衡水中学必练的40道高考作文及范文指导大汇编都是给材料.docx
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衡水中学必练的40道高考作文及范文指导大汇编都是给材料
2015衡水中学必练的40道高考作文及范文指导大汇编
关系型命题作文“主流”与“另类”导写
【文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。
传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。
对此，你有怎样的理解和看法？
请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。
要求：
立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭。
【写作导引】
这是关系型的命题作文。
要写好这道题，必须理解题目的意思：
“主流”一词，词典的释义是：
“①干流；②比喻事情发展的主要方面”；“另类”一词的释义是：
“①另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。
”从感情色彩看，“主流与另类”属于中性词，可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要言之成理即可。
写关系型的命题作文，一定要注意思辨性，紧扣“主流”与“另类”两个关键词进行立意，不可偏颇。
“主流”是大众化的，“另类”则是个性化的。
“主流”与“另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。
如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种”。
如果写议论文，要注意提出问题、分析问题、解决问题，即安排好文章的结构：
1.开头可以“通过事例、名言警句的罗列排比等提出总的论点”，比如可以通过生活中人们穿着或文化追求等现象得出主流能使人服从大众化，不被边缘化的观点；另类能使人与众不同，充分享受生活，所以要将主流与另类并存。
接着是论证环节，一般设三个分论点：
①主流的优点，它对另类的影响；②另类的优点，它对主流的影响（个性另类可能成为主流等）；③主流与另类相互结合的优势。
这三个分论点都要以不同事例来论证。
④总结，对提出观点进行总结深化。
把握了“主流与另类看似对立却又相互依存的关系”，可以从以下三个角度立意：
一、辩证地看待“主流”与“另类”的关系：
1.“另类”“主流”可以和谐共存；
2.“主流”与传统，“另类”与时尚；
3.“主流”“另类”都是潮流；
4.“另类”终将汇聚成“主流”。
二、赞美“另类”，褒扬“另类”：
1.“另类”成就“主流”；
2.偏离“主流”才能成就自我；
3.活得“另类”，独领风骚；
4.文学的“另类”，成就“潮流”；
5.尊重生命，就必须尊重个性。
三、反对“另类”，贬抑“另类”：
1.一味追求时尚，对“美”的涵义理解偏颇；
2.刻意标新立异，太“雷”人；
3.对没有爱心、是非不分的“网络非主流”的批评与反思。
这一角度，如果言之成理，写得好，可能脱颖而出；如果强词夺理，哗众取宠，则有可能弄巧成拙，所以要慎重。
【佳作示例】
主流与另类
吴铭
“主流还是另类，这是个问题”。
在主流的大江大河中，另类只是旁支小流，不断壮大和扩充主流，由最初的分歧走向最终的融合统一。
主流是人们的大体认同，而另类则是人们额外的诉求。
另类对主流起推进作用，近年来的“山寨风”便是一例。
“正版与山寨齐飞”是对主流的挑战，逼迫主流审视自己的不足从而不断前进。
央视“春晚”年年被批，并非众口难调，而是忽视群众的诉求。
而“山寨版春晚”的公开叫板和迅速走红便是对央视春晚的一记闷棍。
避免了因央视独大而引起的自傲，让主流媒体能够在忧患意识中不断自我检验与审视，不断超越前行。
唱着“哼哼哈哈”，玩转“双截棍”的周杰伦可谓“另类”，然而你不得不承认他的旋律引爆了人们麻木已久的神经，一曲“青花瓷”更勾起了人们对古文化的无限向往。
