第三周导学案张彩霞.docx

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第三周导学案张彩霞

严谨博学爱生奉献

解放街小学导学案

年级四年级

科目语文

姓名张彩霞

二O一六年春学期

解放街小学四年级第一单元导学案

课题

语文天地一

第二课时

课型

练习课

总第八课时

教学目标

1．练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序

2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力

教学重点

练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好。

教学难点

指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯

教、学具

课件

导学过程

智慧导引

学法点拨

一、导入新课：

这节课我们继续来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

（一）学习名人名言，进行抄写练习。

1．出示名人名言：

2．自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？

3．指学生说说自己的感受。

4．你能读懂几句话？

指学生说说。

你喜欢哪一句？

5．自己在练习簿进行抄写练习。

（二）阅读课文《难忘的一句话》。

1．昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。

2．老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。

3．指学生读课文，要求读准生字。

说说你知道了什么？

（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。

）

4．你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？

（进行语言练习，提高表达水平）

（三）学习金钥匙——怎样做讨论主持人。

1．学生自己练习，然后指学生进行讲解。

同位互相商量一下。

2．教师带领学生以小组为单位,每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时,教师要进行个别辅导.

3．小组竞赛,评选优胜

最后评出:

“最会说”------说得清楚,普通话讲得好.

“最会听”------同学们听得好，能同学提出优点与不足

4．介绍经验,集体交流

在班级中交流，教师提出不足与优点

尝试演一演，在集体中评价

教师小结：

转述问题要简洁明了，内容准确。

5．老师总结：

课堂小结：

按要求自读题目

检查自学。

①指名读名言。

②交流自己的感受和对名言的理解。

（师生评议）

学生抄写时要注意书写，最好不要出现错别字．

练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。

训练学生说话能力是本节课的重难点，为了让每位学生都开口，教师要给一定的时间去训练，话题由自己定，组由自己分，这样和好朋友在一起就不难为情了。

板书

设计

语文天地一

“最会说”------说得清楚,普通话讲得好.

“最会听”------同学们听得好，能同学提出优点与不足

易错点

练习说话有条理，是否把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序。

课堂作业

练习转述句

1．妈妈对我说：

“今天我要开会，你自己做饭吃。

”

2．张老师对小明说：

“这件事情，你冤枉了小红。

”

家庭作业

1．预习课文《春潮》，练习

2．查找相关的资料，记录到资料本上，读熟练。

解放街小学四年级第二单元导学案

课题

第二单元春潮

第一课时

课型

新授课

总第九课时

教学目标

1．学会本课生字新词。

能正确读写下列词语：

衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2．朗读课文，初步感知课文内容。

3．结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。

教学重点

学会本课生字新词。

教学难点

结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。

教、学具

ppt课件flash动画

导学过程

智慧导引

学法点拨

一、导入新课

寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地上万物复苏，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！

　　这节课，老师就带领大家一起欣赏北方春天的奇景――春潮。

（板书课题）（看视频）

二、出示学习目标

三、自学指导一，初读课文

1．指名分段读课文，纠正读音，强调难点字词。

2．自读课文。

3．齐读课文。

4．结合金钥匙，学习提问。

四、指导自学，感知课文内容。

1．自读课文1，2自然段，找出春天进攻的语句读读。

2．大江复活了是什么样子？

从第3自然段中找出相关的语句，读一读。

3．再读课文，填空。

课文描写了时节，春潮由到，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。

五、课堂练习。

1．播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。

问：

这是大海浪潮翻滚的局面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？

（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。

春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？

板书课题和作者。

2．读准字音，读不通的地方多读几遍，例如“寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服”等词语都要让同学读准。

