六年级计算机上教案2.docx
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六年级计算机上教案2
准备课
教学内容：
开学教育
教学要求：
（1）使学生明白新学期的要求。
（2）知道本学期的学习任务。
教学重点：
（1）明确新学期的要求。
（2）了解本学期的学习任务。
教学过程：
一、关于课堂几点要求
1、进入机房前必须按要求更换鞋套，除课本外不准携带其他任何物品；安静、有序进入机房按指定机号就座。
2、开机后不允许随便关机、开机，遇到情况老师解决。
3、按教学内容进行上机训练，不得进入游戏或其它软件。
4、爱护机房设备，做到轻拿轻放，严格按要求进行操作。
5、养成良好的上机习惯，安静、整洁，不大声喧哗，不吃零食，不随便走动。
6、不得随意删除、更改系统文件，上机期间不得自行更换微机。
7、操作完毕，须将机器、凳子摆放整齐，特检查后方可离开。
8、不拆卸鼠标、键盘、机器。
9、不乱扔纸屑杂物。
10、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。
11、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。
二、本学期的教学任务
学习使用logo软件制作简单的图画。
三、要求学生在学习过程中做到：
1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：
信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。
2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。
4、改变学习方式。
在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。
5、加强学习过程的评价。
在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。
学习过程的评价包括：
学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有效程度等等，在评价的过程中学会学习。
第一单元
教学内容：
初识LOGO
教学要求：
1、理解"LOGO"含意。
2、计算机的特点。
教学过程：
一、理解"LOGO"含意。
导入：
我们新开的这门微机课，是学习计算机初步知识，"为了将来打基础"，我们先理解理解"LOGO"含意。
讲解：
三者实质上都是指"电子计算机"意思"计算机"全称"电子计算机"，它从原来第一台美国宾夕法尼亚大学于1946年研制而成，占地1700平方米，放在两层楼高的大房子里重30吨，到今更新换代已四代，现在高级计算机体积小只有书本那么大，称《笔记本电脑》，重只有几千克，而容量功能是原来的几万倍，而且价格逐年减低。
"微机"即"微型计算机"之意。
"电脑"因为计算机应用范围广泛，它不但可以进行科学计算，还能进行各种事务，信息处理，它作为人脑的延伸和发展，所以赢得了"电脑"的美称。
总体来说：
三者大体相同，只是形容限度不一。
总括为：
"计算机"为大名，"微机"为小名，"电脑"为美名，还有其它名词，如：
PC机，单机，个人电脑，家庭电脑，电脑学习机等只是功能型号不同而已，它们统称"计算机"。
二、为什么要学习计算机知识？
现代科学高速发展使计算机应用进入了一切领域，它能自动加工车床，使宇宙飞船进入预定轨道，它能代替医生看病，开药方，自动管理交通，编辑打字，作曲，演奏，它的智慧是很大的，例如奕棋连优秀的棋手也往往败北；在现在战争中，它的作用最大，可以说地球上未来的战争并非刀枪大炮相战，而是进行电子或信息的战争。
廿一世纪是信息科技时代、电脑时代，"计算机知识"是打开廿一世纪大门的钥匙，"不懂计算机知识"是信息时代的文盲。
邓小平说：
"计算机知识必须从娃娃抓起"
三、计算机的特点：
