二年级上册部分教学设计 亚惠.docx
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二年级上册部分教学设计亚惠
义务教育课程标准实验教科书小学数学
二年级上册教材分析
本册教学内容：
第一部分：
数与代数
1.第一单元《加与减》，本单元的主要内容有：
连加、连减和加减混合运算和加减法估算。
100以内加法和减法知识的综合运用，加减法估算主要是结合具体情景，体会加减法和估算实际意义，学习加减法估算，并培养估算能力。
2.第二单元《购物》，本单元教学内容主要有：
对元、角、分的认识。
培养学生在生活经验及感性认识的基础上，认识人民币。
解决简单的实际问题，学习正确使用人民币。
3.第三单元《数一数与乘法》，本单元教学内容主要有：
根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称，解决相关的简单实际问题。
理解乘法口决的来源，并正确解答用乘法计算的问题。
4.第五单元《2—5的乘法口诀》，本单元教学内容主要有：
2—5的乘法诀，能运用口诀进行计算，解决简单的实际问题。
经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。
5.第七单元《分一分与除法》，本单元教学内容主要有：
理解除法的意义，掌握除法算式各部分的名称，能用2—5的乘法口诀求商，理解“倍”的意义。
感受除法与现实生活的联系。
培养合作意识，体验学习成功的快乐。
6.第八单元《6—9的乘法口诀》，本单元教学内容主要有：
6—9的乘法口诀，用口诀进行乘法计算。
形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力。
在编制口诀的过程中，逐步培养学生抽象与概括的能力，让学生进一步体会估算的作用。
7.第九单元《除法》，本单元教学内容主要有：
用乘法口诀求商，解决有关的简单实际问题。
强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。
第二部分：
空间与图形
1.第四单元《图形变化》，本单元教学内容主要有：
初步感知到对称现象，为以后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单的图形之间的轴对称关系做铺垫，同时建立起平移和旋转空间观念。
2.第六单元《测量》，本单元教学内容主要有：
认识厘米、米等长度单位，能进行简单的估测。
进一步学习长度单位，建立几何初步知识的基础。
因此本单元就是使学生初步建立起长度的概念，了解1米和1厘米的实际长度以及它们的进率。
第三部分：
数学好玩
本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
本册教材的正文或习题中，安排了丰富的实践活动。
例如：
1.班级旧物市场。
2.寻找身体上的数学秘密。
本册教学建议：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
对本册教学，提出以下建议：
1.让学生在生动具体的活动中学习数学。
在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。
如，教师可以组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义，开展“分一分”的活动，在大量“平均分”的过程中，体验除法的含义。
2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累。
参加数学活动的经验动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要帮助学生积累参加数学活动的经验。
教师要引导学生在小组内进行分工协作，以提高数学活动的效率。
如，在组织学生“把50根小棒平均分给你们组的小朋友”这一小组活动时，先要让学生在组内说一说可以怎样分，把50根小棒平均分给组内小朋友，一次完成是有困难的，可以分几步完成，把分的过程记录下来，最后得出结果。
3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教师在教学中要充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4.创造性地使用教材。
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索。
教师在教学中，要根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
教师还应适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
在本册中，教材结合各单元内容，适当安排了一些教学案例片段及点评，并提出一些重要的研究课题，供教师参考。
教师可以利用这些案例和课题，开展研究活动，积累有关素材，并与同事进行交流，不断提高自己的教学水平和研究水平。
义务教育课程标准实验教科书小学数学
二年级上册课程纲要
课程名称：
北师大版小学数学二年级数学上册
教学材料：
北师大版小学数学二年级课本
教学时数：
60课时
授课教师：
适用对象：
小学二年级学生
课程目标：
1．数与代数
加与减：
学习100以内的数的连加、连减、加减混合运算。
解决有关的简单实际问题，培养学生的估算意识。
购物：
对元、角、分的认识。
培养学生在生活经验及感性认识的基础上，认识人民币。
数一数与乘法：
通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系。
理解乘法的意义。
能根据具体情境列出乘法算式，根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部他的名称。
时、分、秒：
能准确读出钟面上的时间，感受1分钟的长短，能进行时分秒之间的单位换算，会计算1小时之内的经过时间。
2—5的乘法口诀：
掌握2—5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和简单的实际问题。
分一分与除法：
体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系。
正确读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
6—9的乘法口诀：
结合解决问题的具体情境，经历编制6—9的乘法口诀的过程，并掌握6—9的乘法口诀。
