人教版 四年级音乐上册 音乐.docx
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人教版四年级音乐上册音乐
教案本
（2013-2014学年度第一学期）
学校
学科音乐
年级四年级
任课教师
2013~2014年度小学音乐教学备课要求
小学音乐课要培养学生的音乐感受力、理解力、表现力和创作力。
具体备课环节要求如下：
一、教学目标的设计根据教学内容的不同，制定出三维目标。
二、教学重、难点应把握到位且重点难点有所不同。
三、教学过程：
（一）设境引情导入新课：
（约5分钟）
导入方式：
1、游戏、故事、猜谜、律动、教师范唱、范奏等
2、复习式导入
（二）聆听感受，初步了解作品（约10分钟）
方式：
感染力的范唱、录音、录像、网络等作品视听等
（三）规范学习，传授新知（约20分钟）
方法：
听唱、模唱、哼唱、反复练习等方法并融入音乐基本知识、基本技能
（四）延伸拓展，巩固新知：
（约5分钟）
（演唱、演奏、音乐鉴赏、音乐创作识读乐谱，为学生搭建平台）
（五）目标达成，课堂小结（约5分钟）
（六）板书设计：
美观规范，突出知识重点
（七）课后作业：
听、唱歌曲或拓展延伸作业
（八）课后反思：
分析本节课成功和不足之处并采取措施方法。
四、各教学环节要写明媒体的运用和设计意图。
单元备课
教学内容
课时分配
第1课水乡
3
第2课国歌
2
第3课月夜
3
第4课快乐的课间
3
第5课妈妈的歌
3
第6课少年的歌
3
第7课回声
3
第8课童心
3
教学目标：
1、通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣。
2、发展音乐感受与鉴赏能力，丰富学生的情感体验，陶冶高尚情操。
教学重点：
1、以审美体验为核心，提高学生的审美能力。
2、发展学生的创造思维。
教学难点：
1、审美情操的培养，实践能力的培养，
2、培养学生的创造精神和合作精神的能力。
音乐新授课时目标教学备课
（1）周（9）月
（2）日
教学内容
采菱
第1课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，让学生充分体验音乐与民族的关系。
2、掌握竖笛的吹奏姿势
3、发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动
教学重点
让学生有感情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
教学难点
掌握附点四分音符的时值。
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
用江南山水风景图导入（多媒体导出图片）
设问：
（1）谁到过杭州游玩?
（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?
（3）你听过越剧的唱腔吗?
二、聆听感受，初步了解作品：
1、欣赏：
《采茶舞曲》设问
（1）你听到这种曲调的风格吗?
（2）这首歌曲讲述什么内容?
（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
2、学习采茶时手的基本动作：
左采、右采、上采、下采。
3、复听《采茶舞曲》：
按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
4、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、规范学习，传授新知：
1、设问导入：
谁吃过菱角?
知道菱生成在何处吗?
师：
大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》
（展示课件，教师简介菱）
师：
菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?
师：
同学们知道“菱”生长在什么地方吗?
师：
菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。
师：
今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！
（教师有感情表演唱。
）
复听范唱
2、回答提问
师：
看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：
（1）这首歌都唱了些什么？
（2）演唱者带着什么样的情绪演唱的？
（播放音乐）
3、轻唱歌谱
教师用电子教杆引导学生演唱。
提示：
括号里的是间奏，不演唱。
4、听琴唱谱
要求：
基本能随琴轻唱歌谱，不要求绝对准确。
5、学唱歌曲
（1）听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。
师：
我们一起唱一唱歌词，纠错。
（2）加前奏演唱歌曲。
师：
采菱的孩子在唱什么？
爱家乡，带着什么样的心情唱？
（3）认识反复记号D.S.