1、运算速度快，每秒运行上亿次以上，速度超过人脑几千倍，甚至几亿倍。
2、运算精确度高，运算准确，可精确到十几位有效数位，巨型机可达几百位。
3、具有记忆和判断能力，可储存大量的信息，像人脑一样进行逻辑推理。
4、内部操作自动进行，只要使用者把编写好的程序输入计算机，它就能自动执行程序。
四、计算机应用。
1、科学计算：
卫星轨道计算，气象预报，科学研究计算量大，计算机解脱了科学们的计算之苦。
如：
1948年美国原子能一项研究要作900万道计算，要1500名工程师算一年，当时用初期的计算机只用了150小时即完成了。
2、数据处理：
广泛应用于财务，资料、数据处理。
如信用卡、银行账务处理。
3、过程控制：
如：
工厂自动生产线，自动报警。
4、辅助教学（CAI）辅助调计（CAD）。
教学软件帮助学习自动进行学习，图文声的多媒体教学使大家进入了科学的学习环境，也解脱了老师的教学之苦。
设计飞机、轮船、零件模型等解脱了设计模型制作之苦。
5、人工智能：
计算机模仿人的头脑思维，使之具有人的"推理""判断""语言"等功能。
如：
智能机器人。
第2节让小海龟动起来
教学内容：
1、画一根电线杆动。
2、画图中常用的辅助命令。
3、画一个小树杈。
4、画彩色图形。
5、巩固练习。
6、实践操作。
教学要求：
1．通过本章节内容的学习，使学生学会BK，PU，HT，ST，SETPC，SWTE，CT命令的用法。
2．使学生学会画一些较为复杂的图形。
3、学会设置彩色和绘制彩色图形。
教学重点和难点：
学会用命令画一些较为复杂的图形，激发学生的动手能力，培养学生的综合实践能力，是本章节教学的重点。
教学时间：
1课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学，检查上机情况，明确要求。
二、学习新课。
1、课前引入。
上节课，我们学习了让小海龟前进、右转、左转等命令，并利用这些命令画出几个简单的图形，这节课我们将学习一条新的命令，并利用这个命令做出一些简单的图形。
2、授新。
（1）学生自学，第1小节内容，学习BK命令的用法。
（2）做一做。
试着按书上的提示画一根电线杆。
（3）学生汇报，说一说，你都用到了哪些命令？
你是怎样完成的？
（4）教师示范。
（5）学生修改自己的作品。
3、课前引入
小海龟在移动过程中会画出线段，有时想把小海龟移动到一个新的位置，但在移动的过程中不要画出线段。
这时可以使用PU命令提起画笔，然后将小海龟移动到一个新的位置，再使用PD命令落下画笔，继续作图。
（1）、学生自学，PU，PD命令。
（2）、汇报学习成果。
说一说，PU，PD表示的意义及功能。
三、教师示范讲解。
1、[提笔命令]
格式：
PU
功能：
提起画笔。
此后移动小海龟时不在化线。
2、[落笔命令]
格式：
PD
功能：
落下画笔。
此后移动小海龟时又可以画线了。
3、教师演示。
四、试一试，教师巡视，发现学生中出现的问题及时给予指正。
五、学习笔擦命令、藏龟、显龟命令。
教师演示。
[笔擦命令]
格式：
PE
功能：
将小海龟变成一块橡皮，此后移动它时，将擦除它经过的位置上已经画出的线条。
[藏龟命令]
格式：
HT
功能：
将小海龟隐藏起来。
[显龟命令]
格式：
ST
功能：
将隐藏的小海龟显示出来。
六、巩固练习，用以上命令完成"二、三、五"。
七、学生作品展示。
二、三、五
八、总结评价。
本节课由于学生存在着个性差异，有一部分学生完成的较好，但个别学生，完成的质量不高。
第三单元
教学内容：
1、让小海龟使用彩色画笔。
2、画彩色图形。
3、巩固练习。
4、实践操作。
教学要求：
1．通过本章节内容的学习，使学生学会BK，PU，HT，ST，SETPC，SWTE，CT命令的用法。
2．使学生学会画一些较为复杂的图形。
3、学会设置彩色和绘制彩色图形。
教学重点和难点：
学会用命令画一些较为复杂的图形，激发学生的动手能力，培养学生的综合实践能力，是本章节教学的重点。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、明确要求。