正确运用乘法口诀计算表内乘法，解决简单实际问题。
除法：
熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，进一步体会乘除法之间的联系。
体验除法的意义，并能解决一些简单的实际问题。
2.空间与图形
图形变化：
通过观察和动手操作，体会生活中的对称现象，初步了解图形的平移变换和旋转变换。
测量：
在实际测量活动中，了解测量的方法的多样性，初步体会统一单位的必要性。
3.数学好玩
能用所学知识解决生活中的数学问题，寻找身体上的数学秘密。
课程内容：
第一部分：
数与代数
1.第一单元《加与减》，本单元的主要内容有：
连加、连减和加减混合运算和加减法估算。
100以内加法和减法知识的综合运用，加减法估算主要是结合具体情景，体会加减法和估算实际意义，学习加减法估算，并培养估算能力。
2.第二单元《购物》，本单元教学内容主要有：
对元、角、分的认识。
培养学生在生活经验及感性认识的基础上，认识人民币。
解决简单的实际问题，学习正确使用人民币。
3.第三单元《数一数与乘法》，本单元教学内容主要有：
根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称，解决相关的简单实际问题。
理解乘法口决的来源，并正确解答用乘法计算的问题。
4.第五单元《2—5的乘法口诀》，本单元教学内容主要有：
2—5的乘法诀，能运用口诀进行计算，解决简单的实际问题。
经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。
5.第七单元《分一分与除法》，本单元教学内容主要有：
理解除法的意义，掌握除法算式各部分的名称，能用2—5的乘法口诀求商，理解“倍”的意义。
感受除法与现实生活的联系。
培养合作意识，体验学习成功的快乐。
6.第八单元《6—9的乘法口诀》，本单元教学内容主要有：
6—9的乘法口诀，用口诀进行乘法计算。
形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力。
在编制口诀的过程中，逐步培养学生抽象与概括的能力，让学生进一步体会估算的作用。
7.第九单元《除法》，本单元教学内容主要有：
用乘法口诀求商，解决有关的简单实际问题。
强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。
第二部分：
空间与图形
1.第四单元《图形变化》，本单元教学内容主要有：
初步感知到对称现象，为以后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单的图形之间的轴对称关系做铺垫，同时建立起平移和旋转空间观念。
2.第六单元《测量》，本单元教学内容主要有：
认识厘米、米等长度单位，能进行简单的估测。
进一步学习长度单位，建立几何初步知识的基础。
因此本单元就是使学生初步建立起长度的概念，了解1米和1厘米的实际长度以及它们的进率。
第三部分：
数学好玩
本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
本册教材的正文或习题中，安排了丰富的实践活动。
例如：
1.班级旧物市场。
2.寻找身体上的数学秘密。
课程实施：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
对本册教学，提出以下建议：
1.让学生在生动具体的活动中学习数学。
在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。
如，教师可以组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义，开展“分一分”的活动，在大量“平均分”的过程中，体验除法的含义。
2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累。
参加数学活动的经验动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要帮助学生积累参加数学活动的经验。
教师要引导学生在小组内进行分工协作，以提高数学活动的效率。
如，在组织学生“把50根小棒平均分给你们组的小朋友”这一小组活动时，先要让学生在组内说一说可以怎样分，把50根小棒平均分给组内小朋友，一次完成是有困难的，可以分几步完成，把分的过程记录下来，最后得出结果。
3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教师在教学中要充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4.创造性地使用教材。
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索。
教师在教学中，要根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
教师还应适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
在本册中，教材结合各单元内容，适当安排了一些教学案例片段及点评，并提出一些重要的研究课题，供教师参考。
教师可以利用这些案例和课题，开展研究活动，积累有关素材，并与同事进行交流，不断提高自己的教学水平和研究水平。
《开学第一课》教学设计
教学内容：
1.分组评价暑假作业完成情况。
2.了解本册所要学习的知识点。
教学目标：
1.改变以往的评价方式，让学生互相评价、交流暑假作业完成的情况，从而培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
2.给学生在合理安排学习时间上树立好的榜样，鼓励、强化了好的学习习惯。
3.让学生了解本学期将要学习的主要内容，提前做好准备。
教学过程：
活动一：
作业互评
1.老师发以下表格，让学生明白填表内容。
表1：
时间安排
所有数学作业在（ ）天内完成
安排在
暑假开始时□ 暑假将结束时□
基本每天都安排一定时间□
每天有没有时间安排，如有，请写下来
上午
下午
晚上
表2：
作业完成情况
作
业
完
成
情
况
全部完成
□
经过努力终于完成的难题有
难题没有做□
只完成部分□
还没找到解题方法的习题有
全部没完成□
表3：
作业态度
自 评
小组评价
同学对我说
作业态度
优□
良□
合格□
优□
良□
合
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