李宇春的《蜀绣》不也令人对古蜀文化心生遐想吗？
审视当今西方摇滚元素和东方嬉哈元素的音乐圣堂，维塔斯可谓另类。
他决定用独特的“海豚音”诠释音乐殿堂的“失乐园”，让音乐进入一个崭新的“海豚音”时代！
是的，正是这些所谓“另类”的不断尝试才使得主流文化得以扩展和发展，时刻以最新的姿态出现在世人面前，
然而，另类中不免掺杂些杂质，因此，对待另类，主流亦不能全盘接受，“取其精华，去其糟粕”无疑是最好的选择。
当今的“山寨文化”，其中不乏创新个性的闪亮之处，但也夹杂着大量盗版与低俗的成分。
我们呼吁央视这个主流媒体放低姿态去接受另类的“山寨”，但也不能不加选择。
央视打算让“山寨”入主元宵晚会，而又放弃此决定正显示了“山寨”这样的另类也不是拿来就能用的。
主流与另类，在不断的推进与抉择中必将由分歧走向一统，使主流发展壮大。
因此，审视另类，以宽容的心态去看待它，注重构建另类与主流之间的联系尤为重要。
这是个循序渐进，逐渐融合壮大的过程，“万流同宗归沧海”是对它最好的诠释。
【点评】
本文在阐述“主流”与“另类”的关系时，通过“山寨风”、周杰伦等例子来阐述“正是这样所谓‘另类’的不断尝试，才使得主流文化得以扩展和发展，时刻以最新的姿态出现在世人面前”的观点；同时指出“另类”中不免掺杂着杂质，因此，对待另类，主流亦不能全盘接受。
最后卒章显志——“因此，审视另类，以宽容的心态去看待它，注重构建另类与主流之间的联系尤为重要”，并水到渠成地点题，“万流同宗归沧海是对它最好的诠释”。
可以说，本文的逻辑力量不可辩驳，得益于作者辩证分析问题的能力。
话题作文“90”后的“豪哥”导写
[文题]
“我此生不能败，即使有一些挫折，但我一定是最后的赢家。
”像很多“90后”一样，梁文豪在不经意间总会表露出一点点霸气。
可是他依然稚气未脱，无论在队里还是家中，大家都喜欢喊他“豪哥”。
就是这个不满18岁的大孩子，在2010年3月20日保加利亚世锦赛上大放异彩，为中国男队打破了世锦赛7年的“金牌荒”，成为继李佳军之后中国男子短道速滑的又一世界冠军，也是中国短道男队中最年轻的世界冠军。
父亲的教育方式很特别，把儿子当哥们，在家里，他管儿子叫“豪哥”，梁文豪管他叫“老梁”，管妈妈叫“慧儿姐”。
为了给儿子营造好的训练环境，梁文豪开始职业生涯的那一年，父亲决定举家从抚顺搬到长春，陪他在那里一住便是6年，直到冬奥会前，梁文豪入选国家队，父子俩人才搬回原来的家。
梁文豪的母亲一直希望儿子能上大学，所以给儿子起名叫“文豪”。
妈妈和儿子签订了一份协议：
训练时要坚持文化课的学习，如果学习成绩不好，就不许参加训练。
在短道队，梁文豪是唯一一个训练的同时没有放弃学业的运动员。
“现在儿子还在坚持学习，各门功课里英语是最好的，出国比赛的时候都能给其他队员当翻译。
”父亲自豪地说。
在多年的训练中，梁文豪受过5次重伤，但从未想过放弃。
“我们每个人都有一个非常明确的目标，那就是世界冠军。
”普年父亲眼里属于孩子式的玩笑话，却在索菲亚梦想成真。
阅读上述材料，自选角度，立意自定，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
[构思提示]
梁文豪的成功诠释了什么叫信念与坚持，他是“90后”成功者的代表。
他用世界冠军描绘了生命的绚丽。
该材料内容丰富，写作角度较多：
1．从父母角度看：
为了孩子的训练，举家搬迁，创造良好的训练环境与空间，重视教育，尊重孩子，终于让孩子成为世界冠军。
由此可立意：
尊重因材施教环境造就人才
2．从梁文豪角度看：
前途是光明的，道路是曲折的。
可无论道路如何曲折，只要坚持梦想，永不放弃，就能找到属于自己的位置，实现梦想。
由此可立意：
信念追求坚持拼搏永不言弃阳光总在风雨后
3．综合来看：
“90后”这个词代表新一代的年轻人，“90后”留给人们太多的争议，梁文豪的成功为我们谱写了一曲如诗如画的青春之歌。
由此可立意：
青春赞歌我的青春，我做主再话“90”后
[素材举隅]
1．史铁生《病隙碎笔》：
信心，既然不需要事先的许诺，自然也就不必有事后的恭维，它的恩惠唯在渡涉苦难的时候可以领受。
