丰台区学年度第一学期初三语文期末练习终.docx
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丰台区学年度第一学期初三语文期末练习终
丰台区2013—2014学年度第一学期期末练习
初三语文
2014.1
一、语文基础。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
（共12分。
每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A．巢穴（xué）怪癖（pì）粗犷（ɡuǎnɡ）高屋建瓴（línɡ）
B．拮据（jū）暂时（zàn）提防（dī）惩恶扬善（chénɡ）
C．颠簸（bǒ）订正（dìnɡ）着落（zhuó）恰如其分（fēn）
D．耸峙（zhì）轻觑（qù）解剖（pāo）铩羽而归（shā）
2．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是
A．蔡桓公病得（利、厉）害起来，感觉身体疼痛，想起扁鹊的话，立即派人寻找扁鹊，但扁鹊早已逃往秦国。
“利”有“好处”的意思，“厉”有“猛烈”的意思，横线处应填“厉”。
B．广州恒大终于抵达了世俱杯比赛城市摩洛哥的阿加迪尔，这次长途跋涉耗（费、废）近24小时，让队员们吃尽了苦头。
“费”有“花费”的意思，“废”有“不再继续”的意思，横线处应填“费”。
C．童年的生活是丰富多彩的，总有一些人和一些事深深地印在我的脑海里，至今都记忆（尤、犹）新，让我感慨万千。
“尤”有“更加”的意思，“犹”有“仍然”的意思，横线处应填“犹”。
D．中国画有其独特魅力。
往往看似（漫、慢）不经心的寥寥几笔，远山近水就跃然纸上，让人不禁拍案叫绝。
“漫”有“随便”的意思，“慢”有“怠慢”的意思，横线处应填“慢”。
3．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是
A．作为中华文化源远流长的历史见证，汉字及其所承载的文化内涵越来越受到人们的重视，人们期待继续用它来书写民族历史的新篇章。
B．上课已经两分钟了，学生们还在左顾右盼，有说有笑，一向温和的语文老师气冲霄汉，狠狠地训斥了学生一顿。
C．常言道“千里之堤，溃于蚁穴”。
无论多么不起眼的问题，如果不给予足够的重视和及时正确地处理，都有可能造成严重损失。
D．不少人在做学生的时候，并没有认识到求知的重要性，往往是走上工作岗位之后，方才明白“书到用时方恨少”的道理。
4．结合语境修改画线病句，最恰当的一项是
当前，高考文理不分科成为人们热议的话题。
有关专家认为，文理不分科还需进行一系列的配套改革，如改变现有的科目划分和教学方式，多开展综合性、实践性学习，不是让高中生一遍遍巩固早已学到的知识，高中生能够高效自主地学习，使他们不再完全依赖教师的讲授。
A.修改：
就是让高中生能够高效自主地学习
B.修改：
培养能够高效自主学习的高中生
C.修改：
而是让高中生能够高效自主地学习
D.修改：
高中生高效自主学习能力得到培养
5．结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是
我终于登上了少华山森林公园潜龙寺景区最高点：
观景台。
举头仰望，美丽的晴空水洗过一般湛蓝、澄明，①，自由自在，从容飘过；低头凝视，漫山遍野是红叶熊熊燃烧的彩浪，②，澎湃着色彩的绚烂。
眼前的景色美不胜收，让人流连忘返。
A．①朵朵白云舒展着②激情在秋天宣泄着
B．①朵朵白云翻卷着②激情在秋天宣泄着
C．①朵朵白云舒展着②宣泄着秋天的激情
D．①朵朵白云翻卷着②宣泄着秋天的激情
6．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
①临水的柳树随处可见，树影婆娑，从“草色遥看近却无”到“绿荫渐覆长堤水”，颜色一天新似一天，一天绿过一天。
②柳树间的桃花次第盛开，夭夭其左，灼灼其右；柳树们左右逢源，幸福着、沉醉着。
③办公楼下的一树樱桃，在春天里如襁褓中的婴儿般见风长，一天一个样。
④上班时和同事经过树下，我们惊喜不已：
昨天樱桃还含苞待放，今天就有敲锣打鼓的，有甩花手绢的，有抛媚眼的……
A．选段第①句引用古人诗句，形象地写出了柳树颜色由似有若无到青翠浓郁的缓慢过程。
