幼儿园小班教研计划15篇.docx
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幼儿园小班教研计划15篇
幼儿园小班教研计划(15篇)
幼儿园小班教研准备(15篇)
时间过得太快,让人猝不及防,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,该好好准备一下接下来的工作了!
你所接触过的准备都是什么样子的呢?
以下是我为大家整理的幼儿园小班教研准备,希望对大家有所关怀。
幼儿园小班教研准备1
在新学期,我园将以《幼儿园新工作规程》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;以商量确定适合不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。
一、本学期的工作重点:
〔1〕用“以教师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿进展的环境。
〔2〕每个月进行一次教师商议 活动,会议时间在半个小时之内,主要商议 在教学中的一些难点,共同商量教学技巧,共享教学亮点,让每个老师在商量商议 中得到提高,加强教学质量。
〔3〕针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。
同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。
〔4〕对教师进行分层培育,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。
开展多次培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力。
〔5〕组织开展各项竞赛评比活动,主动参加区级各类竞赛,例如健美操竞赛等活动。
二、主要工作及措施:
1、以新《规程》精神为指导,查找更适合本园的教研的方式与方法。
〔1〕在教研内容上,注重实际性,有用性。
园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行商议 ;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的阅历文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,有用性。
真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
〔2〕在教研方式上,注重开放式、互动式。
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,实行全体教师参与和轮番主讲的方式。
每个月进行一次,每次有一个主题,展开商议 ,提高教师将新理论与阅历相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆识。
抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
〔3〕在指导策略上,注重自主性,互助性。
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将实行自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互关怀,相互指导,每月相互听课评课一次以上,教师认真组织,组织的教师和听课、评课的教师都必需尽心尽力做好自己本分的工作,大家相互沟通,相互商量,使全园教师都能主动参加教学商量,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。
2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
〔1〕规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。
本学期,我园将规范保教工作常规作为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增添保教工作的有序性。
〔2〕开展各项好玩的活动,尝试构建适合本园的园本课程。
丰富课堂,让活动生动好玩,符合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在快乐中成长。
〔3〕坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中,我们必需以《规程》和《纲要》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和进展观,尝试建立适合本园的园本课程。
〔4〕以不同年龄班主题活动的内容选择为商量对象,开展教学活动商量。
尝试开展全园性的主题活动,以《纲要》为依据,共同探究适合各年龄班幼儿的活动内容与形式,并准时进行整理记录。
〔5〕注重教育环境创设的合理性和实效性。
为了更好的发挥环境的教育作用,探究主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体商议 ,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。
3、开展班级沟通活动
开学初,我们将组织教师认真制定各类准备,并组织教师进行沟通活动,比方各班工作准备沟通、教学活动准备沟通、教育随笔沟通等,关怀教师开拓思路,多创新、多思索,进而提升全园的保教工作水平。
三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素养。
〔1〕针对园内年轻教师较多的现状,利用业务学习及日常沟通的时间,对教师进行师德教育。
加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好典范,以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
〔2〕鼓舞教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的商量。
鼓舞教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
〔3〕加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓舞教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能。
在平行班之间开展互听互评课活动。
尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富阅历,提高教育教学能力。