不断的苦难才是不断需要信心的原因，这是信心的原则，不可稍有更动。
2．孟母三迁：
环境影响一个人的成长。
父母要为孩子的健康成长营造良好的环境，鼓励孩子克服惰性，发扬锲而不舍的精神。
这样，才能使孩子有所为有所不为，成为祖国的栋梁之才。
3．雨果：
“谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他。
”人们常议论“90后”的孩子没有以前的孩子能吃苦耐劳，个性叛逆，缺乏能动性……作为“90后”的一代更应把握好自己的青春，全力拼搏，努力谱写绚丽的生命乐章。
[佳作示范]
在开放环境里让人才脱颖而出
章杰童
因为蓝天的开阔，才有了雄鹰的展翅翱翔；因为海洋的浩瀚，才有了鱼儿的快乐遨游；因为大地的苍茫，才有了人类探索的梦想。
正是开放的环境，成就了人生的美丽。
一个人的成功除了自身的拼搏与努力外，外界的环境也时刻影响着我们。
虽说我们要去适应环境，而不是让环境来适应我们，但宽松开放的环境更有利于让人才脱颖而出，而压抑的环境限制了人们的才思与能力。
那些“望子成龙，望女成凤”的父母们，一心想让子女考上重点大学，一心想让子女多掌握更多生存的本领，于是剥夺了他们自由生存的空间。
可怜的孩子们在父母的设计下被迫改变自己的人生方向，努力做父母眼里的“好孩子”“乖孩子”，失去了个性，失去了自我。
孰不知，父母忘记了孩子需要呼吸青春自由的空气，需要沐浴野外温暖的阳光。
这不能不让我们重新审视教育对人才的培养。
家长、学校、社会是否反思过他们的教育方式?
是否想过要给孩子们营造一片自由的天空，放手让孩子们去飞翔。
成功的教育在于懂得用艺术去教育，懂得给孩子创造宽松自由的发展空间。
就像梁文豪的父母，为了给儿子营造自由的家庭环境，称梁文豪为“豪哥”，而梁文豪则称父亲为“老梁”，称母亲为“慧儿姐”。
正是这种宽松、开放的环境让梁文豪充分发掘潜能，健康快乐地成长。
也正是这种宽松、开放的环境让梁文豪在3月20日保加利亚世锦赛上大放异彩，成为索菲亚最耀眼的明星。
常言道：
“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
”人是一根能思想的苇草，需要自由、广阔的空间。
蹒跚起步阶段的呵护关爱是必要的，但是孩子的成长需要他们自己一步步地去努力践行，需要的是开放宽松的自由环境。
家长要做的就是放开孩子们的手脚，相信他们会在挫折和磨难中不断增长才干，最终走向成熟，这种赏识性的开放式教育更符合人才成长的规律。
请给人才一个开放的环境，这样才会有更多的人才脱颖而出。
因为在开阔的蓝天下，雄鹰才会飞得更高；在浩瀚的海洋中，鱼儿才会游得更远；在苍茫的大地上，人类的梦想才会更高远。
[点评]
题目“在开放的环境里让人才脱颖而出”是文章的观点，作者抓住“人才成长是有一定规律的”这个条件，从教育方式的角度展开论述，符合新材料作文的开放性要求。
文章紧扣材料，有个人的独特感受，语言朴实，由小见大，说服力强。
话题作文“从“人’字看人生”构思演练
【文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
“人”字，只有两笔，撇在上，捺在下，相互支撑。
字形虽然简单，内涵却非常丰富。
从“人”字的字形出发，你有怎样的人生感悟？
请以“从‘人’字看人生”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【题解】
本题为材料型的话题作文。
首先审读材料，首句提示“人”字的书写和结构特点，末句提示“人”字有丰富的内涵，可知表意的重点在于“人”字的内涵。
其次审读要求，要求强调必须从“‘人’字的字形”出发，不能脱离这个范围。
最后审读话题，“看”意味着“感悟”“思考”等，即挖掘“人”字与“人生”的联系。
综上所述，该题目必须包含下面的写作要点：
（1）“人”字的字形特点；
（2）由此而生发的人生感悟。
【构思误区】
1.脱离“字形”任意阐发。
如“加一笔成‘大’字”或“再加两个‘人’成‘众’字”，继而围绕“大”或“团结”“合作”行文。
又如变成从“人”字的内涵出发，继而大谈人文主义、人性美等。