B．选段第②句运用对偶、拟人的修辞方法，生动地描绘出桃红柳绿相互映衬的美丽景象。
C．选段第③句把“樱桃”比喻成“襁褓中的婴儿”，生动形象地写出樱桃在春风吹拂下迅速生长的情态。
D．选段第④句运用拟人、排比的修辞方法，生动地描绘出樱桃开放时热烈、奔放的样子，表达了人们的惊喜之情。
二、语文积累（共8分）
7．默写（5分）
（1）蒹葭凄凄，。
（《蒹葭》）（1分）
（2），儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）
（3）辛苦遭逢起一经，。
（文天祥《过零丁洋》）（1分）
（4）《陋室铭》中表现作者摆脱了世俗喧嚣和公务繁杂的语句是：
，。
（2分）
8．名著阅读（3分）
《诗经》《论语》《孟子》这些传统文化典籍，对后世产生了深远的影响。
《诗经》中运用的①三种表现手法，至今在诗歌创作中仍倍受青睐；孔子提及的②的学习方法，对我们的学习仍有很重要的借鉴意义；孟子阐释的③的观点，时刻提醒我们在和平年代也要有危机意识。
三、综合性学习（共10分）
南水北调是缓解中国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程，受到全中国，乃至全世界的关注。
为了让学生更好地了解南水北调工程，某校准备开展“关注南水北调”校园宣传周活动。
请完成下列任务。
9．阅读下面两则材料，提取关于南水北调工程的两条主要信息。
（4分）
【材料一】
南水北调工程线路示意图
【材料二】
南水北调东线工程有京杭运河可以利用，工程量较小，前期投资少，工期短；黄河以南地势南低北高，需梯级抽水北送，耗能多。
中线工程，地势南高北低可自流供水,水质较好；地形较复杂，需挖掘输水渠，工程量大。
西线工程线路短，水质好；地形复杂，需挖隧洞，工程量大。
主要信息一：
主要信息二：
10．请你根据同学们找到的下面两则材料，概括我国建设南水北调工程的原因。
（4分）
【材料一】
流域
流域面积占全国比重（%）
水资源总量（亿立方米）
水资源占全国比重（%）
人均水资源量（立方米）
北方
28.2
4054.2
14.4
938
南方
36.5
22766.3
81
4180
（注：
按照国际公认标准，人均水资源量低于3000立方米为轻度缺水，人均水资源量低于2000立方米为中度缺水，人均水资源量低于1000立方米为严重缺水，人均水资源量低于500立方米为极度缺水。
）
【材料二】
南水北调工程能促使北方通过改善水资源条件为经济发展提供保障，促进经济结构的战略性调整，给经济发展带来新的增长点。
调水后，利于回补北方地下水，不仅能妥善解决北方由于大量超采地下水造成的地下水位急剧下降、地表沉降等问题，还能保护湿地和生物多样性。
原因：
11.下面是有关南水北调工程的新闻报道，请据此向南水北调工程的主管部门提一条合理化建议。
（2分）
南水北调东、中线工程穿越中国古代文明的核心地区,影响范围大,涉及文物遗存内涵丰富。
东线工程刚刚开始不久，已经有多处遗址遭到破坏。
1.2万平方米的临西遗址大部分被推土机推平了，文物遭到当地百姓的哄抢和盗掘；10万平方米的刘集遗址已被毁掉了1/3，遗址中的陶器和瓷器碎片被大雨冲得遍地都是，在考古人员的强烈要求下工程才暂停施工。
建议：
四、文言文阅读（共11分）
阅读《出师表》（节选），完成第12-15题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。
12．下列各项中加点词意思相同的一项是（2分）
A.先帝不以臣卑鄙以伤先帝之明
B.咨臣以当世之事燕雀安知鸿鹄之志哉
C.以彰其咎其为惑也，终不解矣
D．不求闻达于诸侯而卒赖其力以脱于虎豹之秦
13.解释下列语句中加点词的意思。
（2分）
（1）遂许先帝以驱驰驱驰：
（2）临表涕零涕：
14.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）故临崩寄臣以大事也翻译：
（2）庶竭驽钝翻译：
15.结合选文第③段，用自己的话说说画线句中“恩”的具体内容。
（3分）
答：
五、现代文阅读（共29分）
（一）阅读《爆米花》，完成第16-18题。
（共14分）
爆米花
赵丽霞
①那年，被父母硬生生塞到了一辆破旧不堪的板车里，一路颠簸。
