实验常规管理讲义.docx
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实验常规管理讲义
小学实验教学常规管理讲座提纲
一、实验教学工作的重要性……………………………………………………....2
（一）实验教学对推进素质教育的作用
（二）实验教学在学校教育教学中的地位和作用
二、科学教室建设…………………………………………………………………3
（一）实验教学用房
（二）科学教室配套设施建设
（三）科学教室配套设备建设（实验台尺寸、仪器柜）
（四）科学教室的内部布置
三、教学仪器、设备图书的配备…………………………………………………6
（一）配备标准
（二）质量要求
四、实验教师……………………………………………………………………….6
（一）配备数量及基本要求（职称、专兼职）
（二）思想素质和业务技能的要求
五、实验管理……………………………………………………………………….7
（一）编制教学仪器购置计划和采购
（二）教学仪器的验收
（三）教学仪器的账本及其记录
（四）教学仪器的科学保管存放
（五）教学仪器的定期维修、保养
（六）教学仪器的报废、报耗
（七）实验教学登记表单
（八）实验教学的档案
（九）科学教室的安全及防护
（十）科学教室管理制度
六、实验教学………………………………………………………………………12
（一）实验教学的“五率”
（二）实验操作考核
（三）科学教室开放
（四）实验教学研究
七、几种仪器的规范使用…………………………………………………………13
（一）显微镜的使用
（二）测力计的使用
（三）天平的使用
（四）温度计的使用
（五）电路连接
（六）感应起电机的使用及静电实验
（七）量筒、量杯的使用
（八）酒精灯的使用
（九）给试管中加药品（液体、固体）
（十）给试管加热
（十一）用酒精灯加热烧杯（干烧）
八、自制教具……………………………………………………………………….16
（一）自制教具的作用
（二）基本要求
（三）相关鼓励政策
九、政策依据………………………………………………………………………..17
小学实验教学常规管理
2009年3月
自1911美国人泰勒的《科学管理原理》出版，管理理论的诞生以来，管理作为一门科学，就受到人们的关注，并被人们所接受，人们从实践中充分认识到一条真理——管理出效益。
特别是进入现代信息社会，管理工作更显得尤为重要。
今天的小学实验教学常规管理讲座，希望能对旬阳县的实验教学工作带来比较理想的帮助。
本讲座分为9个部分：
一、实验教学工作的重要性
实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段，是全面提高教育教学质量的最好抓手。
随着基础教育阶段素质教育、课程改革的实施，对学校的教学理念、教学模式、教学方式，学生的学习方式等教育教学工作提出了更高、更新的要求，国际、国内教育形势的发展以及教育自身的规律要求必须十分重视实验教学。
实验教学是学校教育教学的重要组成部分。
当前，实验教学从内容层面看，已经从传统意义上的科学课的实验扩展到教学的各个学科及功能部室的活动；从数量层面分析，课程改革之后，科学课的新课程标准对实验教学的课时安排与以前教学大纲对比，都有较为明显的增加；从性质上分析，素质教育形势下的实验教学不再是过去的以“验证”为目的的实验，而是通过实验的全过程，除了让学生掌握、理解和操作实验外，还要学会改进、设计和创新实验，做到体验、反应和领悟，不仅要学会怎样做实验，还要知道为什么做实验以及对实验的拓宽、创新和反思。
进而达到对学生“过程与方法”、“情感态度价值观”的健康培养。
基础教育阶段之所以要重视实验教学，一是因为实验教学是推进素质教育的有效途径；二是实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用；三是它能够培养和训练学生将来成长发展所必须具备的基本技能。
