六年级上册语文阅读理解试题及答.docx

六年级上册语文阅读理解试题及答.docx

《六年级上册语文阅读理解试题及答.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文阅读理解试题及答.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级上册语文阅读理解试题及答

六年级上册语文阅读理解试题及答

一、语文课内外阅读理解

1．拓展阅读

跳绳和踢毽子

林海音

   这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。

跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。

   我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。

放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。

很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。

这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

   跳双绳颇不易，有韵律，快速。

但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。

把一叠铜子儿放在地上（绳子落地碰不到的地方），每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！

   踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。

在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。

方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。

   自己做毽子，也是有趣的事。

用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。

而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。

小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。

   踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：

“一个毽儿，踢两瓣儿。

打花鼓，绕花线儿。

里踢，外拐。

八仙，过海。

九十九，一百。

”

（1）给横线字选择正确的读音

①切下  Aqiē  Bqiè________

②毽子A jiān  B jiàn________

（2）根据短文内容填空。

①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：

________和________。

②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。

写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。

（3）写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？

重点写的是什么？

（4）把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。

【答案】

（1）A；B

（2）跳绳；踢毽子；竹毛管；做毽子

（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。

重点写的是跳绳中拣铜子儿。

（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）AB

（2）跳绳、踢毽子、竹毛管、做毽子

（3）作者介绍了跳双绳和跳绳中拣铜子儿。

重点写的是跳绳中拣铜子儿。

（4）这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）这道题是按短文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读练习。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（1）从“窜、舔”中我们能够感受到________

这种感受还可以从文中的________一句中体会出。

（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”

②老汉吼道：

“少废话，快走。

”

两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。

当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：

________；

当老汉把儿子推上木桥时，他会想：

________。

【答案】

（1）洪水的来势凶猛。

；水爬上了老汉的胸膛。

（2）身为党员怎么能不先人后己呢？

你真令人失望。

；这是我们党员的责任，不要怪我！

【解析】【分析】

（1）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。

结合具体语境进行分析，表述合理即可。

（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

故答案为：

（1）洪水的来势凶猛。

、水爬上了老汉的胸膛。

（2）①身为党员怎么能不先人后己呢？

你真令人失望。

②这是我们党员的责任，不要怪我！

【点评】

（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。

（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

3．阅读

   一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。

北方农家的谚语说：

“六月六，看谷秀。

”又说：

“处暑不出头，割谷喂老牛。

”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）这段话说明了________也在长得道理。

（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

【答案】

（1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一句找到答案。

（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：

（1）人

（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。

4．阅读下面的话，回答问题。

   上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

   偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

（1）我们“将课本竖在面前当屏风”是为了________。

（2）“破绽”在这段话中指的________，老师看出来破绽是因为________。

（3）从这些文字中我们可以看出________。

【答案】

（1）玩竹节人不让老师看见。

（2）我们把书竖起来当屏风；后面的同学伸长了脖子往我们桌上看

（3）玩竹节人很有趣，很吸引人。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）玩竹节人不让老师看见。

（2）我们把书竖起来当屏风；后面的同学伸长了脖子往我们桌上看

（3）玩竹节人很有趣，很吸引人。

【点评】

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

5．阅读下文，回答问题   据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）这段文字写的是________。

（2）给划线的字注音。

________

________

映入

纹痕

（3）找出具体些地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是________，“白色”的是________，“水蓝色的纱衣”指的是________。

②这段话中将地球比作________和________，说明它的________，表达出对地球的________之情。

【答案】

（1）宇航员在太空看到的地球的样子

（2）yìnɡ；hén

（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）海水；云；大气层；摇篮；母亲；可爱；赞美

【解析】【分析】

（1）考查概括段意的能力。

可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

映入yìnɡ、纹痕hén。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是海水，“白色”的是云，“水蓝色的纱衣”指的是大气层。

②这段话中将地球比作摇篮和母亲，说明它的可爱，表达出对地球的赞美之情。

【点评】

（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

6．阅读理解贝多芬的吻

   1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。

我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：

他可能马上又超越了自己原有的水平。

   我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！

当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。

我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。

父亲当时亲了我一下说：

“谢谢你，孩子，你干得很好！

”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。

   16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。

后来，一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。

他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。

在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。

   最后，冯·萨尔起身，在我的前额上吻了一下。

“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。

在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。

原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。

贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。

”

   在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。

贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。

不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。

   赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。

（1）题目“贝多芬的吻”的含义是________

（2）“贝多芬的吻”对作者起的作用是________

（3）文章中直接表达中心思想的句子是________

（4）朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。

用“________”划出。

【答案】

（1）“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。

（2）激励他更上一层楼。

（3）赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

（4）略

【解析】【分析】

（1）考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：

①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。

然后结合本文分析。

“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。

（2）考查对课文的理解能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，“贝多芬的吻”对作者起的作用是激励他更上一层楼。