二、复习引入。
1、说一说，上节课我们都学到了哪些命令？
2、它们的格式、功能是什么？
三、学习新课。
1、课前引入
今天，我们综合前面学习过的各种命令，绘制一些较为复杂的图形。
2、学生自学课本13页，画一个小树杈的步骤，看一看，都用到了哪些命令？
3、学生汇报、交流。
到目前为止，我们画出的图形和线都是黑色的，太单调了，今天，我们学习可以通过使用设置笔色功能，让小海龟画出鲜艳美丽的色彩图形。
四、学生按要求自学。
1、我们用学到了几条命令？
2、用字母怎样表示？
3做一做。
将笔粗设置为3，分别用红、蓝、黑、绿，四种颜色画出一个边长为125的正方形。
四、检查学生作业完成情况。
五、教师巡视，对对完成过程中出现的问题，进行纠正。
六、巩固练习。
（1）在绘图窗口中完成下列图形。
田日口中
（2）学生作品展示。
第四单元小海龟作图的新方法
教学内容：
1、画直角三角形。
2、画等腰三角形。
3、画正三角形。
4、重复命令。
5、巩固练习。
6、实践操作
教学要求：
1．通过本章节内容的学习，使学生学会HOME命令的用法。
2．使学生学会用REPEAT命令画重复图形。
3、知道三角形外角与内角和。
会利用这些知识画三角形。
4、培养学生动手动脑的习惯
教学重点和难点：
知道三角形内角、外角和，会利用这些知识画各种三角形。
激发学生的动手动脑能力，培养学生的综合实践能力，是本章节教学的重点。
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学，检查上机情况，明确要求。
二、课前导入
用小海龟可以画出十分复杂和漂亮的土、图案，而一个复杂的图形往往是由若干个简单的图组成的，本节我们将学习三角形的画法，为今后绘制更漂亮的图案打基础，今天，我们先通过画一个直角三角形，学习HOME的用法。
、
三、学生自学课本内容。
四、检查学生学习情况，介绍HOME的用法。
[回家命令]
格式：
HOME
功能：
使小海龟回到母位并使头向上，在回家的过程中留下足迹。
五、教师示范指导，HOME的用法。
六、学生练习，掌握HOME的用法。
为了顺利地画好等腰三角形，先介绍一些三角形的有关知识。
（1）什么是内角？
（2）什么是外角？
（3）三角形的性质是什么？
（学生自学后汇报、交流）。
2、说说看。
21页图
（1）指名回答，根据三角形3个内角和等于180这个性质，你能说出3个外角的和等于多少度？
（2）算出下面两个三角形中的内角和它的外角的度数。
（3）指名回答
①、等腰三角形的性质是什么？
②、做一做，用命令做出一个等腰三角形。
3、学生作品展示。
七、总结评价。
本节课，由于设计到了一些数学知识，所以，个别学生完成的速度较慢，但，大多数同学能按要求完成，教学任务。
第二课时
教学内容：
画正三角形。
教学过程：
一、组织教学，检查上机情况，明确要求。
二、课前引入
1、什么是正三角形？
2、正三角形的每个内角和外角各等于多少度？
（学生汇报交流）
三、实践操作
1、做一做，已知正三角形的边长为100，画出一个正三角形。
（1）学生分析，要做一个正三角形，都应用到哪些命令？
（2）学生计算出每个外角是多少度？
2、学生动手操作。
3、学生作品展示。
并说出操作步骤。
从上面的"做一做"可以知道，在画正三角形时，使用了3个完全相同的命令，让小海龟分3次前进，三角形边长的距离并转过各个外角的度数。
对这种相同的命令，要有一个简单的执行方法就好了。
小海龟早就想到这一点，它可以通过执行重复命令来简化操作过程。
二、学生自学"重复命令"
[重复命令]
格式：
REPEAT重复次数[需要重复执行的命令]。
功能：
按命令中指定的重复次数，连续执行方括号中的命令。
三、学生实践操作
（1）先画一个正三角形。
（2）用重复命令画一个正三角形。
（3）比较哪方法简便？
四、巩固练习
用重复命令画一个正四边形、五边形。
五、学生作品展示。
