景物描写作文讲评教案.docx

景物描写作文讲评教案.docx

《景物描写作文讲评教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《景物描写作文讲评教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

景物描写作文讲评教案

景物描写作文讲评教案

春天是迷人的。

先是一阵微微的春风，吹来春天最真诚的祝福。

继而是几声清脆的鸟叫，一阵笛声，声声笑语……春天便姗姗而来了！

柳树以清泉为明镜，飘扬着自己绿色的长发，仿佛是绿色的油漆涂在上面，让它焕然一新，显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱，真还有点仙风道骨呢！

柳树上停满了小鸟，吱吱喳喳地吵着。

仿佛在说：

“春天来了，这些树长出了茂密的叶子，我们快停下来歇息聊天吧。

”小草自然也不甘落后，努力地往上挤，吃力而兴奋地冒出了嫩绿的稚芽。

远远望去，就象一张张绿色的手帕随意盖在大地、山坡上。

春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。

白云也优哉游哉的出来散步了。

看！

那不是马伯伯云吗？

它正练习晨跑呢！

咦？

那是谁啊？

哦，原来是孙悟空啊！

他还要闹天宫啊？

自然，有云的地方，一般都有清风。

哇，一出门，就与充满香气的清风撞个满怀。

清风一会儿在你左边绕来绕去，一会儿又在你右边纠缠……有清风自然又有“哗哗”的流水了，俗话说“清风流水”嘛。

漫步在自上而下的山溪边，脸上不时地被溅上了水花。

嘿！

这水花怪，晶莹剔透，还有丝丝凉意，溅在身上，却还觉得舒服着呢！

我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗脸。

但我停住了，我看见一片飘荡在水里的绿叶。

几支调皮的小鱼，不知是害羞还是什么，藏到了叶子下跟它玩起了游戏。

更有趣的是，叶子上有几只小蚂蚁，大概是从树上爬到叶子上的吧！

竟坐在叶子跳起了舞，以叶为船，随波逐流。

面对此景此情，我挥一挥衣袖，悄然无声地走了，不带走一滴水珠，我不想吵醒山溪春天的寂静美。

呀！

春雨来了，没带伞怎么办？

没关系，这雨啊，要淋着才舒服呢。

站在地中间，春雨飘飘洒洒地落在了我的脸上，爽透了。

这雨滋润万物，使万物复苏，有“春雨贵如油”的美称。

一会儿，雨过天晴，又是一派景色。

人们都从屋子里出来了，冬眠的动物也都醒了，大地也热闹起来了。

一阵风拂过，令人感到微微湿润的泥土芳香，小草的清香，花的幽香……啊！

春雨将万物洗刷干净了，大地充满了活力，人们充满了精神。

不错的，“一年之计在于春”！

春天，春景，多么令人陶醉，令人向往。

春天是迷人的。

先是一阵微微的春风，吹来春天最真诚的祝福。

继而是几声清脆的鸟叫，一阵笛声，声声笑语……春天便姗姗而来了！

柳树以清泉为明镜，飘扬着自己绿色的长发，仿佛是绿色的油漆涂在上面，让它焕然一新，显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱，真还有点仙风道骨呢！

柳树上停满了小鸟，吱吱喳喳地吵着。

仿佛在说：

“春天来了，这些树长出了茂密的叶子，我们快停下来歇息聊天吧。

”