（3）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句 在结尾尾：

赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。

（4）考查从文中搜索信息的能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案，

【点评】

（1）此题考查学生的对题目的理解能力。

（2）此题考查对课文的理解能力（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。

（4）此题考查从文中搜索信息的能力，

7．阅读短文回答问题

   小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时突发心脏病去世了。

小群懂事后，便知道自己没有别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。

   很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：

“这是水。

可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。

”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。

   父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。

   难度最大的是向小群解说颜色，小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？

比方给他解释红色：

太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

   “我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！

”

   “不全对，”父亲细致地解析，血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。

红色并不总同光和热联系在一起。

”

   小群困惑了起来。

   父亲再作耐心的解析：

“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。

红色只不过是有视力的人能看到的一种颜色。

”

   经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

   虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色等等，但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

   渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。

   可是有一次，小群真生父亲的气了。

   那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：

“小群这个绿色书包可真漂亮！

”小群回家便对父亲喊：

“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？

您知道我看不见便骗我！

”说着，小群便哭了起来。

   父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：

“爸爸对不起你，小群……那天买书包时，售货员说只剩下一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。

”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻了解了爱！

   时光就这样慢漫流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？

活着还有什么意思呢？

   然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话如同太阳的光芒照亮了小群的一生。

   一位叔叔在追悼父亲时说：

“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”

   就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。

“父亲呀，”他默默地祝祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！

”

（1）小群的父亲是一位怎样的父亲？

请用简单的语言进行概括。

（2）父亲买给小群的书包为什么是绿色的，而不是小群希望得到的红色的？

（3）如何理解“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！

”这句话？

（4）在生活中有过这样关心帮助你的师长、朋友吗？

回忆一下和他相处的情景吧！

【答案】

（1）善良、富于同情心，乐于帮助人，有着坚定的生活信念和深切的亲子之爱的父亲。

（2）A．父亲那天买书包时，售货员说只剩下一只米老鼠的书包，所以绿的也买下了。

B．父亲也是盲人，他事先也不知道买的书包是绿色的，因为他的眼睛看不到。

（3）我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。

（4）略

【解析】【分析】

（1）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（2）考查筛选信息。

此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。

（3）考查对句子的理解。

理解句子：

抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。

“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！

”这句话是说我会有坚定的生活信念和战胜困难的勇气。

（4）要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物。

【点评】

（1）本题考查评价人物形象。

（2）此题考查筛选信息的能力。

（3）此题考查对句子的理解能力。

（4）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．阅读下文，回答问题

军礼

   离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

   “喂，同志，请下车。

”

   下车？

她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

   ___站住___随着喊声___她的车后架被人拉住了___她急忙用脚撑在地上___扭头一看___不由得气恼地问___你干什么___

   “请你下车。

”岗哨不动声色地回答。

   “真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。

”

   “第一次听说，就请你第一次执行吧。

”

   “得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。

”说着，脚一蹬，又要上车。

不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

   “你！

”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？

爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。

你快来，我等你！

”‖

   不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉重。

   “爸爸！

”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。

陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。

他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。

霎时，热血在战士的心中沸腾了。

他强忍着要涌出的泪水，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。

一老一小两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

   她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。

‖

（1）给第四自然段加上标点符号。

________站住________随着喊声________她的车后架被人拉住了________她急忙用脚撑在地上________扭头一看________不由得气恼地问________你干什么________

（2）根据已经分出的两段（文中已用“‖”标明），写出段意。

（3）在文中找出三个“看”的同义词。

（4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？

________

①哨兵向陈司令员行礼，陈司令员向哨兵敬了一个军礼。

②陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。

③陈司令员有礼貌，爱战士，向哨兵行了个军礼。

（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？

【答案】

（1）“；！

”；，；。

；，；，；：

“；？

”

（2）第一段：

一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。

第二段：

姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。

（3）瞥、瞟、望

（4）②

（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

“站住！

”随着喊声，她的车后架被人拉住了。

她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：

“你干什么？

”

（2）考查概括段意的能力。

可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

第一段：

一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。

第二段：

姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。

（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

在文中找出三个“看”的同义词瞥、瞟、望。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

陈司令员的女儿因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。

故答案为：

（1）“站住！

”随着喊声，她的车后架被人拉住了。

她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：

“你干什么？

”

（2）第一段：

一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。

第二段：

姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。

（3）瞥、瞟、望（4）②（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。

【点评】

（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

二、习作作文

9．题目：

小事不小

提示：

小事往往包含着智慧、道理；小事也能表现出一个人的精神风貌，真可谓“小事不小”。

你在生活中一定经历过这样的小事，请选择其中的一件写一篇作文，表达真情实感。

【答案】略

10．任选一题作文。

（一）一句话，有时候可以改变一个人的人生道路。

在你的生活中，给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢？

请以此为中心，写一篇文章，和大家分享你的故事，题目自