人教版三年级语文上册教材分析.docx

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人教版三年级语文上册教材分析

三年级语文上册教材分析

一﹑教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识200个字，会写300个字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

二、全册教学目标：

热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

㈡．语文知识方面

1．识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会300个生字，会认200个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5．综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然和社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

三、教学重难点

1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有一定的识字能力。

3．开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

5．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

6．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

7．开始学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

9．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

10．开始练习习作。

逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

11．用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

12．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

13.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读量不少于7万字。

四、教学措施

1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。

2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。

努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。

3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。

重视学法知道，培养自学能力。

4．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

5．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。

鼓励学生独立阅读思考、

探索、发现，尽量自己解决问题。

6．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

7．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。

要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

8．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

9．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

10．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

11、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。

12、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。

重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。

13、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。

五、教具、学具准备

教师准备：

多媒体课件、录音机、课文录音带、相关教学资料的收集与制作等等。

学生准备：

相关教学资料的收集与制作等。

六、课时安排：

第1周：

1课

第2周2课----4课

第3周语文园地---7课

第4周8课----10课

第5周11课---语文园地三

第6周“十一”放假

第7周13课---15课

第8周16课-―语文园地四

第9周期中考试

第10周17课--―20课

第11周语文园地五---22课

第12周23课----―语文园地六

第13周25课-―27课

第14周28课--―29课

第15周30课-―语文园地八

第16周期末复习

第17周期末复习

第18周期末复习

第19周期末复习

第一单元

单元主题：

多彩的生活

一、教材分析：

这一组有4篇课文。

其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。

课文从多个方面反映了丰富多彩的儿童生活。

有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。

教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。

二、教学目标：

1、 会认12个生字，会写37个生字。

正确读写40多个词语。

2、 有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，能背诵自己喜欢的课文及片段。

3、 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育；培养热爱大自然的情感，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的；引导学生从小树立热爱劳动的观念。

4、 抄写并体会有关句子或段落，初步体会这些句子的含义，体会一些句子的表情达意的作用。

三、教学重难点：

重点：

识字、写字、朗读、背诵、理解与感悟、习作。

难点：

理解与感悟、口语交际、习作。

1、我们的民族小学

教学重、难点：

1、认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

2、金色的草地

教学重、难点：

1.会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

3.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

3、爬天都峰

教学重、难点：

1.通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。

2.读懂课文结尾的一句话。

4*、槐乡的孩子

教学重、难点：

引导学生自己读懂课文内容，培养学生的自读能力，并能让让学生感到劳动是快乐的。

第二单元

单元主题：

名人故事

一、教材分析

第二组课文同样包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事”这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。

安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。

《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。

四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。

这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。

二、教学目标：

1、会认19个生字，会写40个生字，能正确读写本单元要求掌握的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

摘抄或背诵喜欢的段落，加强积累。

3、通过人物的对话，体会人物的心理活动，从这些名人日常生活的平凡小事中，了解学习他们可贵的品质。

4、在口语交际中能把话说完整、通顺、清楚，提高交际能力。

学写一人一事，有条理写下来。

三、教学重、难点：

重点：

识字、写字、朗读、背诵、理解与感悟、习作。

难点：

理解与感悟、口语交际、习作。

四、突破重、难点的方法

教学本组教材，要注意各部分内容之间的联系，发挥其整合的优势。

每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。

在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。

在教学过程中，还要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主机内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

