各方面工作又好又快发展。

万泉中学深入学习实践科学发展观活动调研报告

万泉中学深入学习实践科学发展观活动调研报告

2009年10月10日

按照镇委统一部署和安排,根据我校《深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕“推进教育科学发展，共建共享品质教育”的主题，从9月28日开始，深入教学一线、发放问卷调查、召开座谈会、走访毕业生代表、开通热线电话和设立征求意见箱,取得了可喜的调研成果。

根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：

一、调研内容

1、影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？

2、对学校现有师资状况的评价如何？

怎样提高教师的素养、能力和水平？

3、怎样保持并提高我校的教学质量？

4、怎样进一步改善学校的办学条件？

如何充分利用这些条件？

5、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？

哪些是需要补充、修改和完善的？

6、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？

怎么解决？

二、调研开展情况　　

1、调研时限：

9月28日——10月7日。

2、调研范围：

全校教职工；镇各机关单位；部分家长、学生。

3、调研组织：

成立了由党支部书记牵头、全体党员组成专题调研小组,认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。

4、调研方式：

采取发放问卷调查表、召开座谈会和走访学生家长代表、开通热线电话和设立征求意见箱的方式展开调研工作。

三、形成的共识及所反映的主要问题　　

1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。

（1）传统因素。

个别党员干部还是习惯于用过去的思维和方式抓发展，工作中存在因循守旧的现象，不善于解放思想，缺少活力、动力和竞争力，在落实“推进教育科学发展，共建共享品质教育”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。

而这种适应和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就。

因此，全面系统地进行一次学习实践科学发展观的活动是当前党员干部必须要做的工作，对我们工作思路的拓展以及发展能力的提高有极大帮助。

（2）主观因素。

在我们当中的一些党员干部,对科学发展观思想认识有偏差,对中央提出的新发展理念,虽然从口头上支持和拥护,但在具体贯彻执行中,特别是遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办事情，创新科学发展的观念和思路不多。

原因在于学习意识不强、学用结合不好，学习效果不理想，解决实际问题的能力还有待根本性提高。

由于这些认识上的偏差,影响了大家增强践行科学发展观能力的自觉性和实效性。

另外,有些同志忙于抓教学业务,对科学发展观学习认识不够，认为学不学无所谓；有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训。

以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。

（3）自身因素。

通过调研，我们也发现在具体工作中，还存在一些与科学发展观不相适应的问题。

一是学风不够浓厚，二是服务学生意识有待提高,三是教学管理质量需要提升。

这些问题都应乘着这次学习实践科学发展观活动的东风逐步解决落实。

   2、学校的师资水平虽已有很大提高，但相当大一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展先进地区的教师相差很远，不能满足日益快速发展的教育形势和人才需求的需要。

3、我校近年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结的精神、师生的实干。

4、追求教学质量是学校工作核心，但追求教学质量并不等于旁置素质教育。

素质教育要追求更全面的、综合的教学质量。

我校实行“奖教奖学管理”制度，落实“三好学生评选办法”，举行德育、体育、艺术等大型活动，全面开展素质教育。

改变学生评价制度，是落实“以人为本、全面发展”的教育思想。

5、学校的基础建设及教学设施设备等硬件已达到了较高标准。

但现有的校舍和教学设备还远不能适应学校的规模和发展，有了设备不配套，或不加利用就等同废品。

如学校已经建成微机室、多媒体教室、电子备课室，但是数量太少，还无法满足教学需要。

6、对于教师日常教育教学工作的考核制度如何体现正规化、人性化、科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等综合评价如何有效进行是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。

7、教师住宿等问题是反映最强烈、呼声最高而又长期未能解决的问题。

四、存在问题的主要成因　　

一是观念意识落后。

由于传统的思想观念对一些教师的影响比较深,工作中缺乏创新精神。

用科学发展观指导教育事业的发展,对全体教职员工都是一个崭新的课题,没有现成的经验和答案,这需要我们从思想观念方面不断适应,从实践锻炼方面不断努力,才能切实提高科学发展的能力。

而这种适应和努力都需要有一个过程,要想在短时间内全面提高科学发展的能力是不现实的，不可能一蹴而就。

   二是客观条件限制。

如硬件建设、电脑配置、扩建教师宿舍等，都是学校单方面所不能解决的问题。

三是经验积累不足。

我校由于布局调整，规模迅速扩大，它的建设和发展尚在初级阶段，如学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

四是制度机制方面的因素。

科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。

对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还不够健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。

五、解决问题的理论对策　　

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。

应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

二是要切实深入领会科学发展的理念。

必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。

三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

四是要以科学发展观为指导，进一步推进学校党组织的建设。

要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

六、解决现有问题的基本思路　　

一是突出重点。

开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。

全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。

每个领导、党员干部，都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。

　　二是力求实效。

学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实际，指导实践，重点要在实效上下功夫。

要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。

　　三是加强领导。

学习实践活动自始至终由学校一把手负总责。

要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

　　四是激发学校和个人主动提高的内在动力。

要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程。

五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。

在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的的与一两所市内外名校建立联系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通信息，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。

六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。

要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。

一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。

首先是认真分析实际情况，明确发展方向。

其次是立足现实，合理确定发展目标。

再次是围绕工作核心，不断优化资源配置。

三要规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。

四要丰富发展内涵，进一步提高远近期发展规划的针对性、可操作性和实效性，努力推进学校各方面工作又好又快发展。

东辉中学深入开展学习实践科学发展观活动调研报告

根据自治区党委、山南地委、教体局党委学习实践科学发展观活动总体部署和安排，按照我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作安排》的要求，为了搞好我校深入学习实践科学发展观活动，全面把握学校发展的现状，找准制约发展的因素，寻求发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢。