这些构思脱离题目的要求，均属偏离题意。
2.误解“字形”随意套作。
如“左边一撇是责任，右边一捺是理想”或“左边是坚持，右边是勇气”等，随意把“人”字的两笔变成两个词。
“只有两笔”是个充要条件，即有并只有两部分，且两者存在二元对立关系。
【多向构思】
本题构思的关键点在于对“人”的字形作出恰当的想象、感悟，确立话题从而找到写作的立足点。
“人”是一个象形字，可将其视作一个图形，从整体和局部两部分解读其内涵。
从整体看：
1.“人”是一个独体字，没有偏旁、部首。
这象征着人最终要靠自己，不能指望别人能代替自己，因此要学会“独”——独立、独处、慎独，甚至承受孤独。
2.“人”只有两笔，字形简单。
这象征着做人本应简简单单，只有简单才能专注。
3.“人”字，如一人头顶青天，傲立于地。
这象征着人既要有仰望星空的追求，也要有脚踏实地的沉稳，沉稳支撑着追求。
4.“人”字一撇一捺前后相接，酷似人向前迈进的侧面。
这象征着人生要不断奔跑，大步流星地向前走。
同时，人要不断向前探索，探索是人生的原动力，它给予每个生命活下去的意义。
5.“人”字由下往上看，恰似两条河流由远而近最终汇聚在一起。
这象征着分歧、矛盾、误解、纷争等终会化解，两者和谐共处。
从局部看：
1.“人”字先撇后捺，且撇高于捺，两笔既有次序又必须有恰如其分的位置。
撇低于捺成“入”字，撇与捺等高成“八”字。
这象征着人生要有一定的准则、规则，找准恰当的位置，才能实现自己的价值。
2.“人”字的左撇和右捺互为支撑。
这象征着一个人应具备两种相互支撑的品质，从而成就人生。
例如品和行、想和做、正直与圆滑、刚与柔等。
另外，还可理解为“相互支撑的人”，如父母与子女、老师与学生、朋友之间等。
3.“人”字两笔平滑无波折。
这象征着人的内心要纯正，不要有太多杂念。
也可理解为平淡是人生的本义。
【佳作示例】
撇捺的距离
广州六中高三黄焕晴
“人”字，撇在上捺在下，相互支撑，亦如人生。
倘若一个人是一撇，那么他的人生不可无那一捺。
那一捺是人生中的依靠，它是相偎相依的朋友。
朋友之间不要相隔太远，也不要交往过密，两者的相交只需一点，交点虽小却恰如其分。
撇捺远隔便不成“人”。
张国荣曾经说过：
“朋友分很多，锦上添花的可以有很多，但雪中送炭的只能有几个。
”那一捺就是雪中送炭的朋友，可以在人近乎垮塌的时候给予支撑。
而非如同“八”那般，远远相隔，只能给予爱莫能助的同情，却难以给予雪中送炭的帮助。
正因有这样的位置关系，相交而不交错，有距离而不曾远离，人方可成为完整的“人”。
撇捺交错也不成“人”。
撇捺过密以至交错，则成“乂”字。
乂，割也。
人亦如此，纵然是最好的朋友，也要保持一定的距离，否则会产生矛盾。
网球双子星郑洁与晏紫在赛场上携手拼搏，共创佳绩，却在场下保持着一定的距离。
出去比赛不同房，不干涉彼此场下的生活，这是她们相处的原则。
她们之间的交点是赛场上的合作，如同一撇一捺，有唯一的交点但不会过头。
离开这个交点，两人为彼此留有空间，生活在自己的圈子中。
撇捺有交点却不相交错，方可为“人”。
与再熟悉的朋友相处，也要学会在相互支撑的基础上保持一定的距离。
这是“人”字给予我们的待友之道。
人生便是如此。
一个人的成功需要自身的志与力，但又不可无外人扶持。
那人或是雪中送炭的朋友，或是并肩作战的战友，彼此之间相互依存，以一个交点作为支撑，余下的笔画留有空间，才能构成“人”的人生。
一撇一捺，简易的两笔，却有着远近疏密的对立统一关系。
这种对立统一构筑成稳定的结构，人才能稳稳地站着。
【点评】
作者抓住“人”字相互依靠的特点，阐发朋友之间的相处之道。
每一个分论点的阐释，均从字形的特点着手，自然贴切而理据充足。
更可贵的是，在论证过程中紧扣“人”字的特点，笔力集中而具有指向性。
在撇、捺的表面义和象征义之间，作者运笔自如，文笔流畅自然而不失思想之深刻独到。
话题作文“激情/理智”构思演练
【文题】
有人说，“人是感情的动物”，“没有激情就不可能有伟大的创造”。
有人说，“人是理性的动物”或“人是理智的动物”，“缺少理智者决不可能成就大业”。
有人说，人生的困苦莫过于在激情与理智中徘徊挣扎。
有人说，正是情与理的错综复杂，才使人生变得丰富多彩。