课文描写了时节，春潮由到，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。

五、课堂练习。

1．看拼音，写词语。

Shuāijiésūruǎnjìngùxùnfú

（）（）（）（）

2．组词。

竭（）衰（）酥（）蹦（）训（）株（）

揭（）哀（）醉（）崩（）驯（）珠（）

固（）

锢（）

3．默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系，。

从哪里看出“春天在进攻，冬天在撤离”，找出有关句子画下来读一读。

板书

设计

春潮

春在进攻：

雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着

易错点

崩kuì（）禁ɡù（）xùn（）服寒气lǐn（）

lǐn（）sū（）软天崩地liè（）这些括号里的字，学生容易出现问题，老师加以强调

课堂作业

1．填空。

课文描写了时节，江水春潮由到，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。

家庭作业

围绕春天，各写一句名言和谚语。

解放街小学四年级第二单元导学案

课题

第二单元春潮

第二课时

课型

新授课

总第十课时

教学目标

1．背诵自己喜欢的部分，积累语言。

　　2．感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。

　　3．学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察周围的景物。

教学重点

学会本课生字新词。

教学难点

结合金钥匙，学习在阅读中提出问题。

教、学具

ppt课件flash动画

导学过程

智慧导引

学法点拨

一、板书课题，课文描写了初春时节，江水春潮由小到大，逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，以及给人以生命的力量。

这节课我们继续学习课文内容。

二、出示学习目标

1．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，积累语言。

感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美。

2．学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察周围的景

物。

自学指导一，了解春天在进攻的具体表现

1．自读1，2自然段，说说春天在进攻表现在什么地方？

2．为什么说冰封的大江“变酥了，变软了，变暗了”呢？

（学生讨论，体会用词的巧妙。

）

3．交流学习效果。

教师引导时，学生认真看老师展示的课件。

学生练读这一段，引导同学抓住动词读重一些，体会景物的变化。

指名读，其他想象画面。

根据自学指导，学生四个一组合作学习，并抽两个小组进行展示。

四、自学指导二，了解春潮的宏大气势

1．读第3自然段，你从哪些句子体会到春潮的气势雄伟，势不可挡呢？

2．读完这一段，你想用一个什么词语来形容春潮？

（学生可能说出气势宏伟、势不可挡等等。

）

　　3．朗读第3自然段。

五、自学指导三，学习观察写作方法

1．找出文中的拟人句，读一读。

2．作者是怎样将课文写具体的呢？

3．朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．交流。

画出这一段描写春潮的词语，并在旁边标注自己的感受。

之后让学生自由表达，各抒己见。

作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。

板书

设计

春潮

大江复活：

坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远

易错点

崩kuì（）禁ɡù（）xùn（）服寒气lǐn（）lǐn（）

sū（）软天崩地liè（）这些字的写法需要老师具体指导。

课堂作业

对比句子：

风从窗缝里挤了进来，激动地向俺耳语着：

快去看啊，大江复活了！

它扯着俺的衣襟向江岸奔去。

风从窗缝里吹了进来，在俺耳边吹着：

快去看啊，大江复活了！

它吹着俺的衣襟向江岸奔去。

一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。

一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。

家庭作业

1．面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？

2．你能用自己的话赞美一下美好的春天吗？

解放街小学四年级第二单元导学案

课题

三月桃花水

第一课时

课型

新授课

总第十一课时

教学目标

1．能够正确认读“袅袅炊烟”等词语。

并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。

2．能够正确书写生字词。

　　3．与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。

教学重点

与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格。

教学难点

与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格。

教、学具

ppt课件flash动画

导学过程

智慧导引

学法点拨

一、导入：

昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。

今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？

　（板书课题：

三月桃花水）

二、初读课文：

1．学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。

2．指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。

3．结合学生的质疑学习生字：

（辨析字音、字形）

　　绚　　弦　　纤　　和（多音字）　　袅　　茵　　掬　　裹（衷）　　淌（躺）　　犁（梨）　　瓣（辩）

4．学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。

5．教师提问：

这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？

（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）

1．学生自由朗读：

比一比谁读得流畅而有感情。

2．指名读第一自然段。

思考：

这一段文字里有几句话？

是什么句式？

运用了什么修辞方法？

在课文中找出和这两句话对应的段落。

（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）

3．教师引导：

“是什么声音”――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。

）

“是什么光芒”――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。

）

播放江潮排浪，声音如雷的录音，让学生感受轰隆隆春潮声。

播放图片，再次感受三月桃花水与春潮的不同。

对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决。

我们应该用怎样的语气和情感来读课文？

（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。

学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。

6．学生质疑。

三、再读课文：

1．学生自由朗读：

比一比谁读得流畅而有感情。

2．指名读第一自然段。

思考：

这一段文字里有几句话？

是什么句式？

运用了什么修辞方法？

在课文中找出和这两句话对应的段落。

（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5