（一）实验教学是推进素质教育的最好抓手。
实施素质教育的目标是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。
实验教学、实践教学是实现这目标的最好形式和手段，是实施素质教育的好的抓手。
利用实验教学，就能很好地提高学生的学习兴趣，引导、培养和提高学生的动手能力、创新精神，进而不断提高学校的教育教学质量。
这就是实验教学的魅力之所在。
我们在学校欣喜地发现，没有学生不喜欢上实验课和信息技术这些动手又动脑的课程的。
学生通过上实验课，对科学知识产生了兴趣，他的学习成绩不提高才是怪事呢。
前几天，我在某县调研时从一位教了5年信息技术课的老师那里得知：
5年来，没有一位学生不愿意上信息技术课。
一项调查发现，初中学生辍学的主要原因就是学生对学习失去了兴趣，他们把学习看成一种负担、一种折磨、一种受罪。
所以不去学校了，他们也就得到解脱了。
而实验教学就是学生找回自信、重树信心的最好手段。
例如，有一个知识点，在上课时，有可能是他自己没有听清楚，也有可能是教师没有讲清楚，在他没有理解的前提下，如果仅靠死记硬背，过不了几天，就忘记了，这样的“忘记”积累多了，他自然对学习失去信心。
而实验教学的效果就不一样了。
我一直提倡一个理念：
在咱们中小学，我们要把教学仪器当成学生的玩具，在教师的指导下让他们去实验、去研究、去把玩。
（二）实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用。
毋庸置疑，目前没有任何一种形式的教育教学活动能够发挥比实验教学在实践能力、创新精神培养方面更大、更好的作用而取代实验教学的地位。
从一定意义上说，实验室是许多理科知识的诞生地，是科学技术的摇篮。
有些学科，如果离开了实践教学，无疑是在建造空中楼阁。
达尔文如果没有那次长达5年的环球旅行，他的《物种起源》就不会因为有那样丰富的内容和具有充分的说服力而轰动整个世界。
两千多年前农耕时代的孔老夫子也不只是闭门教书，他也领着他的弟子周游列国（周游列国实际上就是一种社会实践教学活动），难怪儒学至今仍然对中国社会乃至世界具有那么深刻的影响。
更何况我们现在已经进入了科学技术飞速发展的信息时代，我们还能离开实验教学，用嘴说实验，在黑板上画实验吗？
如果再那样“说”下去、“画”下去，那就不是在教书育人了，而是在贻误下一代，贻误祖国的未来。
教育教学最有效的方法之一就是理论联系实际，实验教学、实践教学就是最好的、最有效地理论联系实际。
随着科技进步和社会发展，对高素质、创新型人才的需要愈来愈紧迫。
将来的社会在各个领域、各个行业仅靠理论知识和书本知识是不能适应的，必须把理论知识通过人的实践能力转化为服务社会的成果和效益。
而基础教育阶段的实验教学就是为学生的动手能力、实践能力打基础的教学活动。
它不仅能够培养学生树立严谨的科学态度，发现、观察、分析问题的能力，而且通过一个规范操作，一堂实验课，一个研究课题培养和训练学生将来进入高等学校继续深造、进入研究机构从事科学研究或走向社会进行其他方面的工作所必须具备的基本技能打下一个规范的、科学的、良好的健康的基础。
事实说明，实验教学对于提高学生的学习兴趣，树立学生的自信心，提高动手能力，培养创新思维和创新精神，使学生在愉悦中体会知识、学习知识，开发智力，引导学生逐步树立正确的情感态度与价值观具有非常积极的意义。
科学教室是运用这一重要手段的场所，是实施素质教育，促进学生全面发展的重要阵地。
实验室也是学校总体办学条件的一项重要内容，是学校建设现代化水平的重要标志。
有了符合标准的、规范的实验室，才能很好的保证实验教学工作的顺利开展。
二、科学教室建设
（一）科学教室用房
首先讲一个故事，也是一个经验教训：
关中某县高中，新盖了一栋实验楼，到了安装实验桌的时候，才发现实验室的尺寸不足，面积太小，想尽办法，桌子还是无法正常摆放。
后来，只好把实验楼改成图书馆，另外盖了一栋实验楼。
