三年级下册品德与社会教案设计修改.docx
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三年级下册品德与社会教案设计修改
第一单元《在爱的阳光下》
第一课 家人的爱
一、主题目标：
1、认知目标：
从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2、情感目标：
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：
强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备：
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。
四、课时：
二课时。
第一课时
教学目标：
使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
教学重点：
了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心。
教学难点：
激发学生对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
教学准备：
PPT课件
教学课时：
2课时
课前3分钟：
1在校遵守各项规章制度，和同学不打架、不打闹。
2注意用电安全，不乱动、乱摸教室走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
3不喝生水，不买“三无产品”；
一、情景导课
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。
（板书课题；家人的爱）
二、活动组织（是爱让我长大）
活动一：
1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！
引导学生思索自己应该对家长说些什么？
做些什么？
活动三：
引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大，
辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，
我爱爸爸妈妈。
第二课时
一、教学目标：
懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
教学重点：
感受父母对自己的爱。
教学难点：
激发学生对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
教学准备：
PPT课件
二、教学过程
课前3分钟：
1在校遵守各项规章制度，和同学不打架、不打闹。
2注意用电安全，不乱动、乱摸教室走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
3不喝生水，不买“三无产品”；
活动一
引导学生看8页、9页的几幅图。
活动二 这也是爱
1、分组讨论：
结合课本第8、9页图，引导学生讨论：
这些家长为什么做？
妈妈不给孩子买新车，是为了什么？
爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？
奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？
爷爷为什么让孩子向爸爸认错？
2、经验交流：
向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：
怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结：
让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
板书设计：
教学反思：
第二课 读懂爸爸妈妈的心
教学目标：
1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点：
落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课前3分钟：
六个严禁是什么？
禁止宗教活动进校园、禁止宗教行为进校园、禁止宗教言论进校园、禁止宗教服装进校园、禁止宗教思想进校园、禁止宗教信仰进校园。
新疆是多种宗教信仰的地区。
分别有六种宗教，即伊斯兰教、佛教、天主教、基督教、东正教、道教。
一、创设问题情景，进行讨论
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：
一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：
“没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
”
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？
为什么？
4、指名回答。
5、教师小结：
（1）家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？
（2）确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
（一）父母赚钱不容易
1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？
他们什么时候起床，什么时候回家？
回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：
我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：
钱是这样赚来得）
（二）父母养育我们不容易
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗诵：
妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）
4、教师随机评价
5、歌曲：
《世上只有妈妈好》
教学板书：
教学反思：
第二课时
课前3分钟：
六个严禁是什么？
禁止宗教活动进校园、禁止宗教行为进校园、禁止宗教言论进校园、禁止宗教服装进校园、禁止宗教思想进校园、禁止宗教信仰进校园。
新疆是多种宗教信仰的地区。
分别有六种宗教，即伊斯兰教、佛教、天主教、基督教、东正教、道教。
三、分担父母辛劳，关心父母
（一）我们可以怎样做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？
揭题——关心父母
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？
小组讨论。
3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
（二）我们是怎样做的
1、母亲节，你为妈妈做了什么事
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段，直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？
你曾经做了什么？
5、教师评价：
你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）我们又可以怎样做的更好
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？
请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
3、表彰激励
夸夸我们班孝敬父母的好队员。
1）讲述孝敬父母的事迹。
2）发“孝敬”章。
四、总结谈话，课后延伸
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
板书设计：
教学反思：
第三课 来自社会的爱
一、教学目标
1．认知目标：
让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
2、行为目标：
通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
3、情感目标：
让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
二、教学重点难点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
三、课前准备
1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。
2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。
3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”
4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
第一课时
