华师在线小学课堂教学管理在线作业答案.docx
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华师在线小学课堂教学管理在线作业答案
1．第1题
师生交流属于班级运转常规。
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2．第2题
组织教案活动时，教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。
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3．第3题
教案是促进学生知识、技能的学习和社会情感，如自信心、自控力、文明的人际交往等能力的发展的社会活动。
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4．第4题
中国的新课程改革的教育教案理念也吸收和借鉴了西方教育教案的某些因素。
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5．第5题
教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
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6．第6题
课堂教案管理研究发现：
教师在开学初将课堂行为规范明确地传达给学生对整个学期的课堂教案都有积极影响。
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7．第7题
社会性别文化的传递开始很早，很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。
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8．第8题
英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。
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9．第9题
在加拿大小学，发现法被看作是以儿童为中心的教案。
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10．第10题
学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
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11．第11题
教师采用匿名式的提问方式是为了避免课堂参与集中在少数学生身上。
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12．第12题
全纳教育是针对“排斥”提出的，认为学生都应该处于同等地位，享有同等权利，消除人为障碍。
因此，全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。
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13．第13题
如果教师在课堂教案中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。
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14．第14题
学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。
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15．第15题
教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。
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16．第16题
开放学校注重儿童的自发学习，教师的任务是为儿童创设各种环境。
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17．第17题
教室桌椅座位的摆放方式影响师生间的交流。
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18．第18题
教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。
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19．第19题
教案管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。
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20．第20题
视觉学习者比较难听懂口头授课内容。
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21．第21题
一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教案行为。
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22．第22题
在美国小学，强调和鼓励儿童和自己竞争被认为是培养儿童自信心的重要方法。
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23．第23题
教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全，还要让学生有心理安全感。
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24．第24题
触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿，喜欢亲身实践。
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25．第25题
学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。
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26．第26题
全纳教育思想的起源与特殊教育相关。
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27．第27题
教室环境的象征性标识主要通过展示儿童的作品、作业、资料来表现教师和学生的兴趣、爱好和成就。
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28．第28题
教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。
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29．第29题
大多数人能更好地处理来自一个感官（视觉、听觉或触觉）的外部信息。
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30．第30题
观察教师自身的文化背景、受教育经历等也会影响教师课堂观察的结果。
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31．第31题
全纳教育产生之初是为了尊重接受特殊教育的学生的权利，让特殊学生能够与普通学生共同学习。
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32．第32题
导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身，如教师的口头禅太多。
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33．第33题
有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。
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34．第34题
观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。
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35．第35题
学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。
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36．第36题
面对全体儿童的全纳教育思想强调：
教育要关注好满足每个儿童个体的差异。
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37．第37题
让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略，并且这种策略对小学低年级学生更重要。
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38．第38题
教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。
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39．第39题
我们对课堂问题行为类型的划分以课堂教案秩序被干扰的程度为标准。
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40．第40题
有意识观察能力的培养对于培养和提升教师的教案专业能力极为重要。
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41．第41题
《萨拉曼卡宣言》提出了全纳教育的一个重要原则就是每个儿童都有其独特的特性，兴趣，能力和学习需要，教育要考虑到儿童的不同特性和差异。
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42．第42题
擦黑板属于课堂运转常规。
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43．第43题
如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。
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44．第44题
在课堂教案中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。
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45．第45题
美国课堂是以儿童为中心的，在教案中特别强调培养和调动儿童兴趣。
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46．第46题
教师在课堂教案中过多地使用了口头禅会影响教案节奏。
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47．第47题
教师采用悬空式的提问方式会导致学生课堂参与集中在少数人身上。
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48．第48题
学习障碍者学习能力方面的缺陷是生理或身体上的原发性缺陷造成的。
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错误
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49．第49题
开放学校的课堂教案组织形式上分组教案，这是一种个别化的教案组织形式。
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50．第50题
对比中、西方小学课堂教案及其管理，可以看到这两种不同的教案模式反映了中西方各自不同的社会文化。
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