牛津英语6bUnit8Reviewand check教案.docx
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牛津英语6bUnit8Reviewandcheck教案
牛津英语6bUnit8Reviewandcheck教案
题
Unit8Revieandhe
时
1
型
复习
教学
内容
1、完成AL,readandsa，根据提供的图片和相关信息，介绍图中人物的主要情况。
2、复习第五~七单元相关语言表达和语言结构部分的内容。
3、复习单词。
教学
目标
1完成AL,readandsa，根据提供的图片和相关信息，介绍图中人物的主要情况。
2复习第五~七单元相关语言表达和语言结构部分的内容。
3复习单词。
重点难点
根据提供的图片和相关信息，介绍图中人物的主要情况。
前准备
录音机
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
ARevisin
1游戏：
单词接龙：
il—ite--
2hat’stheeatherlieinsuerhere?
3hihseasnduliebest?
h?
1引导学生看第一个资料和照片，然后阅读短。
2组织学生在同桌间结合短内容自由提问：
3组织学生齐读短，并要求学生记住相关信息。
4记忆问答：
HldisBill?
HanpeplearethereinBill’sfail?
hihshlisBillat?
hatareBill’sfavritesubets?
hatareBill’shbbies?
hatisBill’sfather’sb?
建议学生在第二和三两题中任选一题完成，在参考的基础上适当扩展，教师在评价学生的语言表达时，
BPresentatin
将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对于大胆想象、敢于发现的学生要给予充分的肯定。
组织学生在独立准备的基础上先和同桌交流，再在班里交流。
nslidatin
在口头交流的基础上组织学生把介绍的内容写下。
板书设计
Unit8Revieandhe
A．L,readandsa
作业设计
首字母填空
Ih____apenfriendHisn____isTHeis11ears____eareabutthes____ageea____havethesaeh____ebthlie____inse____teahtherever____
psesentenes
教反思
题
Unit8Revieandhe
时
2
型
复习
教学
内容
1．复习相关句型。
2．完成BL,readandrite和Landtal。
教学
目标
1．复习相关句型。
2．完成BL,readandrite和Landtal。
重点难点
BL,readandrite和Landtal
前准备
录音机
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
ARevisin
1．单词接龙：
g–range
2．动词词组接龙：
pla—plaftball/vlleball/thevilin
g----gnanutin/libing
ae---aeapuppet/lthes
ath---taepartin–
BPresentatin
Landtal
1先和学生对话提供示范：
--hatareugingtdthisafternn?
--I’gingt…ithfriendsuldulietinus?
--esI’dlvet
2板书句型，组织学生仿照句型进行同桌问答操练。
3．组织学生根据个人喜好进行问答操练。
B．L,readandrite
1组织学生独立看图并独立完成，教师在教室里巡视，及时发现学生存在的问题，对于有困难的学生给予帮助。
2．组织校对，指导学生完成练习的方法。
3．安排学生开展朗读比赛，锻炼学生的口头表达能力。
分小组比赛和个人比赛。
Listenandrite
组织听写堂上出现的四会句型：
hatareugingtdthisafternn?
I’gingtseeaplaithfriends
IanttritetGrandpa
Hishbbiesarelletingstapsandsiing
板
书
设
计
Unit8Revieandhe
--hatareugingtdthisafternn?
--I’gingt…ithfriendsuldulietinus?
--esI’dlvet
作
业
设
计
英汉互译：
1．在春天_________2、夏天的早晨_________
3．一场秋季赛_________4、寒冷的一天_________
．写封英信_________6、在乡间道路上_________
7、打雪仗_________8、看音乐会_________
9、我的电子邮地址_________10、传真号码_________
pthesentenes
教学思
题
Unit8Revieandhe
时
3
型
复习
教学
内容
1复习单词和日常交际用语。
2完成DTalandrite
教学
目标
1复习单词和日常交际用语。
2完成DTalandrite
重点难点
完成DTalandrite
前准备
录音机
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
ARevisin
1．游戏：
吹泡泡——单词归类
fd----bread,range,il,bisuit
seasn---spring,suer,autun,inter
sprts---si,plabasetball,run,g
subet---English,hinese,aths
lur---red,green,ell,bla,hite,bla,brn
studthings—sharpener,rubber,ruler
livingthings---base,TV,telephne,light
BPresentatin
Talandrite．
1根据书上提供的采访话题，进行采访示范：
hat’sthenaefurbestfriend?
Hldishe/she?
Hanbrthersandsisitersdeshe/shehave?
hat’shis/hertelephnenuber?
heredeshe/shelive?
2组织学生分小组开展采访活动。
学生既是采访者，又是被采访者，同时进行，教师参与其中指导。
学生可以灵活变动采访的问题。
3相互交流采访所得，比一比，看哪位学生了解到的信息最多。
组织一期题为“我们的好朋友”的小报，要求学生将各自的采访写成一篇短发表在班级的报纸上。
板书计
Unit8Revieandhe
Bestfriend
作
业
设
计
单词归类
fd----bread,
seasn---spring,
sprts---si,
subet---English,
studthings—sharpener,
livingthings---base,
psesentenes
教学反思
Unit8Revieandhe（第四教时）
一教学内容：
完成补充习题册上本单元相关练习。
Unit8Revieandhe（第五教时）
一教学内容：
完成拓展练习册上本单元相关练习。
1、这一节主要围绕人物的信息，介绍一些他们的基本情况，同时复习第五单元至第七单元有关语言表达及其语言结构部分的内容，教师在这节中充分利用插图，引导学生结合话题和功能，回顾与相应话题有关的语言表达，使情景和语言的表达更自然、流畅、完整。
2、由于本对于上节说，相对复习的内容更多点，所以在教学中教师可以采取同桌活动或小组活动，如单词谜语游戏、句子接龙游戏等，让学生在较为轻松的气氛中相互帮助、共同复习所学过的内容。
部分涉及的词汇与学生的日常活动有关，教师可以设计“看动作、猜词语”、“听指令，做动作”等游戏，再现这类单词和词组，为本部分的语言交流作准备。
3、本的D部分教学内容教师可以通过回答形式引导学生复习有关人物信息的句型以及日常用语。
并可在此基础上要求学生交流各自好朋友的情况，并记录有关信息。
为避免将本部分处理成单调的回答练习，教师可以安排“小记者采访”活动，采访的话题是“…’sbestfriend”。
总之由于已经有前面两节的练习基础，教师可以更进一步要求，让学生对以前所学语言灵活地加以运用，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。
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