有人说……
请以“激情/理智”为话题写一篇文章。
（这里的“/”兼有“或”和“与”的意思）。
要求：
所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；立意自定，角度自选，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
【构思导引】
A.侧重阐述激情对个体发展的重要性。
1.激情是“强烈激动的感情”，是人的情感节律中的高潮表现。
2.激情是丰富生活必不可少的要素，人的浪漫和纯真往往是由激情催生的。
3.适度的激情能够提高生活质量，让人觉得活得有滋味、不寡淡。
B.侧重阐述激情对社会发展的重要性。
1.激情是个体创造的动力，而无数个体创造的合力推动了人类的进步。
2.激情是高尚道德的激励要素，任何高尚道德的倡导都需要激情的参与。
3.激情是人类艺术的催产师，没有激情就不可能有绚丽缤纷的艺术世界。
C.侧重阐述理智对个体的重要性。
1.理智是人之所以为人的要素，使得“自然人”成为“社会人”。
2.理智是遏制情感过于狂放的缰绳。
3.理智是督促人不断自我反省、自我提升和自我完善的向导。
D.侧重阐述理智对社会的重要性。
1.理智是建立良好的社会秩序的前提。
2.理智是调节人际关系、国际关系的前提。
3.理智促使人类反思与自然的关系，对自身的发展做出科学的规划。
E.人生要兼顾激情与理智。
1.用激情张扬人生风帆，用理智掌握人生航向。
2.用激情为人生助燃，用理智为人生定轨。
3.有激情而不狂燥，有理智而不冷漠。
F.辩证思考激情与理智的关系。
1.激情，是强烈激动的情感。
理智，是辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
二者各有所司，各有所“长”，也各有所“短”。
2.激情与理智缺一不可，如同人生飞翔的两只翅膀，一只产生力量与勇气，另一只把握方向与平衡，缺少任何一只都无法到达智慧的巅峰。
徒有激情很可能导致冲动和暴力，只有理智又难以使人振作。
3.激情和理智之间虽然有矛盾，但是又不是绝对对立、不可统一的。
二者相辅相成，共同谱写人生的华彩乐章，共同构建既富活力又有秩序的理想社会。
【素材金库】
名言警句
当你工作和研究的时候，必须具有强烈的激情。
——巴甫洛夫
激情和热情是强烈追求自己衷情对象的本质力量。
——马克思
热情是普遍的人性。
如果没有热情，那么宗教、历史、罗曼史和艺术都会失去价值。
——巴尔扎克
感情像火，在千百种情况下对人是有益的，但当其过分炽热时，也能毁灭一个人。
——波普
激情是鼓满船帆的风。
也许风有时会把船吹翻，但没有风，帆船就不能航行。
——伏尔泰
理智若不能战胜感情，邪恶便会将我们引上悬崖。
——英国谚语
智者受理智的指导；常人受经验的指导；愚众受需要的指导；而野兽受直觉的指导。
——西塞罗
衡量一个人能力的大小，应该先看他的自制力如何。
——但丁
哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。
——高尔基
知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
——老子
事实论据
青年人应该有青春的激情
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”青年人应该有“问苍茫大地，谁主沉浮”的历史责任感和“中流击水，浪遏飞舟”的万丈豪情。
欣赏李娜的批判激情
2009年4月，李娜直言：
“如果可以自由选择，我肯定不选网球！
”“网坛金花”把“枪口”对准了自己的网球生涯，也炮轰了中国现行的体育制度：
“中国运动员不仅长期生活在家长制管理模式之下，而且还要承受巨大的心理压力，这样的制度对运动员的职业生涯非但起不到积极的作用，还可能适得其反。
”
阎崇年签售遭掌掴，激情青年少理智
2008年10月5日下午，因不满“百家讲坛”学者阎崇年的部分学术观点，青年读者洪峰（化名）趁阎崇年在江苏无锡新华书店图书中心签售时，竟然动手打了他一耳光。
