高考语文名校复习资料精选文言文练习散文类含答案.docx

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高考语文名校复习资料精选文言文练习散文类含答案

高中语文文言文练习——散文类

1、一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

舌一吐，而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

【小题1】选出下列“之”的用法与其他三个不同的一项（   ）

A．故时有物外之趣。

B．何不试之足

C．从其所契者入水求之D．观之正浓

【小题2】所选语段写的是           之趣。

【小题3】翻译下列句子。

忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

2、阅读下面文言文，完成问题。

虎求百兽而食之，得狐，狐曰：

“子无敢食我也。

天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？

”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

【小题1】解释加点词语

①天帝使我长百兽               ②以为畏狐也

③故遂与之行                   ④兽见之皆走

【小题2】与“虎求百兽而食之”中的“之”用法相同的一项（       ）

A．而忘操之B．至之市

C．是吾剑之所从坠D．观百兽之见我而敢不走乎

【小题3】翻译句子：

今子食我，是逆天帝命也。

【小题4】从这则寓言可概括出的成语是     ，它们都是用来比喻   的一类人

3、阅读下面两则文言文，完成小题

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。

夫子式①而听之，使子路问之，曰：

“子之哭也，壹②似重有忧者。

”而曰：

“然！

昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。

”夫子问：

“何为不去也？

”曰：

“无苛政。

”夫子曰：

“小子④识之，苛政猛于虎也。

”

（节选自《礼记·檀弓下》）

【注释】①式：

同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。

②壹：

真是，实在。

③舅：

公公。

古代以舅姑称呼公婆。

④小子：

古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

【小题1】解释下面加点的词语。

⑴阡陌交通                  ⑵便要还家

⑶子之哭也                  ⑷苛政猛于虎也

【小题2】用现代汉语翻译下面各句。

⑴乃不知有汉，无论魏晋

⑵今吾子又死焉

【小题3】从艺术表现手法看，甲文主要运用了           的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了            的手法突出主题。

【小题4】桃花源人、泰山妇人为什么都不愿离开他们各自生活的地方？

（用自己话回答）

4、课外文言文阅读。

戴高帽

俗以喜人面谀者曰：

“喜戴高帽”①。

有京朝官出仕于外者，往别其师。

师曰：

“外官不易为，宜慎之。

”其人曰：

“某备有高帽一百，适人辄送其一②，当不至有所龃龉③。

”师怒曰：

“吾辈直道事人④，何须如此！

”其人曰：

“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤⑤？

”师颔其首曰⑥：

“汝言亦不为无见。

”其人出，语人曰⑦：

“吾高帽一百，今止存九十九矣⑧。

”

【注释】①面：

当面。

谀：

奉承。

②辄：

就。

③龃龉（jǔyǔ）：

上下牙齿不齐。

比喻意见不合，产生矛盾。

④直道：

正直的方式。

事：

对待。

⑤欤：

呢。

句末疑问语气词。

⑥颔首：

点头。

⑦语：

告诉。

⑧止：

通“只”。

【小题1】文中“高帽”一词的意思是__________，其修辞方法是_________。

【小题2】翻译下面句子。

吾高帽一百，今止存九十九矣。

___________________________________________________________________________________

【小题3】本文就人性的弱点进行了透视。

读了以后，你悟出了什么道理？

___________________________________________________________________________________

5、文言文阅读：

阅读下文，完成小题

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【小题1】解释下列加点词语在文中的意思。

（1）尊君在不（       ）      

（2）去后乃至（       ）

（3）相委而去（       ）      （4）元方入门不顾（       ）

【小题2】用现代汉语翻译文中画线的句子。

【小题3】通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？

元方“入门不顾”是否失礼？

请谈谈你对元方这一行为的看法。

6、桃花源记（节选） 

陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入，初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉。

无论魏、晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去，此中人语云：

“不足为外人道也。

”

【小题1】解释下面加点词

A．有良田美池桑竹之属（）B．悉如外人（）

C．便要还家（）D．余人各复延至其家（）

【小题2】下面加下划线词的意思和现代汉语相同的一项是（   ）

A．复行数十步，豁然开朗B．阡陌交通

C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋

【小题3】对本文理解有误的一项是（   ）

A．本文是以渔人的行踪为线索。

B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。

【小题4】翻译下列句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）问今是何世，乃不知有汉。

7、阅读下面两篇短文，完成后面小题

【甲】

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送了，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

任末①年十四，学无常师，负笈不远险阻。

每言：

人若不学，则何以成?

或②依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑥其勤学，常以净衣易⑦之。

临终诫曰：

“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”

（选自东晋王嘉《拾遗记》）

注：

①任末：

字叔本，东汉繁人（今属成都市新都县），学识渊博，游京师，教授十年。

②或：

有时。

③庵：

茅草小屋。

④荆：

这里指荆的枝条。

⑤麻蒿：

一种植物，点燃后可照明。

⑥悦：

敬佩。

⑦易：

交换。

【小题1】解释下列加点词的意义（2分）

（1）余幼时即嗜学（       ）         

（2）媵人持汤沃灌（       ）

（3）腰白玉之环（        ）          （4）虽死犹存（       ）

【小题2】选出下列加点词意义和用法不同的一项（     ）

A．益慕圣贤之道/于厅事之东北角B．无从致书以观/暗则缕麻蒿以自照

C．有司业、博士为之师/未为简易D．未有问而不告/而计其长曾不盈寸

【小题3】用现代汉语解释【甲】文中画线的句子

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【小题4】【甲】【乙】两文中的两个人物有以下共同点：

都表明自己爱好学习，宋濂说“①       ”，

任末言：

“人而不学，则何以成？

”求学都较为艰辛，宋濂“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”，任末“②                            ”；观书都有记录的习惯，宋濂“③                           ”，任末“观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

”

【小题5】结合选文及自己的经历，说说你对“则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

”或者“人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！

”的理解。

8、阅读下面的文字，完成后面小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

咦！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣!

【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。

原名敦实，避英宗讳改焉。

以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主薄②。

有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。

邑人惊曰:

“老吏不如也。

”部使者荐之，调南安军司理参军。

有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：

“如此尚可仕乎！

杀人以媚人，吾不为也。

”逵悟，囚得免。

【注释】①分宁：

地名。

②主簿：

官名。

③手版：

即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的下场板子，用以列出上奏的事项。

【小题1】解释下列加点的词语。

（1）可爱者甚蕃（）

（2）濯清涟而不妖（）

（3）有狱久不决（）（4）乃委手版归（）

【小题2】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．水陆草木之花部使者荐之

B．此人一一为具言所闻为宫室、器皿、人物

C．乃委手版归乃不知有汉

D．可远观而不可亵玩焉而计其长曾不盈寸

【小题3】翻译下列句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染

（2）杀人以媚人，吾不为也。

【小题4】【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者            的生活态度；【乙】文通过写一讯立辨久不能决的案件和辞官反对杀人以媚人两件事，体现了周敦颐才智过人和            的优秀品质。

9、海瑞

治水