兰州新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案.docx

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兰州新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案

兰州新初一分班（摸底）语文模拟试题（5套带答案）

新初一语文分班摸底试卷

（时间90分钟总分100分）

一、基础知识

1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

línglì（________）wǔrǔ（________）máodùn（________）

páihuái（________）kāngkǎi（________）zīxún（________）

2.这句话，你很熟悉。

请你拼一拼，认真写出句子。

suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。

3.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

废（______）忘（______）舍（______）为人同心（______）力

居（______）思（______）万古长（______）神机（______）算

4.下面的句子有错误，请你用修改符号在原句修改病句。

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？

例：

王宁说：

“我要像李刚那样关心集体。

”

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

6.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，__________。

（2）__________，谁持彩练当空舞？

（3）__________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，__________。

7.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行！

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，__________，__________。

”（选自《为人民服务》）

（2）燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。

（选自《匆匆》）

（3）弈秋，通国之善弈者也。

__________，其一人专心致志，__________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，__________。

（选自《学弈》）

二、阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

“奶奶！

”小女孩叫起来，“啊！

请把我带走吧！

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

”

8.这段话选自______（国名）童话作家______的名篇《卖火柴的小女孩》。

9.读这一段话时，应该用怎样的语气？

阅读下面的文言文，完成下列小题。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

注释：

①援：

拉。

②弓缴：

弓箭。

10.结合上下文理解下列词语。

（1）诲：

______

（2）俱：

______

11.请翻译句子大意。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

阅读下面的文章，完成下列小题。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

12.联系上下文解释词语意思。

（1）以手掩面

（2）契机

13.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（______）

B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（______）

14.你对“生之喜悦”这个题目的理解：

15.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

16.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

17.读了短文后，你有什么感受？

请用简洁流畅的语言写下来。

三、作文

18.题目：

《我得到了》

要求：

在横线上填一个适当的词语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等；选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚；400字以上。

答案解析

一、基础知识

1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

línglì（________）wǔrǔ（________）máodùn（________）

páihuái（________）kāngkǎi（________）zīxún（________）

【答案】

（1）.伶俐

（2）.侮辱（3）.矛盾（4）.徘徊（5）.慷慨（6）.咨询

【解析】

【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。

学生只有读准字音，才能得出相应的词语。

在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。

其中“伶俐”的“伶”不要写成“灵”，“矛盾”的“矛”不要写成“予”，“慷慨”的“慨”不要写成“概”。

2.这句话，你很熟悉。

请你拼一拼，认真写出句子。

suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。

【答案】随风潜入夜，润物细无声。

【解析】

【详解】这道题目考查学生根据拼音写句子的能力。

学生只有读准字音，才能得出相应的句子。

在书写句子的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。

其中“润”不要写成“瑞”，“声”不要写成“生”。

3.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

废（______）忘（______）舍（______）为人同心（______）力

居（______）思（______）万古长（______）神机（______）算

【答案】

（1）.寝

（2）.食（3）.己（4）.协（5）.安（6）.危（7）.青（8）.妙

【解析】

【详解】本题考查学生对成语的掌握情况，关于成语，要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累，也要联系整个词语的意思。

“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。

4.下面的句子有错误，请你用修改符号在原句修改病句。

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

【答案】

（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。

（2）“已经”改为“快要”或“即将”

（3）把“不是很清楚吗？

”换成“呢？

”

（4）在“写作水平”前面加“提高”。

【解析】

【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。

学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

句

（1）词语重复，删去“不禁”或“忍不住”；句

（2）不合逻辑，将“已经”改为“即将”；句（3）用词不当，将“吗”改为“呢”；句（4）搭配不当，在“写作水平”前面加“提高”。

【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？

例：

王宁说：

“我要像李刚那样关心集体。

”

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

【答案】

（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

【解析】

【详解】本题考查学生的语言表达能力。

（1）句式反问句，可以改为陈述句。

注意意思不能变。

（2）可以改为“转述句”。

“转述句”就是把别人说的话转达出来。

标点符号的改变：

直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

6.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，__________。

（2）__________，谁持彩练当空舞？

（3）__________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，__________。

【答案】

（1）.

（1）她在丛中笑

（2）.

（2）赤橙黄绿青蓝紫（3）.（3）但使龙城飞将在（4）.（4）家祭无忘告乃翁

【解析】

【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“丛”“橙”“祭”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

7.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行！

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，__________，__________。

”（选自《为人民服务》）

（2）燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。

（选自《匆匆》）

（3）弈秋，通国之善弈者也。

__________，其一人专心致志，__________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，__________。

（选自《学弈》）

【答案】

（1）.

（1）或重于泰山

（2）.或轻于鸿毛（3）.

（2）有再来的时候（4）.有再青的时候（5）.有再开的时候（6）.（3）使弈秋诲二人弈（7）.惟弈秋之为听（8）.思援弓缴而射之

【解析】

【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“鸿”“弈”“惟”“援”“缴”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

二、阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

“奶奶！

”小女孩叫起来，“啊！

请把我带走吧！

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

”

8.这段话选自______（国名）童话作家______的名篇《卖火柴的小女孩》。

9.读这一段话时，应该用怎样的语气？

【答案】8.