一条百年小巷里便有了我的家。
②小巷的尽头有一片不大的空地，原本是家家户户的生活垃圾集散地。
一般我宁愿在家，也不情愿迈出家门半步。
有一天冷不丁发现，这里变得异常干净利落了。
一个像唱大花脸的爆米花男人犹如天外来客，迅速成为我们小巷里最受欢迎的人。
③一个椭圆状密封的黑锅，架在一台铁皮制成的低矮小炉子上。
“唱花脸”男人掀开厚重的盖子，“哗啦”灌上满满一杯黄澄澄的玉米，喜欢吃甜的，就放少量的糖精粒。
然后烧上炭火，一手拉动风箱，一手不紧不慢地有节奏地摇动着摇手，不停地转动，眼神一秒也不放松地死盯着镶在锅架上的那块圆表。
十几分钟的工夫，火候已到。
他把黑锅掀起来移开火苗处，把入口伸向顺放在地上的一条用铁丝编制的圆桶。
每到此时，我们都会闪得远远的，生怕黑锅会像一颗雷把我们炸得粉碎。
双手紧紧地捂住双耳，背着身，不敢看。
直到“砰”的一声巨响，一股诱人的香气扑鼻袭来，随即一窝蜂地转着圈捡着迸到外面的爆米花。
一炉接一炉地如此反复着，直到“唱花脸”的收拾好行头骑上自行车，我们才恋恋不舍地回家。
④我家属于城镇户口，没有地种。
当时粮站也不供应玉米，想吃爆米花就成了最头痛问题。
平时，我是不爱串门的，也很少找小朋友去玩。
自爆米花被自己视作世上第一美味，我便开始和带爆米花的小伙伴结成了盟友，经常一块玩，能蹭他们一点吃的，心里也美滋滋的。
⑤可渐渐我就舍不下这张小脸了。
有一次实在想吃了，就趁父母不在家，偷偷从里屋的瓦罐里舀出几瓢白面粉，用小盆端着，晃晃悠悠进东家出西家换玉米，当时自己也并不知道白面比玉米贵，还生怕人家吃了亏，可怜兮兮地巴望着。
换完玉米，从母亲经常放钱的床席下数出一角五分钱，揣到怀里，像抱了只窜上跳下的兔子。
爆完后，一路连蹦带跳捧着“赃物”逃回家，插上大门，东藏西掖，最后找了个墙根，还觉得不安全，又在上面蒙上几层旧报纸，才得意地把爆米花大把大把地塞进嘴里，直到小嘴都不能再鼓。
⑥秘密没两天就被精明的母亲发现了，我一下就犯了傻，就等撅屁股挨揍了，可母亲依然没事人似的该干啥干啥，这让我心里更没了底。
⑦后来，每天放学回家，我都会发现地上的衣服又多了一捆，闲下来时，母亲便用小剪刀绞缠在上面细细的、多如牛毛的线头。
母亲告诉我说，绞十条可以换两分钱呢。
等收拾完家务，打发我睡下后，母亲便一声不吭地扛起衣服，一手拎着个小板凳走了，几乎天天如此。
母亲手指上的白胶布也是越缠越多，浸透着血迹。
我好奇地想知道个究竟，有次便装睡尾随母亲出了门，当追至大街一个十字路口时，母亲停了下来，放下衣服，躲在不被人注意的角落里摊开衣服忙碌起来。
路灯斜照着母亲那张发黄消瘦的脸，几丝白发随着秋凉轻轻拂起，比灯光还刺眼。
顿觉母亲老了许多，我心事重重地返回家，再也不能踏实入眠了。
⑧没多久，“唱花脸”的又来了，母亲便扯着嗓门，底气十足地喊我快去爆玉米。
可我却再也兴奋不起来，一小缸玉米捧在手里沉似千斤。
⑨如今，无论走到哪里都会不经意间发现用现代器具操作制成的爆米花，奶油巧克力、水果芝麻等等多达几十种口味。
可怎么吃都吃不出过去的那个味道——香香的，甜甜的，还带着些酸楚。
⑩那是一种幸福的味道。
（原文有删改）
16．阅读第③—⑧段的内容，将下列情节补充完整。
（每空限15字以内）（4分）
情节一：
情节二：
我蹭小伙伴的爆米花吃
情节三：
情节四：
母亲挣钱让我去爆米花
17．文章第⑦段画线句子写得生动感人，请作简要分析。
（3分）
答：
18．请结合全文内容，谈谈你对文章最后一段“那是一种幸福的味道”的理解。
（不超过150字）（分7）
答：
（二）阅读下面文字，完成第19-20题。
（共8分）
①重庆人饮茶之风俗，历史悠久。
自古重庆城就有“城门多、寺庙多、茶馆多”之说。
重庆的茶馆遍及城乡。
坐茶馆吃茶，一直是士农工商、男女老幼生活中不可缺少的部分。
②重庆人饮茶习俗的形成与重庆地形、气候等有密切关系。
重庆地势陡峭，人们爬坡上坎，走得脚腿酸软，尤其是在漫长炎热的酷夏，人们走得汗流浃背、口干舌燥，自然想找个歇脚解渴的地方。
因而往往在坡顶和石梯高处、转弯的街口就有供人歇脚解渴的茶馆。
山城民居狭窄，亲友来访，无法在家中接待，往往起身招呼亲友：
“走，茶馆吃茶去。
”泡上一碗茶，想谈多久就谈多久，花费无几，既体面又方便。
③如若进一步分析重庆的饮茶之风，与重庆人爱摆“龙门阵”密切相关。