这个事件给我们的启示是：
我们要干好某项工作，想取得事半功倍的效果，就一定要熟悉这项工作的有关标准、规范、规定等文件要求，不要盲目乱干。
如果盲目乱干，就会造成人力、物力、财力和时间的浪费。
对我们这样一个经济欠发达、普及实验教学工作起步较晚的省份来说，实在是浪费不起呀！
中小学校实验用房建设的相关标准和规范：
《农村普通中小学校建设标准》（建标[2008]159号）国家住房和城乡建设部、国家发展和改改委员会；《中小学理科实验室建设规范》（教基[2006]16号）教育部制订。
这些标准和规范对农村中小学普通教室、音乐教室、音乐准备室、美术教室、美术准备室、科学教室、科学准备室、计算机教室、计算机准备室、多功能教室、多功能准备室、远程教育教室、图书室（含阅览室）、科技活动室、体育活动室、体育器材室、心理咨询室、少先队部室等从规划、建设、布局、结构、数量、面积及管理等方面提出了具体的规定，并提出了“基本指标”和“规划指标”。
1、有关教室的布局
⑴科学教室和科学准备室宜设在楼房第一层，便于学生上实验课和上下水管道安装。
⑵科学教室与科学准备室应相邻设置，最好室内有通道相连（注意室内门的位置）。
（如果班额比较小，科学教室面积比较大，仪器柜可以靠后墙放置存放仪器）。
⑶音乐教室和音乐准备室宜设在不影响其他教室正常上课的位置，自成体系。
二者最好相邻，室内有通道。
⑷体育活动室和体育器材室宜设在距离操场较近的房间。
2、有关教室的数量及面积（基本指标——国标第8页）
用房名称
6班270人
12班540人
间数
每间使用面积（m2）
使用面积合计（m2）
间数
每间使用面积（m2）
使用面积合计（m2）
普通教室
（含机动教室）
7
54
378
13
54
702
音乐教室
—
—
—
1
80
80
音乐准备室
—
—
—
1
25
25
科学教室
1
80
80
1
80
80
科学准备室
1
39
39
1
39
39
计算机教室
1
80
80
1
80
80
计算机准备室
1
25
25
1
25
25
多功能教室
（兼多媒体教室）
1
107
107
1
107
107
多功能准备室
（兼电教器材室）
1
25
25
1
25
25
远程教育教室
1
39
39
1
39
39
图书室
1
80
80
1
121
121
体育器材室
1
25
25
1
39
39
合计
—
—
878
—
—
1362
注：
“图书室”的面积包含阅览室面积。
3、科学教室的安全与防护
⑴科学教室与走廊的地面不宜设置台阶。
⑵科学教室前后两个门应该保持畅通。
⑶科学准备室应有1个带锁的药品柜。
⑷冬季应注意防止水管冻裂。
（二）科学教室配套设施建设
1、供电
⑴科学教室内应安装配电盘，实验用电与照明用电应分路设计、分别控制。
⑵电路应安装自动断电保护器，有可靠的接地措施。
⑶科学教室供电到演示台、准备台、学生实验台（切忌把插座安装在桌面上）。
⑷科学教室的配电线路容量应留有余地。
2、供水
⑴科学教室供水到室（不必供水到学生实验桌）。
⑵科学教室用水槽应为带箅子、回流式、方形、均深水槽。
3、通风换气
各种教室均可自然通风（计算机教室、多媒体教室下课后应注意及时通风换气）。
4、照明、采光、遮光
⑴实验台面、课桌面、阅览室桌面的平均照度应不低于300Lx。
⑵科学教室、教室的采光电灯管都应垂直于教学黑板安装，防止产生眩光，影响学生观察黑板。
⑶采光电灯管距桌面高度应在1700mm～至1900mm之间。
⑷用显微镜作生物观察实验时，应有充足的光源（不提倡安装固定灯管，可以使用小台灯）。
⑸计算机教室、多媒体教室应有遮光窗帘。
5、其他
⑴舞蹈教室应安装墙面镜子和把杆（距墙面400mm，高度适宜）。
⑵美术教室内可用白色瓷砖贴1800mm～2000mm的墙群，以方便展示学生作品。
（三）科学教室配套设备建设
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