师：
这首歌曲只有一段歌词呀！
怎么刚才音乐中都唱了两遍那？
原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。
（Fine）（板书）
（4）完整演唱歌曲
师：
现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。
（教师琴伴奏）师：
大家看歌曲的前两句都唱了些什么？
（创设水乡情景）水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？
（引导学生说一说，并唱一唱）
6、歌曲情感体验
请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。
（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）师：
最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？
前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。
（教师通过形象的语言和肢体语言启发引导学生唱好最后一个乐句。
）
7、小组合作：
女生采菱，男生划船，
师：
为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！
满湖都是菱，你不能划那么快，划快了就采不到菱了。
8、采访女同学：
你对自己搭档的表现还满意吗？
咱们男生要继续努力，争取这一次采到更多的菱角！
师：
同学们都很喜欢用乐器演奏，这首歌曲可以使用乐器演奏吗？
你打算在哪儿伴奏？
用什么乐器？
怎样做
小组内的同学自由结合，练习歌曲。
9、请个别小组上台表演，师生简单点评。
重点体现：
学生的表演唱
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
四、延伸拓展，巩固新知：
1、选择节奏选择出那个节奏更适合于这首歌曲
2、选择打击乐器；
3、在歌曲中加入铃鼓，使整首歌曲推向高潮。
五、目标达成，课堂小结：
水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡，我们这儿也有湖——青年湖，我们还有比水更美的东西，你们说说是什么？
咱们菏泽的孩子也可以用我们优美的歌声，歌唱我们亲爱的“花”乡。
同学们课下可以尝试着创编歌词。
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学生观看多媒体图片
学生回答教师的提问
回答教师的提问
练习采茶的基本动作
复听歌曲合着音乐做采茶动作
采菱的“菱”是什么？
（学生回答）
学生简单描述，教师总结
感受歌曲情绪，进一步提出要求。
学生回答教师提问
学生用“嗯”哼唱歌谱
分句处理歌曲
认知反复记号
（学生自己说一说演唱顺序）
鼓励同学们演唱，教师请歌唱比较好的同学演唱
教师引导学生做一做
请同学们说一说，做一做，以小组为单位表演歌曲
学生选择自己喜欢的打击乐为歌曲配上伴奏
学生与教师一同演唱采菱结束本课
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板
书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
采菱采茶舞曲
D.S.反复记号
Fine
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、有感情的背唱歌曲（必）
2、为歌曲编排舞蹈（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
对于图谱的认识也有所欠缺还要加强在这一方面进行训练，欣赏过程中住不住主题，听觉要加强训练学生们的音乐综合能力得到提高。
音乐新授课时目标教学备课
（1）周（9）月（5）日
教学内容
柳树姑娘
第2课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重点
有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
教学难点
二声部合唱教学
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
猜谜语导课
1、师生问好
2、猜谜语：
师：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、聆听感受，初步了解作品：
1、聆听欣赏《洪湖水，浪打浪》
2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
3、介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）
4、欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
5、听辨练习：
附点四分音符
（1）从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
（2）从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
三、规范学习，传授新知：
表演唱《柳树姑娘》
1、歌名直接切入为导入：
柳树的枝条，像什么?
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
2、聆听录音范唱。
设问：
这首歌曲是齐唱还是合唱?
3、讲解附点四分音符：
（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
（2）这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
重点体现：
学生的表演唱
4、再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5、先学唱第一声部的前8小节曲调。
（1）设问：
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗？
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
（2）齐拍节奏
（3）慢速度地唱音符
6、请自学后8小节
7、完整把第一声部曲调唱好
8、学唱第二声部
重点体现：
学生的表演唱
（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置
（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
（3）学习顿音记号
（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
四、延伸拓展，巩固新知：
1、出示诗歌
师：
刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。
其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？
今天老师就带来其中一首：
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、指名（柳树诗人）朗诵
师：
来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！
3、上台贴柳叶
师：
通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？
让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！
（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）
五、目标达成，课堂小结：
课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！
当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！
今天我们快乐之旅到此结束！
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生答出就在柳树上长出一片叶子
通过教师介绍学生聆听并了解《洪湖赤卫队的歌剧》
听辨附点音符
并区分四分音符和附点音符的区别
学生回答教师提出的问题
学习了解并掌握附点
音符在歌曲中的唱法
学生通过生活经验来模仿“知了”的叫声来理解附点音符的正确唱法
清唱曲调
在教师指导下学习前八小节曲调
自学后八小节曲调
学唱第二声部
学生进行配乐诗朗诵
学生在教师的带领下贴柳叶
学生在音乐声中用自己觉得最美的动作离开教室。
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书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
柳树姑娘洪湖水，浪打浪
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、有感情的背唱歌曲（必）
2、找寻与柳树有关的歌曲和诗词（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
聆听时能听出歌曲中的变化对听觉有所进步，对视唱旋律上面还要加强训练，节奏上有所进步。
学生的声音状态良好。
音乐新授课时目标教学备课
（2）周（9）月（9）日
教学内容
渔光曲
第3课时
课型
欣赏
教具
多媒体
教学
目标
1、通过对《渔光曲》的学习，，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
教学重点
感受《渔光曲》的音乐形象
教学难点