本学期,将协作区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进新规程》学问竞赛活动和《教师六项技能竞赛》活动。
〔4〕以《走进新规程》学问竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发准时改进教育教学方法。
完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查。
〔5〕有准备地开展青年教师的业务指导和培育,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。
〔1〕开学初,各班细心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。
根据本班幼儿的实际状况,准时并常常和家长联系、沟通,本学期准备将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。
主动接受家长的好建议,以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班创设好每月一次的家长园地,增添家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。
〔2〕继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓舞幼儿主动参与,培育幼儿参加体育活动的兴趣。
〔3〕本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的缺乏和优势,更好地为孩子服务。
五、主要工作支配:
三月份:
1、制定幼儿园教学、科研工作准备;
2、各教师制定教学、班务、主题活动实施准备及课题商量阶段准备、具体活动准备,开展课题实践活动;
3、召开小班新生家长会,发放家长问卷
4、召开“课题研讨会”;
5、开始随堂听课;
6、环境布置更新〔结合主题教学和课题〕;
7、举行“优秀教学活动案例评比”活动。
四月份:
1、制定幼儿园课题实践课准备表,做好课题实施工作;
2、随堂听课;
3、外出观摩幼儿园教学活动;
4、园本教研课评比;
5、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题商量,有针对性的提高教师评课质量;
幼儿园小班教研准备2
上学期幼儿园的教研工作在园长的正确引领下,教师的主动协作下,教研工作开展顺利。
在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,但教师的专业理论素养和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远,对《纲要》、《指南》的理解与实践中的应用还需不断探究。
教师的商量意识还缺乏主动性和主动性,在商量活动中还须加强创新和探究。
在活动的支配上,要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,制定本学期教研工作:
准备:
一、指导思想:
以《纲要》和《指南》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的主动性,培育商量型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量,让保育教育质量更上一个新的台阶。
二、主要工作思路:
1、加强专业商量,提高整体水平。
教师的专业成长需要不断的丰富个人实践学问,本学期,教研组将以行动商量的方式为主,引导全体教师参与活动。
本着精干高效,结合实际的原则,教研组制定完好的教研准备,本期将对如何开展主题及创设与主题相宜的环境、在体育活动中锻炼健康体魄进行重点商量。
确定每一次参加教研活动的教师,以及每一次教研活动的内容和具体的支配,让各位教师尽可能有时间和精力来参加,切实提高教师们的教研水平。
2、理论学习,打好专业基础。
幼儿教师肩负着培育下一代的神圣使命,随着时代的进展,现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵,明显教师再固守已有学问,远远不能满足当前素养教育的需要,我们应审时度势,坚持学习,准时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样,我们才能顺应时代的进展要求,真正使素养教育不成为一句空话。
但是,由于本园的多数教师都是从小学转岗而来,需要花一部分时间进一步深入领会新《纲要》、《指南》精神,在全体教师心目中统一认识,加强学习,扩大教师学问面,把握新学问,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学学问,不断充实自——把所学理论与自己教学实践相结合。
3、贯彻实施《纲要》、《指南》,商量解决实践过程中的具体、真实、关键问题。
(1)继续开展幼儿园课程指导教学,注重教育活动的整合,课程设置以幼儿的进展为本,以素养教育的启蒙为核心,课程目标突出“终身教育观、学问观、学习观”等,课程内容为全面的、启蒙的,课程结构以“主题教学”的形式出现,各领域的内容互相渗透。
(2)根据《纲要》、《指南》精神合理支配幼儿一日活动内容,对幼儿实施素养教育,培育幼儿良好的品德、主动的看法、广泛的兴趣,强调创新重于把握、潜能大于表现、做人先于学问,促进幼儿全面进展。
(3)亲热家园联系,做好家访工作。
办好每期家教专栏,每班根据主题活动准时更换家长园地内容,向家长宣扬家教学问,继续向家长开放半日活动和举办家长会。
4、开展各种活动,提高教育教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学准备到上课再到课后关注幼儿,努力提高课堂教学质量。
平常大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结沟通,进一步完善自我,共同提高。
具体内容有:
(1)观摩沟通,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新阅历,取长补短。
(2)公开课教学,一方面是要促进教师深入备课,努力提高教师自身的素养,另一方面是要促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,再一方面是鼓舞教师勤于探究、着力创新。
阅历丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,使自己在教学上慢慢走向成熟。
课后大家一起商议 ,组织全体教师听一堂课,由公开课老师就这堂课的关键问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同商议 ,目的使大家从中寻求最正确教育途径。
(3)开展评比活动,我们将在五月份