小草自然也不甘落后，努力地往上挤，吃力而兴奋地冒出了嫩绿的稚芽。

远远望去，就象一张张绿色的手帕随意盖在大地、山坡上。

春风拂过，小草弯腰，望去一大片一大片满是新绿，如含羞的少女，在风中忘我地陶醉。

白云也优哉游哉的出来散步了。

看！

那不是马伯伯云吗？

它正练习晨跑呢！

咦？

那是谁啊？

哦，原来是孙悟空啊！

他还要闹天宫啊？

自然，有云的地方，一般都有清风。

哇，一出门，就与充满香气的清风撞个满怀。

清风一会儿在你左边绕来绕去，一会儿又在你右边纠缠……

有清风自然又有“哗哗”的流水了，俗话说“清风流水”嘛。

漫步在自上而下的山溪边，脸上不时地被溅上了水花。

嘿！

这水花怪，晶莹剔透，还有丝丝凉意，溅在身上，却还觉得舒服着呢！

我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗脸。

但我停住了，我看见一片飘荡在水里的绿叶。

几支调皮的小鱼，不知是害羞还是什么，藏到了叶子下跟它玩起了游戏。

更有趣的是，叶子上有几只小蚂蚁，大概是从树上爬到叶子上的吧！

竟坐在叶子跳起了舞，以叶为船，随波逐流。

面对此景此情，我挥一挥衣袖，悄然无声地走了，不带走一滴水珠，我不想吵醒山溪春天的寂静美。

呀！

春雨来了，没带伞怎么办？

没关系，这雨啊，要淋着才舒服呢。

站在地中间，春雨飘飘洒洒地落在了我的脸上，爽透了。

这雨滋润万物，使万物复苏，有“春雨贵如油”的美称。

一会儿，雨过天晴，又是一派景色。

人们都从屋子里出来了，冬眠的动物也都醒了，大地也热闹起来了。

一阵风拂过，令人感到微微湿润的泥土芳香，小草的清香，花的幽香……啊！

春雨将万物洗刷干净了，大地充满了活力，人们充满了精神。

不错的，“一年之计在于春”！

春天，春景，多么令人陶醉，令人向往！

美丽的校园我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。

我爱我的校园！

新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。

进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。

走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。

虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。

无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。

再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。

每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！

站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。

升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。

每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。

看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。

两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。

操场正前方是高大的逸夫楼。

淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。

大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。

楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。

我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！

逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。

远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！

走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。

它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。

看看这朵花很美，那朵花也很美。

我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。

菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。

微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。

忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！

清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。

露珠滴到土里，给土壤以滋润。

啊！

我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。

因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐。

“加油，加油！

”操场上响起了一片助威声，这是四

（1）班和四

（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四

（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。

四

（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。

“四

（2）班加油！

四

（2）班加油！

”场地上爆发出一片呼喊声。

顿时，不知从哪来了一股劲，四

（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。

只见那大绳一点一点向四

（2）班方向挪。

突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。

鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：

“四

（2）！

一二！

四

（2）！

一二！

”双方大约相持了七八秒之后，四

（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。

”二班胜利了！

二班胜利了！

”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。

美丽的校园

我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。

我爱我的校园！

新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。

进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。

走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。

虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。

无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。

再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。

每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！

站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。

升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。

每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。

看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。

两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。

操场正前方是高大的逸夫楼。

淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。

大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。

楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。

我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！

逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。

远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！

走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。

它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。

看看这朵花很美，那朵花也很美。

我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。

菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。

微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。

忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！

清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。

露珠滴到土里，给土壤以滋润。

啊！

我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。

因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！

如何写好景物描写的文章

（1）要细致观察，写出景物的特点。

如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。

（2）有顺序地进行观察、描写。

如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

要有次序地进行观察。

还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

《济南的冬天》雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。

（3）多角度描写景物

1、正面、侧面相结合

2、实写、虚写相结合（以虚衬实）

3、人的各种感官相结合（味、触、视、听、嗅等）

4、动静相结合

5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择

6、巧用修辞手法，使语言生动形象

景物描写作文教案（转）教学目的：

1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？

今天我们来学习一下景物描写的方法。

二.讨论赏析《夜色》初稿1.多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。

白天深蓝的河水变得墨黑一片。

月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。

河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。

一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。

晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。

树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。

不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。

不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。

月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。

2.学生齐声朗读文章。

3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。

4、学生思考并回答：

（1）《夜色》中描写了哪些景物？

分别是从什么角度来选材的？

（2）文章是按照什么顺序来描写景物的？

时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫野鸭（听觉）野花（嗅觉）5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。

6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。

7.总结交流修改成果。

三、比较《夜色》初稿和修改稿1.老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。

银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。

于是，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。

一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。

一切都沉浸在深邃的静谧之中。

月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。

风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。

树影一阵婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辩梢，真是可爱极了。

这时候河中蓝色和月亮不知道哪里去了。

哦！

它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。

河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。

河对岸的野花的馨香乘着风过来。

直沁我的心脾。

一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。

我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

风儿不起，虫儿不鸣，远处的轮团船汽笛也停止了。

这是一个多么宁静的世界！

这时候，不知道从哪里来了的三两只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔。

相唤声在空中传过，传得老远老远的。

赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。

夜色中大自然的音乐家们卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界————2.学生比较两篇文章的优劣并发表看法。