引导学生自主参与各项学习活动
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
1、播放轻松而且愉快的音乐，欢迎学生进入音乐课堂。
2、师生问好歌：
教师轻声唱歌问好，学生随琴唱歌回应
二、聆听感受，初步了解作品：
聆听《渔光曲》
1、介绍《渔光曲》的背景资料。
（1）这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2、欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。
（1）介绍《渔光曲》的内容特征：
反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
（2）提出欣赏要求：
这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。
听完后要编一个故事向大家讲述。
3、复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4、师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
三、规范学习，传授新知：
聆听《渔光曲》（筝独奏）
1、在聆听《渔光曲》（女声独唱）后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
2、欣赏筝独奏《渔光曲》。
设问：
你能听到船在海面上遇到的各种情景吗？
3、师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
重点体现：
学生的表演唱
4、复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。
四、延伸拓展，巩固新知：
命题创作——《远航》
1、筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。
2、讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：
可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
五、目标达成，课堂小结：
音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。
今天的欣赏曲也是一种示范。
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师生发声问好
学生简单描述，教师总结
感受歌曲情绪，进一步提出要求。
学生复听体验歌曲
师生讨论歌曲
聆听古筝独奏感受不同的音乐
学生回答教师提问
学生分组讨论
复听歌曲感受歌曲的表现形式
用人声来模仿海鸥叫
各组编创，教师巡视指导
《远航》音乐剧音乐会
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板
书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
渔光曲
远航
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
感受不同的音乐风格
感受不同器乐的音乐作品
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生能富足点评与展示表演歌曲，学唱二声部不是很好要多练习，学生能用器乐为歌曲简单编配伴奏。
音乐复习课时目标教学备课
（2）周（9）月（11）日
教学内容
单元练习
第4课时
课型
练习
教具
钢琴、多媒体
教学
目标
1、演唱歌曲、体验歌曲意境
2、培养学生演唱能力
3、培养学生合作意识
教学重点
有感情的演唱
教学难点
合唱乐谱
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、复习导入：
（听辨音乐伴奏、聆听、范唱）
导言：
同学们今天我们复习的歌曲非常的好听，但合唱部分需要我们多多的练习，才能唱出美妙的歌声。
二、歌曲演唱或演奏：
（分组、个人、齐唱、领唱、合唱）：
1、教师介绍歌曲的风格
2、聆听范唱
3、曲谱展示
4、朗读歌曲
5、录音哼唱歌曲
6、二声部合唱
三、识读乐谱：
1、旋律试唱：
2、节奏知识学习
3、模打节奏训练
四、目标达成，课堂小结：
今天我们很有进步，配合比较默契，继续努力！
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师生交流导入教学
在教师的指导下
进行歌曲合唱
丰富歌曲演唱技能
跟录音哼唱歌曲二声部合唱
声音要充满弹性，有感情地演唱歌曲
用教师给出的节奏型进行歌曲的创编
练习节奏模打练习教师辅导学生
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板
书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、演唱歌曲（必）
2、为歌曲编配伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生能分析歌曲的感受和启示，能有感情地演唱歌曲。
学生能说说曲调的主题和第一部分的共同点与不同点了。
音乐新授课时目标教学备课
（3）周（9）月（16）日
教学内容
国歌
第1课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
教学重点
使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
教学难点
歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
师生问好，检查坐姿
二、基本练习
发声练习
13|53|1—‖
U（要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。
）
1=C---A2/4
3|5-|5432|1-||
lilililuli
（要求：
li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。
）
三、规范学习，传授新知：
1、猜一猜：
欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？
同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？
你听国这个国家的国歌吗？
（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
重点体现：
学生的表演唱
2、听一听；今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？
请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。
（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？
十大元帅
3、你知道国歌是怎样写成的吗？
4、大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？
（学生进行表演）
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
四、延伸拓展，巩固新知：
唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
1、分析作品：
认认三连音、力度记号和重音记号
（1）认认三连音：
（2）出示三连音xxx
（3）出示节奏练习三连音：
2、师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。
生敲
（1）出示重音记号
师：
这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。
（2）认认力度记号
老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？
通过学生的分析，老师加以补充。
五、目标达成，课堂小结：
通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
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1
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师生交流导入教学
在教师的指导下
进行歌曲合唱
丰富歌曲演唱技能
声音要充满弹性，有感情地演唱歌曲
用教师给出的节奏型进行歌曲的创编
聆听教师叙述
随音乐有感情的演唱
了解三连音
认知重音记号
学习力度记号
同学们对国歌有了更深的认识
2
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板
书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
国歌
1=C---A2/4
3|5-|5432|1-||
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、演唱歌曲（必）
2、为歌曲编配伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生能分析歌曲的感受和启示，能有感情地演唱歌曲。
学生能说说曲调的主题和第一部分的共同点与不同点了。
音乐新授课时目标教学备课
（3）周（9）月（19）日
教学内容
歌唱祖国
第2课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
升级会员 