流行病教学大纲.docx

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流行病教学大纲

《流行病学》课程教学大纲

（Epidemiology）

一、课程说明：

【课程ID】201071

【课程修习类型】专业核心课

【学分数】3分

【适用专业】健康管理专业

【开课学院】健康管理学院【建议修读学期】三秋

【学时数】总学时（课内理论、实验学时；课外学时）48（33/15；82）

【先修课程】卫生统计学（201068）、临床医学概论II（200038）

1.课程介绍:

（1）中文介绍

流行病学是从群体水平出发，以卫生统计学方法为基础，研究人类疾病和健

康的分布及影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。

近年来，

流行病学的研究内容和研究方法得到了长足的发展和完善，已广泛应用于医学多

个领域，在传染病和慢性病的防治上起着重要的作用。

通过本课程的学习，使学

生掌握流行病学研究的基本理论、基本知识和基本技能；运用常用的流行病、卫

生统计学方法分析影响健康的因素，学会开展疾病和健康人群的调查和实验研究，

为卫生政策和卫生规划制定提供流行病学资料。

（2）英文介绍

Epidemiologyisasciencewhichresearchthedistributionand

influencefactorsofdiseaseandhealthsituationinpopulation,andalso

researchthestrategiesandmeasuresofpreventingdiseasesandpromoting

health.Recently,epidemiologyhasbeenwidelyappliedineachmedical

disciplineandbecomeabasicsubjectinmodernmedicineforitsviewpoint

ofemphasizingfieldandpopulation,aswellasthesubject

characteristicsofstrictlogicalthinking.

Thoughsystematictheoreticteachingandpracticing,tohelp

studentscomprehensivelymasterthebasicconcept,theoryandresearch

methodofepidemiology,soastolayafoundationfordevelopingmedical

research,exploringetiologyandpromotinghealth.

2.课程的主要内容及课时安排：

章次内容总学时理论学时实验、实践学时

一绪论22

二疾病的分布22

三描述性研究523

四队列研究523

五病例对照研究633

六实验流行病学431

七筛检413

八偏倚及其控制11

九病因与因果推断321

十预防策略1.51.5

十一公共卫生监测1.51.5

十二传染病流行病学33

十三伤害流行病学1.51.5

十四突发公共卫生事件流行病学2.51.51

十五精神卫生流行病学1.51.5

十六分子流行病学1.51.5

十七药物流行病学自学

十八流行病学与循证医学1.51.5

十九系统综述和Meta分析1.51.5

二十恶性肿瘤自学

二十一心血管疾病自学

二十二糖尿病自学

二十三流行性感冒自学

二十四病毒性肝炎自学

二十五感染性腹泻自学

二十六性传播疾病自学

二十七结核病自学

二十八地方病自学

合计483315

3、课程教学目的与要求：

通过本课程的学习，掌握流行病学的基本理论、基本知识和基本技能；运用

常用的流行病、卫生统计学方法分析影响健康的因素，学会开展疾病和健康人群

的调查和实验研究，为今后开展医学科研、探索病因、促进健康奠定基础。

4．本门课程与其它课程关系及要求：

流行病学应用比较广泛，涉及面宽，几乎涉及社会科学、自然科学和医学科

学的各主要学科。

历史发展中，它伴随卫生统计学、微生物学和免疫学以及传染

病学的发展而走过来，现在，除了基础医学和临床医学，还与社会医学、心理学

及一系列预防医学学科，包括卫生管理学，建立了紧密的联系。

近年来，出现了

流行病学与相关学科定义相互交叉的现象，如出现了分子流行病学、临床流行病

学、环境流行病学、健康流行病学、药物流行病学等学科。

因此，在学习流行病

学之前，学生应该具有一定的基础医学、临床医学、卫生学、卫生统计学知识基

础。

5、课程教学方法与手段：

教学方法：

本课程以课堂讲授为主，结合课堂讨论及案例分析，注重理论与

实践相结合。

教学手段：

多媒体教学与板书相结合。

本课程将采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理

和方法为主，网络辅导答疑。

课后布置思考题并课堂提问。

运用启发式教学方法，

突出各章节重点，并穿插一些图表及例题，使教学内容通俗易懂。

注重学生能力

的培养，使学生能灵活运用各种方法解决实际问题。

6课程政策:

严禁旷课、迟到早退、因故不能到课必须请假。

学生尊重老师，认真听课、

按时、保质完成作业；互动教学，学生积极发言。

教师尊重学生，关心关爱学生

的学习和成长，注重教书育人、教学相长；积极回应学生的学习需求，全心投入

教学工作。

7、推荐教材及参考文献：

使用教材：

《流行病学》，詹思延主编，北京：

人民卫生出版社，2012年第7版

参考书：

《流行病学》，耿贯一主编，人民卫生出版社，1996年第4版

《流行病学》，连志浩主编，人民卫生出版社，1994年第3版

《流行病学》，钱宇平主编，人民卫生出版社，1986年第2版

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联合出

版社，1996

《现代流行病学》，谭红专主编，人民卫生出版社，2001《流行病学》，李立明主编，北京：

人民卫生出版社，2007年第6版

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中国慢性病预防与控制.月刊.天津.

中华预防医学杂志，月刊.北京.

中华传染病杂志，月刊.北京.

8、学生成绩评定：

平时考核和期终考核相结合。

平时考核：

包括出勤情况、作业成绩、课堂讨论成绩、提问及测验，占总成

绩的40%。

期终考核：

考试分数占总分60%，其中掌握部分占60%，熟悉部分占

30%,了解部分占10%。

9、实践教学内容安排：

项

序

号

实验项目

名称

实验项目内容

目

学

数

实验

属性

项目

类型

每组

人数

项目

要求

掌握描述性研究的概念；

熟悉描述性研究的调查方

描述性研法和设计的主要内容，了

究,epidata等

软件在流行

病学调查中

解其原理、用途、和优缺

点。

熟悉流行病学调查的

一般原则和步骤，了解

3专业

综合

性

11必修

的应用Epidata软件的特点，掌握

软件的下载、安装、运行

和使用。

掌握队列研究的概念，熟

悉队列研究的设计和分析

方法。

3专业

综合

性

2队列研究1必修

病例对照研

究

掌握病例对照研究概念，

熟悉病例对照研究的设计

和分析方法。

3专业

综合

性

31必修

筛检试验评掌握筛检的概念、应用、

价，病因与因

果推断

熟悉诊断与筛检试验评价

指标及计算方法；掌握病

因概念，熟悉病因推断的

步骤与标准。

3专业

综合

性

41必修

传染病现场

个体防护技

能训练

掌握传染病现场个体防护

基本原则和常用技能，如

防护服穿戴、手消毒等。

3专业

综合

性

51必修

10.课程网站：

网络教学课堂

二、教学内容和学时分配

第一章流行病学绪论（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握流行病学的定义；流行病学应用；熟悉流行病学研究