六、总结评价。
第三课时
一、复习
（1）通过本节的学习，你又学会了哪些命令？
（2）学生汇报。
二、完成25页练习2-3。
在绘图窗口中完成下面几个图形
二、学生作品展示。
三、评价总结
四、自我创新。
第六课时
一、练习：
完成25页练习4--6，
二、学生汇报交流。
三、实践创新。
四、学生作品展示。
五、总结评价。
通过本节课的巩固学习，注重了学生的动手操作和创新能力的培养，大大的激发了学生的学习热情。
第4节多才多艺的小海龟
教学内容：
1、为图形填充颜色。
2、嵌套的重复命令。
3、画矩形命令。
4、巩固练习。
5、综合实践。
教学要求：
1．通过本章节内容的学习，使学生学会FILL命令和STAMPRECT命令的用法。
2、为封闭图形填色。
3、会使用嵌套的重复命令画出有重复图形组成的图案。
4、培养学生动手动脑的习惯
教学重点和难点：
知道为图形填充颜色、嵌套的重复命令、画矩形的命令。
激发学生的动手动脑能力，培养学生的综合实践能力，是本章节教学的重点。
教学时间：
4课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学，检查上机情况，明确要求。
二、学生自学"为图形填充颜色"。
三、学生学习[填色命令]
格式：
FILL。
功能：
为封闭的图形填上颜色，所填的颜色与它的边的颜色相同。
四、教师讲解：
在使用填色命令前，要将小海龟移到封闭图形内部，在移动小海龟前要提起画笔，移动结束后在落下画笔。
五、学生动手。
做一做，画一个内部填充蓝色的正三角形。
想一想，先做什么，后做什么？
六、画出等腰三角形，然后填充上颜色。
七、学生作品展示。
第二课时
教学内容：
嵌套的重复命令。
教学过程：
一、复习
1、指名回答：
填色命令、颜色代码、笔粗命令，提笔命令、落笔命令。
用字母怎样表示？
2、在命令窗口中，输出来。
二、学生自学嵌套的重复命令。
三、教师讲解。
（1）上一节我们曾经用重复的命令绘制由几个相同的简单图形组成的较复杂图形，现在我们学习使用嵌套的重复命令，简化绘制这类图形的过程。
（2）再次认识的重复命令。
四、做一做：
做一个风车图形。
（1）、分析都用到哪些命令？
怎样用？
（2）、学生分步骤完成。
五、教师强调：
LOGO允许重复执行重复命令，既上述过程可以用下面的命令代替。
REPEAT4[ERPEAT3[FD100RT120]RT90]这种执行命令的方式称为重复的嵌套。
内层的重复命令用来画出基本图形，外层重复命令用来在不同位置画出几个基本图形，每画完一个基本图形，就向右转90，和起来就画出了4个正三角形。
六、做一做。
画出6个正三角形。
先分析，在完成。
七、学生作品展示。
第三课时
教学内容：
画矩形命令。
教学过程：
一、复习。
（1）画一个矩形。
（2）用重复命令画一个矩形。
二、学生自学，画矩形命令。
三、学生交流汇报。
[矩形命令]
格式：
STAMPECT边长1边长2
功能：
让小海龟画一个矩形。
[实心矩形命令]
格式：
（STAMPECT边长1边长2"TRUE）
功能：
让小海龟以当前设置的颜色，画一个实心矩形
四、试试看。
画出4个实心矩形，自左至右4个矩形的颜色代码分别为2、4、6、8。
五、创新题
自己设计一个有多个正多边形组成的图形。
六、学生作品展示。
第四课时
教学内容：
巩固练习
教学过程：
一、完成课本31页练习1，完成31页练习4--6。
学生汇报，学习情况。
二、完成31页练习2-3。
在绘图窗口中完成下面几个图形
二、学生作品展示。
四、评价总结
五、自我创新。
第5节小海龟大智慧
[教学内容]：
1、边形的有关知识。
2、画正多边形。
3、保存与装入图形。
4、用重复命令画多边形。
5、巩固练习。
6、实践操作
教学要求：
1．通过本章节内容的学习，使学生知道怎样计算多边形的内角和与外角和。
2．使学生学会计算多边形的各个内角与外角大小。
3、会使用重复命令画正多边形。
4、会保存和装入图形。
5、培养学生动手动脑的习惯.
