国家开放大学《自然科学基础》专题讨论+自测练习参考答案.docx

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国家开放大学《自然科学基础》专题讨论+自测练习参考答案

国家开放大学《自然科学基础》专题讨论+自测练习参考答案

第一章实践活动

实验：

用量筒测量形状不规则的固体物的体积

量筒通常是测量液体的体积的，但也可以用来测量形状不规则的固体物（如铁块、石块等）的体积。

办法是在大小合适的量筒中加入适量的水，放平后读出其体积，再放进被测固体物，使其沉底或用线悬挂于水中，此时水面上升再读出其体积。

两次体积之差，即为该固体物的体积。

想一想这是根据什么力学原理进行的。

如果被测物体是浮在液面上的，测量该怎样进行？

实验要求：

1、阅读本实验，按实验所提及的办法来测量物体的体积。

2、将实验的操作过程以视频或图片的方式上传到平台。

3、思考实验中的问题，并将答案整理后提交。

参考答案：

（一）实验器材

量筒一个、盛水烧杯一个、不规则固体一个

（二）实验步骤

1.将烧杯中的水倒入量筒中，并将量筒放平，读出其体积V1；

2.将不规则固体放入量筒中，并将量筒放平，读出其体积V2；

（三）实验结果

不规则固体的体积V=V2-V1

思考：

这是根据排水原理来测量物体体积。

如果被测物体是浮在液面上的，可以利用重物把物体坠入液体中来测量，只要将重物的体积减除即可。

第二章自测练习

1、关于物体内能的以下说法正确的是（）。

B．物体内能的多少可以用物体吸热或放热的多少来量度

A．做功和热传递对于改变物体内能是等效的

D．两物体发生热传递，达到平衡后，它们的内能必定相等

C．内能大的物体热量多

2、关于热现象下列说法正确的是（）。

B．加在饮料中的冰块化为水是放热过程

C．洒在地上的水变干了是吸热过程

A．用久了的白炽灯灯丝因熔化而变细

D．冬天，教室窗户的玻璃外表面经常会“出汗”

3、关于物态变化，下列说法正确的是（）。

B．露的形成，属于熔化现象

A．雪的形成，属于凝固现象

C．雾的形成，属于汽化现象

D．霜的形成，属于凝华现象

4、下列物质中属于晶体的是（）。

D．胆矾

B．玻璃

A．海盐

C．陶瓷

5、下列有关晶体和非晶体的说法中正确的是（）。

C．晶体研碎后即变为非晶体

B．晶体具有自范性，非晶体没有自范性

D．将玻璃加工成规则的固体即变成晶体

A．具有规则几何外形的固体均为晶体

第三章自测练习

1、水平弹簧振子做简谐运动的周期为T，振子在t1时刻的动量为p、动能为q，下列说法正确的是（）

B．在半个周期的时间内，弹簧的弹力的功一定为零

C．如果振子在t2时刻的动量也为p，则（t2－t1）的最小值为T

A．在半个周期的时间内，弹簧的弹力的冲量一定为零

D．如果振子在t2时刻的动能也为q，则（t2－t1）的最小值为T

2、关于光的反射，下列说法错误的是（）

C．入射角增大，反射角也同样增大

B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧

D．入射角大于反射角

A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内

3、蓝天上飘着白云，平静清澈的池塘中鱼自由游动。

人向池塘中看去，好像鱼在白云中游动，关于人看到的鱼和白云，下列说法正确的是（）

B．鱼是实物，白云是光折射形成的虚像

C．鱼是光反射形成的虚像，白云是光折射形成的虚像

A．鱼是实物，白云是光反射形成的虚像

D．鱼是光折射形成的虚像，白云是光反射形成的虚像

4、下列光学仪器中能成倒立、缩小实像的是（）

D．幻灯机

A．照相机

C．平面镜

B．凸面镜

5、把高2cm的发光棒立于焦距为5cm凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了4cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是（）