我校支部和学习实践活动办公室积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容，围绕科学发展观的基本内涵，结合学校实际工作，开展调研工作。

一、调研内容，八个问题又涉及两个方面

1、八个问题：

（1）我校党员和教工是否对开展学习实践科学发展观活动有认识不明确、政治学习态度不坚决的问题？

（2）我校党员和教工中是否存在发展思路不清晰、发展认识不足、发展信心不足、发展方式落后、发展质量不高，没有切实认识到发展就是我校，乃至我国所有问题的关键，应该是聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力，进一步落实发展是第一要义的问题？

（3）我校党员和教工中是否存在执政为民意识淡薄，进一步落实和解决核心是以人为本，以学生为主的要求，存在不严格执行义务教育法的问题？

（4）我校党员和教工中是否有追求片面发展，只顾眼前发展、重考试成绩、重应试教育，忽视素质教育、全面发展的问题？

没有真正落实全面协调可持续发展的要求？

（5）我校党员和教工中是否存在全面意识不强，缺乏战略思维，不能妥善处理中央和地方、局部利益和整体利益、个人利益和集体利益、当前利益和长远利益的关系？

存在有令不行、有禁不止、政令不畅通等问题？

没有真正落实统筹兼顾的要求？

（6）我校党员中是否存在党性不强、党风不正、执行党纪不严的问题？

（7）我校党员和教工中是否存在政治学习走过场、党员是否认真领会、准确把握新形式下党的建设的目标任务、工作重点及具体要求？

（8）存在其他方面的问题？

2、以上八个问题，每个问题又涉及两个方面：

（1）这方面存在制约的因素有哪些？

请具体说明。

（2）有效解决这一问题应采取哪些措施和对策？

二、形成的主要问题

在党员和教工代表中发放调研问卷共70份，收回53份，形成的主要问题有：

1、个别党员学习观念不强、学习热情不高、学风不正、对理论学习持有畏难情绪。

2、个别教师和党员教师职业道德失范、敬业精神以及事业心和责任感有待加强，甚至出现职业懈怠或把教书育人视为谋生职业、游戏教育、玩教育现象的存在。

3、个别教师和党员教师中存在工作方法简单、粗暴，不能体现以人为本的要求，对学生教育不能耐心说服，以理服人、因势利导，出现体罚或变相体罚现象。

4、学校现有制度中的相关规定按照科学发展观的要求，需要进一步完善规范，以科学规范、合乎人性化和激励作用，才能在学校管理中发挥其作用，赢得大家的拥护。

五、学校个别党员意识不强，党性修养有待加强，特别是在思想上、行动上始终起不到党员先进性和模范带头作用。

三、存在问题的主要原因

1、观念意识落后。

由于传统的计划经济下的思想观念对一些教工还有影响，工作中缺乏创新精神。

个别教工还是习惯于过去的发展理念和发展方式看待现在的发展，用科学发展观指导教育事业的发展，对全体教工都是一个崭新的课题，没有现成的经验和答案，这需要从思想观念方面不断适应，从实践锻炼方面不断努力，才能切实提高科学发展的能力。

而这种适应和努力都需要有一个过程。

2、客观条件限制。

如我校硬件建设、电脑配置等都已不能完全适应教育教学工作的需要，要完全改善办学条件，是学校单方面力所不能及的。

3、制度机制方面的因素。

科学发展具体到学校工作的方方面面，又不是完全能量化的事物，很难在主观上得到一致的认同，学校需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

四、解决问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，从思想上充分认识深入学习实践科学发展观活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

1、要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。

从我校实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

2、要切实深入领会科学发展的理念，通过开展学习实践科学发展观活动，引导全校教工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展的能力和本领。

3、要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展、特长发展。

4、要以科学发展为指导，进一步推进学校党支部的组织、思想、作风、制度建设。

要以改革创新的精神全面推进基层党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到科学发展、促进和谐校园建设上来，为学校科学教育发展提供可靠的政治和组织保障。

五、解决问题的基本思路

1、突出重点。

开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。

要使全校教工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。

每个教工，特别是党员教工，要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的要求。

2、力求实效。

学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次学习实践活动重在理论联系实践、指导实践，重点要在实效上下功夫。

要通过实践活动，使全校教工的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让师生看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。

3、加强领导。

学习实践科学发展观活动自始至终由学校支部负总责。

要求全校教工全部参加到该项活动中来，将这次活动各阶段、各方面的工作一抓到底。

4、激发党员和非党员教工主动提高的内在动力。

要引导全校教工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动我校科学教育发展作为我们的政治责任和历史使命，牢固树立以人为本的理念，把推进科学发展过程作为为广大教工谋利益的过程。

5、积极创造发展条件，努力解决实际问题。

在办学条件上，要积极争取上级领导和政府对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；在管理上，要充分利用我校校园区域网的网络信息资源，不断创新课改思路，采取有效管理措施；在教师队伍建设上，有目的培训教师，加强交流取长补短；在学校管理、师资培训、教育教学研究诸方面开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。

6、增强以科学发展指导学校改革发展的意识。

要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校的发展当中去，更新发展战略，明确发展方向，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务学生为方向，切实提升学校各项管理的运行效率，努力推进我校各方面工作又好又快的发展。