教学重点和难点：
根据多边形的有关知识，会做出多边形，学会保存与装入图形。
激发学生的动手动脑能力，培养学生的综合实践能力，是本章节教学的重点。
教学时间：
5课时
教学过程：
第一课时
一、明确本节课的要求。
二、课前引入。
（1）什么是正多边形？
（学生回答）
（2）每个内角和每条边都相等的多边形称为正多边形。
，为了画好正多边形，我们来了解正多边形每个内角和外角的大小。
三、新授内容
1、生自学多边形内角和与外角和。
（学后汇报）。
（！
）三角形的内角和是多少度？
。
（2）四边形的内角和等于多少？
为什么？
（3）依次类推，五、六、七、八边形的内角和与外角和各为多少度？
2、正多边形每个内角、外角的大小
正多边形内角和的度数为（边数-2）×1800
正多边形外角和的度数为[（边数-2）×1800]
正多边形每个每个外角的度数是
360°/边数
四、学生完成"试试看"。
边数345678
内角度数
外角度数
五、总结评价
（1）学生汇报
（2）评价学习结果。
第二课时
教学内容：
画正多边形
教学过程：
一、课前引入
我们在第3节已经学习了画正多边形的方法：
使用重复命令画三角形3条边，每画出一条边之后，调整的角度是正三角形的外角度数（120°）
二、学习新课
1、讲解：
同样的，也可以使用重复命令画出一般的正多边形，命令如下：
REPEAT边数[FD边长RT外角度数]。
2、学生练习用重复命令画一个正方形，教师个别辅导。
3、学生作品展示。
并说出操作步骤。
三、教师强调：
在LOGO中使用符合"/"表示除法，因此上边的命令可以写成
REPEAT边数[FD边长RT360/边数]
其中RT命令的参数是一个计算式。
例如使用命令
REPEAT5[FD40RT360/5]
可以画出一个边长为40的正5边形。
四、巩固练习。
1、按照上面的讲述画正五边形。
（1）先叙述画正五边形的过程。
（2）实际操作画正五边形。
2、指名说出你是都用到了哪些命令？
（学生汇报）。
3、完成"试试看"画出四个不同颜色的正多边形。
五、评价总结。
通过本节课的学习，学生明白了画正多边形的简便方法。
第三课时
教学内容：
为正多边形填入颜色。
教学过程：
一、复习。
1、回答，怎样画一个正多边形？
2、用什么方法？
说出命令格式。
二、学习新课
1、明确要求。
画一个红色的正六边形，并填入颜色。
2、教师提示：
在一般情况下，为了把小海龟移到正多边形内部，应让小海龟转移过多边形内角的一半，然后前进一段距离。
三、学生操作练习。
、
1、画一个红色的正六边形，并填入颜色。
（1）分析步骤。
A、清除绘图窗口，将笔色设置为红色。
B、输入重复命令。
C、提起画笔，让小海龟转60°（多六形内角的一半），在前进一段距离（六边形边长的一半），将小海龟移到正六边形内部，落下画笔，用填色命令，完成。
2、学生操作完成练习。
四、拓展联系。
完成八边形、十边形┈。
五、学生作品展示。
六、学生评价学习结果。
第四课时
教学内容：
练习课
教学过程：
一、复习嵌套的重复命令。
二、练习"做一做"。
使用嵌套的重复命令，画一个由18个正六边形组成的图案。
（1）学生分析。
怎样使用重复的嵌套命令？
（2）分清内层与外层的关系。
三、学生完成练习。
四、指名说出操作过程。
五、拓展练习
完成12个正八边形的组成图。
六、学生作品展示。
七、学生自我评价。
第五课时
教学内容：
保存与装入图形。
教学过程：
一、引入新课
我们已经画了许多图形，但是只要一退出LOGO或清除了绘图窗口，所画的图就丢失了。
今天，我们就学习可以通过保存图形的命令，将图形保存成磁盘文件。
以后需要的时候，装入图形命令将它们取出来。
二、学生自学本节内容。
保存图形命令和装入图形命令。
三、交流汇报。
你知道什么是保存图形命令和装入图形命令？
四、教师强调：
保存图形时，如果不指出文件扩展名，则默认其扩展名为PCX，用这种类型的文件保存的图形与实际画的图形不完全一致。
如果将文件的扩展名指定为BMP或JPG，保存在文件中的图形与绘图窗口中实际画出来的图形就一样了，而且还可以在其他程序中调用这类文件中的图形。
五、学生完成"试试看"
（1）画3个正三角形。
（2）使用命令保存所绘制的图形。
（3）清除绘图窗口后，使用命令装入图形，观看效果。
六、学生作品展示。
七、学生自我评价。
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