3师总结景物描写的一般方法：

写景状物方法言之有物要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉，多角度选材言之有序或空间顺序、或逻辑顺序、或时间顺序---------------言之有情移情于物、物我换位、联想想象四.迁移作业：

任选下面一个题目作文。

1、借鉴朱自清先生的《春》，以夏季为中心自命题作一篇写景文章2、《校园之晨》。

“加油，加油！

”操场上响起了一片助威声，这是四

（1）班和四

（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四

（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。

四

（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。

“四

（2）班加油！

四

（2）班加油！

”场地上爆发出一片呼喊声。

顿时，不知从哪来了一股劲，四

（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。

只见那大绳一点一点向四

（2）班方向挪。

突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。

鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：

“四

（2）！

一二！

四

（2）！

一二！

”双方大约相持了七八秒之后，四

（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。

”二班胜利了！

二班胜利了！

”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。

写好开头：

1、以拟人的手法来开头。

夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3、以对比的方法开头。

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童话色彩开头。

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

秋天到了，农民伯伯们辛劳了一个夏天，终于可以收获了。

你看无边无际的稻田里一片黄澄澄的，漫山遍野的玉米金灿灿的，红红的高粱笑弯了腰。

农民伯伯看着这一丰收的景像高兴的合不拢嘴。

远处的果园里有苹果树、梨树、桃树，苹果红红的、梨香香的，都等着小朋友们去采摘哪。

田野里、果园里到处都是笑声，人们沉浸在丰收的喜悦中。

啊！

秋天丰收的季节，啊！

秋天，你给人们带来了欢乐，带来了喜悦。

[六年级写景作文教案]教学设想：

1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点，六年级写景作文教案。

2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。

3、构思：

层层推进地训练方法。

教学时间：

两课时（第一节课指导，第二节课写作）教学过程：

一、析大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。

分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

二、导作文是需要激情的。

作文是思想感情与生活碰撞的火花。

从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。

联想和想象是人类思维的宝贵财富。

对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。

今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！

三、赏1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：

观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。

A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）：

村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。

一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。

当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。

——（苏联）邦达列夫《星星和月光》四、思请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

1、为什么作者能够抓住景物的特征？

有没有诀窍？

明确：

借助联想和想象。

多思。

投影仪显示两行字：

我思故我在。

——笛卡尔。

人是一根会思想的芦苇。

——帕斯卡尔。

2、选段语言优美的特点：

贴切；句式多样；情感丰富，小学生作文《六年级写景作文教案》。

五、练1、有人去过张家界吗？

如果有人回答去过，就让他谈谈感受，或简略描绘一下，如果没有，老师就直接多媒体播放《张家界风光》。

../../索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/AVSEQ02.DAT说明：

根据时间允许，选择播放的长度（宜控制在5分钟之内）。

老师提示：

注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布……3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选择几个好的当堂诵读。

4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足：

①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表现手法不熟；②缺少联想，没有与其他类似的景观进行比较。

正例：

《济南的冬天》；③缺少想象，不能从语言上给读者更多的情思。

正例：

《鼎湖山听泉》；④没有上升到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。

正例：

《画山绣水》。

六、拓投影仪显示有关张家界的美文片断。

金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。

尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的神鹰护金鞭。

（峻青《翠绿的张家界》）人们习惯于以猴子望太平、童子拜观音等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用栩栩如生来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。

张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！

（吴冠中《养在深闺人未识》）在我游览回来的路上，我发现相见恨晚已不只是我一人的感觉，而是人类的感觉了。

我想起伯乐和马的故事。

中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来说明人对自然美景的发现。

当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现，许多被自然界珍藏着的美景，原是人类视而不见的，发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。

为此，我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐，也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。

（孙荪《相见恨晚》）其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。

一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。

无论高山、洼地、深涧、幽谷，还是洞壑、石潭、奇花、异葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。

它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。

（网友作品）金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。

溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。

走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。

放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。

走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。