教学过程：
课前3分钟：
我们的祖国
目标 ：
培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
过程：
1师：
你爱你的家么？
我们都有一个共同的家----中国 歌曲引入《大中华》
2提问中国的基本知识，让学生了解中国 世界含沙量最大的河流：
黄河 世界最大的黄土分布区：
黄土高原 世界上最长的人工运河：
京杭大运河 世界最高大的山脉喜马拉雅山脉 世界最大的皇宫是北京的故宫 世界最高大的山脉喜马拉雅山脉
陆地面积：
960万平方千米，居世界第三位
（一）导入新课1．谈话：
在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。
我们每天大部分生活在学校里。
为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？
2．板书：
来自社会的爱
（二）学文明理
1．学校中的爱
（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。
（2）学校里还有很多部门，自由讨论：
这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
（3）展示调查结果：
说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。
（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。
2．社会的爱
（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。
出示图片，说说社会为我们做了什么。
（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。
（8）看图提问：
为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？
学生自由讨论。
（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。
（三）课后拓展
1．呈现学生的观察记录。
2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。
（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。
第二课时
课前3分钟：
学唱国歌
1．提问：
我们每周的升旗仪式上都要唱国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？
我们来唱一唱。
［播放音频：
中华人民共和国国歌］
国歌歌词 起来
不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着发出 最后的吼声 起来 起来 起来
我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进
冒着敌人的炮火 前进 前进 前进 进
2．学生练习唱国歌。
3．全班齐唱国歌。
4．小结：
正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现
（一）课外知识
1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。
初步知道自己有保护自己的权利。
2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规
3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。
（五）总结：
我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。
教学反思：
《听听老师说心里话》两课时
师生间的沟通和理解。
【活动目的】
通过活动，促进学生加强对老师的了解和理解。
【活动形式】
采访、讨论。
【重点难点】
⒈重点：
通过听老师说心里话，增进学生对老师的理解。
⒉难点：
让学生学会如何从教师的角度来看问题。
第一课时
认识国旗与国徽
一、认认国旗国徽
1．提问：
同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一九四九年的十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上升起了新中国的第一面五星红旗。
那你们能说说国旗是什么样子的吗？
［播放音频：
国旗国旗多美丽］或者［播放动画：
国旗真美丽］ 2．出示国旗，观察国旗。
小结：
我国的国旗是五星红旗。
它是中华人民共和国的象征和标志。
国旗的旗面为红色，红色象征革命。
国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。
四颗小星星各有一个尖角对着大星星，象征共产党领导下的革命人民大团结。
［播放课件：
国旗］
3．提问：
你们认识国徽吗？
谁能说说国徽是什么样子的？
［播放课件：
国徽］ 4．提问：
国徽是什么样子？
5．小结：
我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
它和国旗一样，也是中华人民共和国的象征和标志。
谈话导入：
其实，老师和你们一样，也需要理解。
你们作为学生，应该多多了解老师，以客观正确的态度对待老师，这样就能更好地和老师进行交流了。
1.听一听，议一议：
⑴教师提示：
有一个班的学生对他们那位平时不苟言笑的班主任，总是不太理解，总觉得她对学生的要求太严格了，特别总离她远远的。
有一天，上课铃响了一会儿，还不见班主任进教室，大家正纳闷时，只见老师满头大汗跑了进来，连汗也顾不上擦，就匆匆打开书本，开始上课了。
课后，大家才知道，老师的孩子生了病，住了院，而老师为了不耽搁同学们的课，将生病的孩子留在医院里而自己却匆匆赶来了。
这时，同学们心里真不是滋味……
⑵小组讨论：
在这个故事中，老师和学生间有些什么问题？
应该怎样解决？
通过这个故事，你懂了些什么？
第二课时
学唱国歌
1．提问：
我们每周的升旗仪式上都要唱国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？
我们来唱一唱。
［播放音频：
中华人民共和国国歌］
国歌歌词 起来
不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着发出 最后的吼声 起来 起来 起来
我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进
冒着敌人的炮火 前进 前进 前进 进
2．学生练习唱国歌。
3．全班齐唱国歌。
4．小结：
正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现。
⑶每小组选派一名代表，交流小组讨论结果。
2.出示课本第101页上的《想想做做》中第3题的图，并问学生：
这幅图是什么样意思？
这颗心代表了什么？
板书：
教学反思：
第二单元
第一课 不一样的你我他
一、教学目标：
1`认知目标：
了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、行为目标：
能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、情感目标：
观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
学会与人和睦相处。
三、教学难点：
学会与人和睦相处
四、教学准备：
彩笔、画纸一些可以分类的东西。
三、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第一课时
课前3分钟：
去极端化，从我做起
教学过程：
1. 老师从网上下载跟极端思想、不法分子伤害无辜群众有关的图片，屏幕上展示并解释以下内容。
2. 我国是一个法治国家，我们决不允许反人类、反社会、反文明的暴力恐怖活动在我们社会肆虐。
我们将坚决打击暴力恐怖犯罪活动，维护广大人民群众的生命财产安全。
“三股势力”的暴力恐怖活动，既不是民族问题，也不是宗教问题，而是分裂与反分裂的政治斗争问题。
暴力恐怖分子，既不代表哪一个地区的人，也不代表哪一个民族，他们是我们人类共同的敌人。
活动一 我的自画像
一、导入：
古人云：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
生活中的你我他该如何相处？
友好相帮呢？
二、画自画像
1、课前活动
（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师观察学生的活动情况。
（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：
（1）、老师进行自画像陈列。
（2）学生猜猜画的是谁？
（3）、用笔写出名字。
（4）、谜底揭晓
活动后：
讨论：
（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？