方法和特征，了解流行病学的地位；流行病学的发展。

2．主要内容：

第一节流行病学简史

第二节流行病学的定义

第三节流行病学的原理和应用

第四节流行病学研究方法

第五节流行病学特征

第六节流行病学与其他学科的关系及流行病学的展望

3.教学方法：

理论课教学以课堂讲授和讨论为主，采用多媒体辅助教学,组织课堂讨论。

4.阅读材料：

教材：

《现代流行病学》，谭红专主编，人民卫生出版社，2001

期刊：

中华流行病学杂志.双月刊.北京.中国标准刊号：

ISSN0254-6450,CN11-2338/R

5.思考作业题：

（1）流行病学定义的发展说了什么？

其应用有哪些发展？

（2）流行病学的主要特征有哪些？

第二章疾病的分布（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握描述疾病分布的常用指标：

发病率、罹患率、患病率、

感染率；描述死亡频率的指标：

死亡率、病死率、存活率；描述疾病流行强度的

指标：

散发、爆发、流行；疾病的时间分布：

短期波动、季节性、周期性、长期

变异；熟悉疾病的地区分布、人群分布；疾病的地区、时间、人群分布的综合描

述：

移民流行病学。

2．主要内容：

第一节疾病频率测量指标

第二节疾病流行强度

第三节疾病的分布

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）如何描述疾病的流行强度？

（2）以一项移民流行病学研究为例，说明如何进行疾病三间分布的综合描

述。

第三章描述性研究（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握现况研究概念；熟悉现况研究目的、特点与种类：

普

查（概念、优缺点、注意事项）、抽样调查（概念、优缺点、抽样方法、样本量

的估计、调查表的设计），熟悉资料收集、整理、分析和结果解释，熟悉偏倚及

质量控制，现况研究的优缺点；了解生态学研究的概念、生态学研究的目的和方

法，了解生态学研究的优缺点。

2．主要内容：

第一节概述

第二节现况研究

第三节现况研究实例

第四节生态学研究

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）请问现况研究与生态研究的异同点及优缺点是什么？

（2）试比较普查与抽样调查的优缺点。

第四章队列研究（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握队列研究概念、目的、特点，研究方法的选择；研究

因素的确定、研究结局的确定、研究现场和研究人群的确定、队列大小的确定、

资料的收集与随访、质量控制；熟悉队列研究类型、用途，样本量的估计、队列

研究资料的整理和分析：

统计描述（描述一般特征，均衡性检验）与统计推断：

列

整理表、人时的计算、率的计算、效应的估计（RR、AR、AR%、PAR%，剂量反应关

系的分析），队列研究的偏倚及控制：

选择偏倚、失访偏倚、信息偏倚、混杂偏倚，

队列研究的优缺点。

2．主要内容：

第一节概述

第二节研究设计与实施

第三节资料的整理与分析

第四节常见偏倚及其控制

第五节优点与局限性

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）队列研究的基本原则是什么？

（2）队列研究的主要用途是什么？

第五章病例对照研究（3学时）

1.教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握病例对照研究概念、特点、病例的选择、对照的选择，

熟悉病例对照研究种类、用途，样本量的估计，研究因素的选择，资料的收集整

理，资料的分析：

统计描述（描述一般特征，均衡性检验）统计推断和分析。

病

例对照研究的偏倚及控制：

选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚。

病例对照研究的优

缺点。

2．主要内容：

第一节基本原理

第二节研究类型

第三节一般实施步骤

第四节资料的整理与分析

第五节常见偏倚及其控制

第六节研究实例

第七节优点与局限性及实施时应注意的问题

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）病例对照研究中病例和对照的选择分别应注意什么？

（2）病例对照研究中变量的定义很重要，为什么？

第六章实验流行病学研究（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握实验流行病学研究的概念、基本特点、类型、用途；

熟悉临床试验的概念、特点、设计和实施；熟悉现场试验和社区试验研究的概念、

目的、注意要点和评价指标；了解实验研究的优缺点。

2．主要内容：

第一节概述

第二节临床试验

第三节现场试验和社区试验

第四节优缺点和注意的问题

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）实验流行病学的用途有哪些？

（2）临床试验的特点有哪些？

第七章筛检（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握筛检的概念、目的、实施原则，筛检试验与诊断试验

的区别；熟悉筛检试验的评价：

真实性、可靠性和效益评价；了解筛检效果的评

价。

2．主要内容：

第一节概述

第二节筛检试验的评价

第三节筛检效果的评价

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）何谓筛检？

筛检的目的和应用时什么？

（2）如何对筛检试验进行评价？

第八章偏倚及其控制（1学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生熟悉研究的真实性、研究的偏倚。