洪峰的学术激情在物质化的今天的确难得，但是仅仅因为不满阎崇年的观点就可以动手打他吗？
文化激情与成本理智
去年，我国某重点贫困县竟然耗资1500万元举办了一场女娲公祭大典。
而2007年，甘肃也计划投资20亿元人民币打造中华伏羲文化园，欲将其建成海内外华人寻根祭祖的圣地。
2008年，郑州市黄河风景名胜区投资1.8亿元建成炎黄二帝的巨型塑像。
祭祖可以，复兴传统文化也可以，但不能只有激情而忽略成本，要理智啊！
【佳作展示】
放飞激情沉淀理智
徐鑫
有人说，人有两个世界：
一个是感情世界，喜怒哀乐，欢愉悲愁，激情满怀，哀忧遍身；一个是思想世界，思考计算，研究策划，深谋远虑。
其实，更多时候这两个世界是合二为一的，感情的煎熬和思想的焦虑往往同步，激情的迸发和思想的放飞也常常不期而遇。
这是一个丰富多彩的世界，也是一个充满危机的世界，玫瑰满园又荆棘丛生。
我们需要有克服困难的激情和勇气，然而困惑与冲动的交织又需要我们理智地对待一切，沉淀自己，把握生命。
青春年少的我们充满激情，想做就做，想走就走，一切随心所欲。
然而“十八岁，人生便不再是草稿，时间也不再是乱涂的画笔”，一切不经理性思考的激情，都可能使事情变糟。
冲动是内心的恶魔，不能让它主宰我们的命运。
张爱玲曾说过，“美丽的愿望与生俱来”。
驱动美丽愿望的激情即使狂放，也是可爱的，所以年轻人的疯狂是可以原谅的。
从这个意义上讲，年轻人过早地走向冷静往往意味着生命激情的覆灭。
但是，在这个充满竞争的时代，要干一番事业必须“立长志”，而不能“常立志”。
“常立志”者激情澎湃，却只能在一阵浪涌后便偃旗息鼓。
凭借一时的热情干事业，刚做到一半甚至才开了个头，发现与目标相距甚远，便推翻一切，从头再来，浪费资源，空耗青春。
“立长志”者会将激情隐藏于心，对人生和事业深思熟虑，谋而后动，在对主客观条件审慎研究之后，目标和方案都具有了可行性，才付诸行动。
而阶段性的成果反过来又能坚定信心，巩固深藏未露的激情。
不过，理智不是躲躲闪闪、畏畏缩缩，不是等待所有的条件都成熟后才去行动。
因为，有时候对于创新而言，前面的路并不十分明朗，需要去闯，敢于做第一个吃螃蟹的人。
如果把理智当做躲避困难的挡箭牌，当做怯懦的托辞，便是对理智的亵渎。
从某种意义上说，过分的理智往往意味着创新意识的衰退，意味着心态的老化。
另外，即使目标的制订和方案的确定是理智的，但如果实施中的一个小步骤缺乏激情，也会导致因动力不足而效率低下。
因此，我们需要的是将激情和理智完美地结合在一起。
激情能使你拥有昂扬的斗志和必胜的信念，理性的思考能使你获得正确的目标和科学的方法，同时也能将可能误入歧途的你引回正道。
一半是火焰，一半是海水，一半是激情，一半是理智。
放飞激情，沉淀理智，高温熔铁，冷水淬钢，你的事业才会蓬勃发展，你的人生才会与众不同。
【思路图示】
感情世界和思想世界往往合二为一→激情和勇气需要理智的控制→年轻人激情狂放可以原谅，但需要谋而后动的理智→理智不等于畏缩和怯懦→需要将激情和理智完美地结合在一起。
话题作文“陪读”导写
[文题]
“昔孟母，择邻处。
”古时，孟母为教子三次搬家；时下，为了让孩子专心读书，一些家长也开始“迁徙”。
孩子备战高考，父母全职陪同；孩子报考艺校，母亲天南海北地陪考；孩子上了大学，还有父母租房陪读……陪读，一个极具中国特色的词汇，成为近年来愈演愈烈的现象。
从初中到高中，从高中到大学，由国内到国外，父母陪读者都不罕见。
陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子?
陪读，到底拖累了孩子，还是拖累了家长?
这些都是值得探讨的话题。
你对“陪读”有怎样的感悟或认识?
请以“陪读”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不得抄袭。
[思路导引]
“陪读”是一个非常具有现实针对性的问题。
任何事情都有两面性，陪读也不例外。
对于有些学生来说，家长的陪读是必须和应该的。
比如，有的学生自控能力差，沉溺于网络或游戏，成绩急剧退步，或不习惯食堂饭
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