D．10cm

C．7.5cm

A．4.5cm

B．12.5cm

第四章自测练习

1、下面关于点电荷的说法正确的是（）。

A．只有体积很小的带电体才能看成是点电荷

C．当两个带电体的大小远小于它们间的距离时，可将这两个带电体看成是点电荷

D．一切带电体都可以看成是点电荷

B．体积很大的带电体一定不能看成是点电荷

2、对于金属导体，还必须满足下列哪一个条件才能在导体中产生恒定的电流？

（）。

A．有可以自由移动的电荷

B．导体两端有电压

C．导体内存在电场

D．导体两端加有恒定的电压

3、有关磁感应强度的方向，下列说法正确的是（）。

C．B的方向与小磁针在任何情况下S极受力方向一致

D．B的方向就是通电导线的受力方向

B．B的方向与小磁针在任何情况下N极受力方向一致

A．B的方向就是小磁针N极所指的方向

4、根据楞次定律可知感应电流的磁场一定是（）。

C．阻碍引起感应电流的磁通量的变化

B．与引起感应电流的磁场反向

D．与引起感应电流的磁场方向相同

A．阻碍引起感应电流的磁通量

5、电炉丝通电后热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不怎么热，这是因为（）。

A．铜导线的电阻小，因而产生的热量少，而电炉丝电阻大产生的热量多

B．通过电炉丝的电流比通过铜导线的电流大

C．铜导线有绝缘层，所以不怎么热

D．铜导线比电炉传热快，所以不容易热

第五章实践活动

实验：

水的硬度检测

水的硬度指溶解在天然水中的盐类，其中永久性硬度是由钙、镁的硫酸盐和氯化物产生的；暂时性硬度是由钙、镁的碳酸氢盐产生的，由于它们可煮沸而分解成碳酸盐沉淀移去，使水软化，故称为暂时性硬度。

水的硬度可用络合滴定法定量测出，但也可利用肥皂泡形成法定性估测。

其原理是：

硬度大的水，消耗肥皂，故从肥皂泡形成的难易即可判断这一项水质。

将1g普通洗衣皂片溶解在100mL酒精中，配成肥皂溶液。

取5mL蒸馏水或软化水注入试管。

向水中逐滴加入肥皂溶液，用塞子塞住试管口，用力振荡，直到产生充足的皂泡，记录所需肥皂液的滴数。

用样品硬水进行同样的试验。

比较所消耗的肥皂液滴数。

实验要求：

1、阅读本实验，按实验所提及的操作步骤来检测水的硬度。

2、将实验的操作过程以视频或图片的方式上传到平台。

3、将实验的最终结果整理后提交。

参考答案：

（一）实验步骤

1.EDTA的标定

分别吸取3份20.00mL10mmol/L钙标准溶液于250mL锥形瓶中，加入20mLpH≈10的缓冲溶液和0.2gKB指示剂，用EDTA溶液滴定至溶液由紫红色变为蓝绿色，即为终点，纪录用量。

按下式计算EDTA溶液的量浓度（mmol/L）。

CEDTA=C1V1/V

式中CEDTA—EDTA标准溶液的浓度（mmol/L）；

V—消耗EDTA溶液的体积（mL）；

C1—钙标准溶液的浓度（mmol/L）；

V1—钙标准溶液的体积（mL）

2.水样的测定

（1）吸取100mL自来水水样3份，分别放入250mL锥形瓶中；

（2）加入5mL缓冲溶液；

（3）加入0.2g（约1小勺）铬黑T指示剂，溶液呈明显的紫红色；    

（4）立即用标定好的EDTA标准溶液滴定至亮蓝色，即为终点（滴定时充分摇动，使反应完全），纪录用量（VEDTA）。

（二）实验结果

总硬度（mmol/L）=CEDTA•VEDTA/V0

总硬度（CaCO3计，mg/L）=CEDTA•VEDTA/V0×100.1

式中CEDTA—EDTA标准溶液的浓度（mmol/L）；

  VEDTA—消耗EDTA溶液的体积（mL）；

V0水样的体积（mL）

100.1—碳酸钙的摩尔质量（CaCO3，g/mol）

第六章自测练习

1、使用pH试纸检验溶液的pH值时，正确的操作是（）。

A．把试纸的一端浸入溶液中，观察其颜色的变化

B．把试纸丢入溶液中，观察其颜色的变化

D．用干净的玻璃棒沾取待测溶液涂在用水润湿的试纸上，半分钟后与标准比色卡进行比较

C．将试纸放在点滴板（或表面皿）上，用干净的玻璃棒沾取待测溶液涂在试纸上，半分钟后与标准比色卡进行比较

2、影响化学平衡常数的因素有（）。

D．温度

B．反应物浓度

C．总浓度

A．催化剂

3、将pH=2和pH=13的两种强酸、强碱溶液等体积混合，混合后溶液的pH=（）。

B．7.50

A．12.65

C．11.70

D．2.35

4、某金属元素由氧化物转变为单质，则该金属元素（）。

C．可能被氧化，也可能被还原

B．一定被还原

D．既不被氧化，也不被还原

A．一定被氧化

5、滴定分析中，对化学反应的主要要求是（）。

A．反应必须定量完成

C．滴定剂与被测物必须是1:

1的计量关系

D．滴定剂必须是基准物

B．反应必须有颜色变化

第七章专题讨论

请结合本章内容，以小组为单位，选择以下三组问题中的其中一组，完成讨论。

活动步骤与要求：

1.进入讨论区，与小组成员协商确定讨论主题。

2.带着问题认真分析图表、资料，先思考3min。

3.针对讨论主题，复习课程或查找资料，查找相关实例和理论依据。

4.进入讨论区，将自己的观点发布在讨论区上，要求：

（1）字数不少于200字；

（2）有理有据，运用恰当的理论进行解释；

（3）内容充实，结合图表和资料进行分析；

（4）体现了对问题的深入思考。

5.至少对一位同学的发言进行点评，要求：

能针对他人的发言提出见解，对同小组成员有一定帮助。

参考答案：

生态系统的类型复杂多样

生态系统是生物群落与环境条件共同形成的统一体。

在任何一个生态系统中，都有多种植物、动物和微生物，也都有光照、温度、水分、空气和土壤等环境条件。

生态系统的组成成分包括非生物部分和生物部分。

非生物部分就是无机环境。

它主要包括土壤、岩石、砂砾、水、阳光、空气等。

生物部分就是生物群落。

生物群落中的生物种类多种多样，根据它们取得营养和能量的方式，以及在能量流动和物质循环中所发挥的作用，可以分为生产者、消费者和分解者三大类群。

生态系统中绿色植物的茎叶被草食动物采集，草食动物成为肉食动物的捕获物，弱小的肉食动物又被凶猛的、大的肉食动物捕食。

生物之间通过吃与被吃的食物关系，相互间结成了一个整体，就像一环扣一环的链条，这种以食物营养为中心的链锁关系叫做食物链。

在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错联结的复杂的营养关系，叫做食物网。

第八章实践活动

实验课题：

光对植物生长的影响探究

1．提出问题：

光会影响茎的生长吗？

2．作出假设：

茎具有向光生长的特点。

3．实验步骤：

（1）取两株长势相同的幼苗（如绿豆芽），分别放在两个花盆中。

（2）当幼苗长到3㎝～4㎝高时，将他们放在光线充足的地方，分别罩上大小一样的纸盒，其中一个的侧面有一小孔（可进光）。

（3）一两天后，打开纸盒，观察幼苗的生长变化。

（4）重复上述实验，分析实验结果。

4．得出结论：

生长的特性

5．讨论和交流:

（1）这个实验中的哪些因素对茎的生长有影响？

（2）如何保证不同的实验结果只是因为光线的影响？

6．思维拓展:

（1）温室大棚为什么要用玻璃或透明塑料结构？

（2）光对植物的哪些部分有作用？

（3）光的作用究竟是什么？

活动要求：

1．认真阅读实验步骤，按要求进行实际操作，并对实验步骤进行拍摄，来记录整个实验过程。

2．根据实验结果和本章所学知识，总结实验结论，完成作业。

3．选择“思维拓展”中的某个问题展开讨论，形成文字后上传平台，或者将你的实验心得总结后提交。

参考答案：

实验课题：

光对植物生长的影响探究

1．提出问题：

光会影响茎的生长吗？

2．作出假设：

茎具有向光生长的特点。

3．实验步骤：

（1）两株蒜苗

（2）分别盖上盒子，（其中在一个盒子上挖一个小孔）。

（3）五天后观察量株蒜苗，盖挖小孔盒子的蒜苗倾斜，另一株直立。

4．得出结论：

植物的生长具有向光性。

5．讨论和交流:

（1）这个实验中的哪些因素对茎的生长有影响？

一是光，二是温度。

（2）如何保证不同的实验结果只是因为光线的影响？

将两株蒜苗，一株放在暗室中，一株放在正常的环境中。

（注：

暗室与正常环境温度相同）这样，暗室中的蒜苗，矮并且黃，在正常环境中的蒜苗绿且壮。

6．思维拓展:

光对植物的哪些部分有作用？

光对叶茎都有作用，可以利用光能合成有机物质，为植物提供能量，另外，光能对生长素的移动也有很大影响，如果对一种植物一直用偏光照射，那么这株植物将会偏向一边生长。

第九章自测练习

1、下列基因型中哪一项是纯合体（）。

A.BbDD

D.AAbb

B.DdCc

C.EERr

2、人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（）。

A.46、46、23

B.46、23、23

D.0、46、23

C.0、46、0

3、下列关于种群的说法，错误的是（　）。

B.一个池塘中全部的鱼是一个种群

A.生物进化的基本单位是种群

C.一个种群的全部基因叫做种群的基因库

D.种群是生物繁殖的基本单位

4、与DNA相比，RNA所特有的成分是（）。

A.脱氧核糖和鸟嘌呤

C.核糖和尿嘧啶

D.核糖和胸腺嘧啶

B.脱氧核糖和胸腺嘧啶

5、下列说法正确的是（）。

D.基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式

A.基因突变对于生物个体是利多于弊

C.基因突变都可以遗传给后代

B.基因重组能产生新的基因

第十章实践活动

作图：

简示日食和月食这两种天文现象。

要求：

1、利用本章所学知识，画图说明日食和月食形成的原因；

2、将所绘内容以图片的方式上传到平台。

参考答案：

日食形成的原因：

当（月球）运行到（太阳）和（地球）中间，如果三者正好处在一条直线上时，（月球）就挡住了（太阳照射到地球上）的光，一部分（地球）处于（月球）的影子里，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。

月食形成的原因：

当（月球）运行到（地球）的背面，如果三者正好处在一条直线上时，（地球）挡住了（太阳射向月球）的光，月球运动到（地球）的影子中，在地球上的人们只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了（ 月食 ）。