5、灰雀

教学重、难点：

1、掌握本课的生字和词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

6、小摄影师

教学重、难点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

7、奇怪的大石头

教学重、难点：

1.正确流利朗读课文。

2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

8*、我不能失信

教学重、难点：

理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

第三单元

单元主题：

发现秋的美丽，感受她的美好

教材分析

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。

本组以秋天为专题，由4篇课文组成。

《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。

教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。

第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。

如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。

教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。

教学目标：

1、会认20个字，会写34个字。

正确读写精读课文中30组词语，积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点

1．引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

2．引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好。

3．结合口语交际内容进行习作，要求学生用自己的话表达一个较完整的意思。

教学难点：

1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

2.结合口语交际内容进行习作，要求学生用自己的话表达一个较完整的意思。

学情分析：

秋天在不同的情况下有不同的意味，围绕秋天，会派生出许许多多的故事。

每一个人对秋天或亲历或憧憬，都会有自己的体验。

教学本单元要注意把学生的情感、态度融入“秋天”之中。

设计理念：

1加强字词句训练，打好阅读的基础

2抓好语段教学，掌握阅读方法

3创设良好的阅读环境，拓展阅读的实践

课时安排：

古诗两首      2课时

风筝        2课时

秋天的雨      2课时

听听，秋的声音   1课时

语文园地三     口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时

9、古诗二首

教学重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

2、懂得热爱家乡，珍惜亲情。

10、风筝

教学重、难点：

1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。

2、有感情地朗读课文。

能读出“我们”的情感变化。

3、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

4、能较为具体地写出自己不断变化的心情。

11、秋天的雨

教学重、难点：

1、“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。

2、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

4、体会作者在谴词造句方面的特点。

12*、听听，秋的声音

教学重、难点：

边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。

第四单元

单元主题：

细心观察

一、教材分析：

本单元安排了三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地，有的讲对植物有趣的观察和发现，鲜花什么时候开放；有的讲对动物的细心观察和试验，蜜蜂有哪些奇特的飞行本能；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现，却玩出了大名堂；有的讲怎样巧妙找到丢失的骆驼。

在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现。

二、教学目标：

1、会认31个生字，会写40个生字，并能正确读写要求掌握的生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言。

3、读懂课文内容，培养学生认真思考、留心观察周围事物的习惯，学会写观察日记。

4、口语交际时能说话通顺、完整、有一定的条理；能选择自己最感兴趣、最想写的“新发现”作题材，写观察日记。

三、教学重难点：

重点：

识字、写字、朗读、背诵、理解与感悟、习作。

难点：

理解与感悟、口语交际、习作。

观察日记的写作选材与方法。

13、花种

重难点：

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

解决重难点：

要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。

读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的"花钟"的赞叹。

要带着问题思考。

14、蜜蜂

重点：

1、识记生字词语的正确书写，感知课文整体内容 

2、学习法布尔的观察发现和试验探索精神。

难点：

1、，理清课文叙述的顺序。

2、理解作者实验结果得出的过程。

解决重难点：

先给学生充足的时间读课文，感知课文内容，通过朗读增强对语言文字的感悟；注重对学生的人文性评价，激励孩子自主合作，自主探究，教师适时点拨，得出结论，培养学生的观察和探究能力；以PPT的形式进行课件展示，力求做到形象生动，图文并茂，激发学生学习的兴趣。

15、玩出了名堂

重难点：

1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物。

 2、体会玩中获得的乐趣，会说体会。

解决重难点：

学生多读，通过朗读来理解和体会。

16*、找骆驼

重难点：

1、了解商人的骆驼有哪些特点。

2老人是怎么发现这些特点的。

3、理解老人为什么能够指点商人找骆驼

解决重难点：

以读代讲法，在语文能力体系中，阅读教学历来是语文教学中的重中之重因为读书是理解课文最好的方法让学生有层次读，尽情地读，力求读出对课文的独特感悟。

第五单元

单元主题：

灿烂的中华文化

教学重点：

1正确朗读课文，会认27个生字，会写40个生字。

2、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。

教学难点：

在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习活动。

17、孔子拜师

教学重点：

　　1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

教学难点：

　 懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。

增强民族自尊心和自豪感。

18、盘古开天地 。

教学重点：

引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点：

有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

 19、赵州桥

教学重点：

联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。

教学难点：

从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

20*、一幅名扬中外的画

教学重点：

    朗读全文，图文结合，交流读后的感受。

教学难点：

感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

第六单元

单元主题：

壮丽的祖国山河

整体重难点

1、重点理解诗句的意思。

体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。

学习抓住景物特点。

4、有感情地朗读课文。

21古诗两首

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

教学难点：

通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

22富饶的西沙群岛

教学重点

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点

围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

23美丽的小兴安岭

教学重点：

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点：

1、体会作者用词的准确性；

2、抓住季节特点。

24*香港，璀璨的明珠

教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：

本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

第七单元

单元主题：

科学的思想方法

重点：

1.掌握本单元重点的生字和词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.继续学习默读课文内容，培养独立阅读能力。

4.读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。

难点：

1.初步了解课文说明道理所采用的表达方式。

2.引导学生学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

25、矛和盾的集合

重点：

发明家是怎样发明坦克的。

难点：

理解、体会由坦克的发明引发的道理。

26、科利亚的木匣

重点：

了解课文的主要内容，并从中受到启发。

难点：

学习通过生活中的一件小事，说明一个道理的表达方法。

27、陶罐和铁罐

重点：

理解陶罐和铁罐的不同性格。

难点：

体会课文表达的思想感情。

28*、狮子和鹿

重点：

鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

难点：

体会故事所讲述的道理。

第八单元

单元主题：

献出我们的爱

本单元的教学重点是：

1、掌握本单元中的重点生字、词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，引导学生感受各种各样的爱，培养学生关爱他人、尊重他人的情感。

本单元的教学难点是：

让学生懂得只要人人献出一点爱，生活就会变得更美好。

解决重难点的方法是：

本单元有4篇课文.其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文,《好汉查理》为略写课文。

课文围绕“献出我们的爱”来组织单元：

同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一