（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？
（3）、你对自己和同学有什么新发现？
（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？
思考：
（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？
还有哪些不一样？
（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？
小结：
教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，
物品也有许多不同之处。
每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习
应互相帮助。
第二课时
课前三分钟 :
六个严禁是什么？
禁止宗教活动进校园、禁止宗教行为进校园、禁止宗教言论进校园、禁止宗教服装进校园、禁止宗教思想进校园、禁止宗教信仰进校园。
新疆是多种宗教信仰的地区。
分别有六种宗教，即伊斯兰教、佛教、天主教、基督教、东正教、道教。
活动二 我们一起享用
一、导入：
果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。
今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：
发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。
如果有同学把橘子分给其他同学吃了：
（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？
（2）、问一问吃了橘子的同学的感受？
活动二 我们的想法一样吗？
一、导入：
我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？
二、请同学们看图
（1）图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？
在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。
（2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
你的画与别人的画一样吗？
你的心里是怎么想的？
（3）思考：
“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？
（4）学生说一说
（5）小结：
人有千千万万，每个人的想法各有不同。
即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。
三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？
（1）请同学将一批东西拿出来进行分类。
愿意怎么分就怎么分？
如：
按用途分
钢笔 方形
毛笔 圆形
笔 圆珠笔 正方形
签字笔 梯形
铅笔 椭圆形
（2）思考：
为什么同学会有不同的分类方法？
四、讨论：
在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？
，说来大家听一听。
五、小结：
同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。
活动三 我们共同来作画
一、导入：
画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。
我们这一节课一起来作画。
二、绘画活动
（1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。
（2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。
三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。
四、想象说话
假如：
大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？
五、思考：
为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？
小结：
因为不同，世界才会如此美丽。
假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？
因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。
在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？
带来了美。
请大家在以后的生活中去观察。
活动四 我们是班里的骄傲
一、引入：
在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。
填树叶地活动
老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。
学生介绍自己的优点。
听得同学要求认真，做文明观众。
二、思考：
为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？
三、同学们发言，谈自己的想法
四、小结：
同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。
正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
五、夸夸我们班上的好孩子
同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。
板书：
教学反思：
第二课换个角度想一想
教学目标：
1.认知目标：
学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
2.行为目标：
在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。
3、情感目标：
学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。
教学重难点：
引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。
教学课时：
二课时
教学准备:
了解学生在生活重地困难和烦恼
教学过程：
第一课时
课前三分钟教育
三个离不开：
“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族相互离不开”。
那么这个话题是谁提出来的人？
有什么作用不?
分析：
1990年，江泽民通知提出了。
这个观点高度概括和深刻阐述了中国各民族体戚相关、命运与共的血肉关系，对中国的民族团结，进步事业有着重要的指导意义。
活动一 假如我是他
一、导入：
在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？
二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。
三、提问：
假如我们换角度想一想，结果会怎样？
同学们进行讨论。
讨论后同学们说说自己的意见。
四、讨论分析发生冲突的原因。
教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。
采用换位思考的判断和选择方式。
活动二 了解人的情绪
课前准备：
纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等
活动过程：
学生画出情绪化的脸部表情。
讨论：
A、什么时候你感到骄傲？
（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）
B、你怎么知道他人感到悲伤。
（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）
情感体验：
学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。
五、小结：
我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。
第二课时
课前3分钟：
五十六个民族五十六朵花
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、知道民族的基本知识。
3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。
教学过程：
听歌曲，激发感情
1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。
边听边体会歌词的含义。
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