重庆人豪爽热情、幽默风趣，男女老少都喜爱闲聊，侃起来就没完没了。
茶馆是人们聚会聊天的最好去处。
坐在茶馆，手捧香茶，无拘无束，古往今来，天南地北，前三皇、后五帝，陈猫死老鼠，无一不是谈资。
大家各自倾吐发泄，调节了情绪，丰富了精神生活，不坐茶馆的人难以领会其中的乐趣。
④明末清初，随着商业繁盛和城市发展，茶馆又成为各行各业、三教九流的交易活动场所。
当年重庆商业茶馆很有特色，行情不兴挂牌，买卖双方购销议价用行帮暗语或在袖笼子里伸拇指出价还价。
只见茶客穿梭往来，谈得拢就谈，谈不拢就把茶盖斜放在茶船上，起身离座去找第二家。
人们在茶馆里陈列货样、散发仿单（广告）进行宣传推销。
同业间的纠纷债务则多由会董出面在茶馆调解平息，当天的茶资由输了的一方支付。
⑤今日的重庆茶馆，虽在寸土寸金的闹市少见，但中心地区的背街小巷和城郊乡镇仍然随处可见。
茶馆里茶客如云、热闹非凡，店堂交易活跃，门前摊点林立，构成重庆特有的文化景观。
19．全文的说明层次是：
先说明___________________________（不超过15个字），再说明___________________________（不超过15个字），最后说明___________________________（不超过10个字）。
（3分）
20.你是否认同下面材料中小刘的说法？
请结合上文内容谈谈你的理由。
（5分）
【材料】
一拨北京的客人在重庆旅游，他们坐地铁体验了《疯狂的石头》里的感觉，领略了嘉陵江风光，感受了重庆吊角楼风貌，最后到茶馆歇息。
有一个游客好奇地问导游小刘：
“小刘，你们重庆的茶馆怎么这么多？
”小刘不无自豪地说：
“这几年，重庆的经济发展很快，我们重庆人有钱了，开始追求高雅的、有品位的生活。
到茶馆喝茶成为新时尚，茶馆自然就多了。
”
答：
（三）阅读《“书奴”还是“书主”》，完成第21-23题。
（共7分）
“书奴”还是“书主”
赵占豪
①书，人人皆读，然而未必人人会读。
史学家顾颉刚述及自己读书治学的经历时曾有这样的表述：
以前他非常喜好读书，但这种喜好只是被动的，只知道局限在书里边。
后来他有了这样一个觉悟，书籍里的东西可以由个人的意志主宰，书籍中的材料可以为个人所用，把书籍当作一种参考而不是作为准绳。
②这真是智者之见。
顾颉刚悟出的这种读书方法，一言以蔽之，就是要做“书主”而不能当“书奴”。
③中华民族自古尚文，“万般皆下品，惟有读书高”，书籍在人们头脑中被神圣化了。
贩夫走卒见字而敬、见文而信、见书而畏；读书人则固守经说，点划句读不敢有丝毫改变，否则便是“非圣无法”。
这真是大谬不然！
殊不知，在这种不以我为主、被书籍牵着鼻子走的方法指引下，皓首穷经最终只不过成了一只“有脚书橱”。
这样读书，读得越多越糊涂。
④高明的人是绝不肯被书籍牵着走的。
孟子早在两千多年前就说过：
“尽信书，则不如无书。
”这句话清楚地表明了他对书籍的态度：
对书籍要大胆质疑，与其对书籍不假思索地全盘接受，则不如束书不观。
这就是善读书者，读书时以我为主，而不是本末倒置。
⑤读书时以我为主，古今学有所成者几乎莫不如此。
俗话说：
不动笔墨不读书。
毛泽东对此是终生恪守不易的。
我们看他读过的书，无论是“二十四史”还是古典文学作品，都是勾抹点划，不少地方还加上或长或短的旁注眉批。
经过这样一番“涂抹”批注，达到了取其精华、弃其糟粕的目的，书籍自然为其所用。
苏东坡少时读《汉书》，有自己的方法：
每读一遍，先立一个主题，如军事、政治、经济、艺文等等，读时关注这方面材料。
几遍过后，《汉书》才算彻底读完。
，这真正是以我为主来读书。
⑥由此开来，善读书者都是坚决做“书主”而绝不沦为“书奴”的。
（原文有删改）
21.从文章转述顾颉刚的话来看，“书奴”是指，“书主”是指。
（2分）
22.简要分析文章第③段的论证过程。
（3分）
答：
23.请在第⑤段画线处填写一句话,阐明苏轼的例子与“读书时以我为主”之间的联系。
（2分）
答：
六、作文（共50分）
24.生活中，我们总在追寻，追寻自然的奥秘，追寻世间的真情，追寻成功的真谛……请以“追寻”为题写一篇文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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