（1）.丹麦

（2）.安徒生

9.急切（急迫、迫切、恳切、恳求等）

【解析】

【8题详解】

本题考查学生对文学常识的掌握能力。

文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：

（1）识记中国重要作家的时代及代表作；

（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。

这段话选自丹麦童话作家安徒生的名篇《卖火柴的小女孩》。

【9题详解】

本题考查学生对朗读语气的把握能力。

把握好朗读的语气可以帮助学生更好地理解文章，了解人物的思想感情。

这段话写的是小女孩想让奶奶把她带走，因为她知道，如果火柴灭了，奶奶会不见的，所以应该读出急切的语气。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

注释：

①援：

拉。

②弓缴：

弓箭。

10.结合上下文理解下列词语。

（1）诲：

______

（2）俱：

______

11.请翻译句子大意。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

【答案】10.

（1）.

（1）教导，教育

（2）.

（2）一起，一同

11.另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

其中“俱”意思是“一起，一同”。

【11题详解】

本题考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

虽：

虽然；鸿鹄：

天鹅；援：

拉。

点睛：

翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

具体的方法是：

首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

选自不详

参考译文：

弈秋是全国最善于下围棋的人。

让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

阅读下面的文章，完成下列小题。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

12.联系上下文解释词语意思。

（1）以手掩面

（2）契机

13.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（______）

B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（______）

14.你对“生之喜悦”这个题目的理解：

15.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

16.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

17.读了短文后，你有什么感受？

请用简洁流畅的语言写下来。

【答案】12.

（1）指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

（2）指事物转化的关键。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

13.

（1）.A②

（2）.B①

14.活着就是高兴的，幸福的。

表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

15.①马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

③年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

16.因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

17.示例：

生命是人世间最美好的东西，我们要尊重生命，热爱生命。

【解析】

【12题详解】

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。

解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

“以手掩面”意思是用手遮住自己的脸；“契机”意思是事物转化的关键。

在理解本义的基础上，结合上下文内容分析文中的意思作答即可。

【13题详解】

本题考查学生对破折号作用的分析能力。

破折号有以下几种作用：

表示对前文的说明或注释；表示声音的延长；表语言跃进；表示声音的中断或停顿；表示意思的转折。

A句“病痛总是早上光临”与前文意思形成转折，破折号表示“语意转折”；B句“痛楚让我感到我还活着”揭示了“感激”的原因，破折号表示注释。

点睛：

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范的使用标点。

【14题详解】

本题考查学生对标题含义的理解。

标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

标题含义可以从以下方面分析：

题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。

结合文章内容分析，“生之喜悦”表面意思是活着就是喜悦的；深层含义表现了人对生命的渴求。

【15题详解】

本题考查学生提取并概括文章信息的能力。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

表现马修所受痛苦的句子有直接描写，如第

（1）段中“马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击……由于药物的副作用而萎缩”；有间接描写，如第

（2）段“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视”。

【16题详解】

本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

结合文章最后一段的内容来分析，抓住“痛楚感使马修体验到了‘存在’”一句分析作答即可。

【17题详解】

本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。

解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。

理解文章主旨，从“珍惜生命、热爱生命”的角度作答即可。

三、作文

18.题目：

《我得到了》

要求：

在横线上填一个适当的词语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等；选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚；400字以上。

【答案】范文：

我得到了教训

有一天，我在家里发现了一个没见过的东西，我要查出它的庐山真面目：

它是长方形的，蓝颜色的，头上有一个盖，只要把大拇指向下压“啪”火就喷出来了。

哦，这怪东东原来是一种我没见过的打火机啊。

好玩！

好玩！

于是我想着用它来烧铅笔。

我把纸团叉在笔芯上，把打火机倾斜，然后把开关向下按，“哎哟”火不听话，把我的手指给烫到了，气死我了。

这时铅笔点着了，纸团却也着火了，啊！

我吓得急忙把带火的纸扔进了身边的废纸桶里，我松了口气，这下没事了吧。

但是这时废纸桶也烧着了，我又想：

火要是没有空气，再大也会熄灭。

我飞快的把一大堆本子和书扔进了着火的桶里，不好，火更大了。

我急忙跑出房间去，大喊：

“爸爸，着火啦”，爸爸迅速冲了进去，把着火的桶拿出来，放在阳台上，又马上返回房间把火星扑灭，然后回到了阳台用大块的毛毯盖住着火的废纸桶，用水把火扑灭。

爸爸非常生气，教训了我一顿：

“火不能玩的啊，早给你说了，出事怎么办，家给烧了，睡大街了。

”我看着烧得凹凸不平变黑的木地板，是又害怕又羞愧，以后再也不做这样的傻事了。

【解析】

【详解】这是一篇半命题作文。

题目“我得到了”需要补充的是宾语，例如“教训、信任、理解、尊重”等。

写作过程中要通过事件把自己“得到”的过程详细叙述，突出得之难，表达珍惜之情。

如“我得到了尊重”，可以写自己通过对他人的尊重得到了别人对自己的尊重，最后一段用议论的表达方式阐述“尊重”的意义。

据此分析拟题，然后选材作文。

【点睛】写好半命题作文，最重要的是拟好题目。

我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。

如果拟题过大，往往难以下笔。

要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。

如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。

可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。

新初一语文分班摸底试卷

语文

（一）积累与运用（40分）

一、根据拼音写出汉字或加双横线的字加注音（3分）

狭（ài）（chuò）学（jiān）默

抽（yē）讪（）笑造诣（）

二、古诗文或名词填空（5分）

1.西塞山前白鹭飞，。

2.五岭逶迤腾细浪，。

3.读万卷书，。

4.现在是新时代，社会需要各种人才，三百六十行，行行出状元，请你用一句诗表达怎样选人才好？

5.看到你的好朋友沉迷于电脑游戏，无心学习，你会用这样一句名言劝勉他：

三、选择题（10分）

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.意味深