2．主要内容：

第一节选择偏倚

第二节信息偏倚

第三节混杂偏倚

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）在病例对照研究中，信息偏倚的来源和控制方法是什么？

（2）流行病学研究中的选择偏倚在研究设计时可通过哪些措施予以避免？

第九章病因与因果推断（2学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握病因定义、模型，熟悉因果推断的逻辑方法，因果关

联的推断标准。

2．主要内容

第一节病因的概念

第二节病因研究的方法与步骤

第三节因果推断

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）什么是流行病学的病因概念？

（2）因果推断的标准是什么？

第十章预防策略（1.5学时）

1．教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握影响健康的主要因素，三级预防概念。

熟悉疾病预防

主要策略与措施；了解国内外公共卫生发展简况。

2．主要内容：

第一节健康、影响因素及医学模式

第二节预防策略和措施

第三节国内外公共卫生发展简况

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）影响健康的主要因素有哪些？

（2）高位策略和全人群策略各自有哪些优势和不足？

第十一章公共卫生监测（1.5学时）

1．教学目的与要求：

通过教学，使学生掌握公共卫生监测的概念，监测的种类与内容；熟悉公共

卫生监测的方法与步骤；了解公共卫生监测系统的评价。

2．主要内容：

第一节概述

第二节公共卫生监测的种类与内容

第三节公共卫生监测的方法与步骤

第四节公共卫生监测系统的评价

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）公共卫生监测的概念是什么？

（2）公共卫生监测的主要内容有哪些？

第十二章传染病流行病学（3学时）

1．教学要求：

掌握构成传染病流行过程的三环节，社会因素及自然因素对流行过程的影响；

熟悉潜伏期、传染期的流行病学意义；传染病的主要传播途径及特点；影响人群

易感性升高与降低的因素；疫源地的概念、范围与消灭的条件；传染病的预防与

控制措施，消毒的种类；我国法定传染病的数量与分类；计划免疫的概念和评价

指标；新发传染病研究的内容和方法。

2．主要内容：

第一节概述

第二节传染过程

第三节流行过程

第四节预防策略与措施

第五节免疫规划及其效果评价

第六节新发传染病

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《传染病控制手册》，冯子键主译.北京：

中国协和医科大学出版社，2008

年

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.中华预防医学杂志.月刊.北京.

中华传染病学杂志.月刊.北京.

5.思考作业题

（1）传染病发生与传播的基本条件有哪些？

（2）传染病传播途径主要有哪些？

第十三章伤害流行病学（1.5学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生掌握伤害流行病学的概念、分类、分布特征，熟悉伤害发

生的原因及影响因素；预防策略与措施。

了解研究伤害流行病学的意义。

2．主要内容：

第一节概述

第二节流行特征与研究现状

第三节伤害的流行病学研究

第四节伤害的预防与控制

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2003年

《流行病学研究方法》，王天根主编，人民卫生出版社，1993年

《现代流行病学方法与应用》，曾光主编，协和医科大学与北京医科大学联

合出版社，1996年

期刊：

中华流行病学杂志.月刊.北京.

中华预防医学杂志.月刊.北京.

中国学校卫生杂志.月刊.安徽

5.思考作业题

（1）伤害的主要危害特点是什么？

（2）简述伤害预防“5E综”合策略。

第十四章突发公共卫生事件流行病学（1.5学时）

1．教学要求：

通过教学，使学生熟悉突发事件的定义、主要特征、分类、分级、风险评估

方法；掌握突发公共卫生事件流行病学调查方法、应急机制,，突发公共卫生事

件的处理措施。

2．主要内容：

第一节突发事件概述

第二节突发公共卫生事件流行病学概述

第三节突发公共卫生事件的风险评估

第四节突发公共卫生事件的流行病学调查

第五节突发公共卫生事件的处置

3.教学方法：

采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，加案例讨论。

4.阅读材料：

教材：

《流行病学》，李立明主编，第五版.北京：

人民卫生出版社，2