五下音乐备课.docx

五下音乐备课.docx

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五下音乐备课

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

学唱歌曲《美丽的家乡》。

教

学

目

标

1、学生能够有表情地演唱歌曲。

2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

重难点

1、学生能够有表情地演唱歌曲音准到位，声音和谐。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

1、播放歌曲录音，导入教学。

可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

2、教师介绍歌曲的出处。

简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

3、播放范唱录音或教师范唱。

4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。

练习时要注意音准以及声音的和谐。

8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

9、可组织学生表演唱，并作评价。

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏《驯鹿》《冬猎》。

教

学

目

标

通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

重难点

了解月琴、柳琴的音色、演奏特点。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

2、介绍这两首作品的出处、作者。

3、欣赏《驯鹿》

（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

教师总结。

（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）请学生拍手或拍腿，为A段音乐伴奏。

4欣赏《冬猎》

（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？

教师总结。

（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。

教师总结。

6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏课《鸿雁》

教

学

目

标

1、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲意境，理解歌曲代表的情感。

2、引导学生探究《鸿雁》的旋律写作方法，并尝试运用简短的音乐动机创作一二句旋律。

重难点

通过多种活动体会歌曲意境，理解歌曲代表的情感。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入

（1）你去过美丽的内蒙古大草原吗？

今天，让我们一起走进它、了解它。

（2）老师今天给大家带来一段蒙古舞，请大家跟老师一起跳起来，在舞蹈中感受蒙古人的豪迈与柔情。

（舞蹈伴奏音乐为《鸿雁》）

（3）请学生代表和老师一起带领全班同学进行舞蹈表演。

二、学习新课

（1）安静欣赏《鸿雁》。

师：

歌曲带给你怎样的感受？

（苍茫、悠远、忧伤、思念等）

（2）师：

让我们带着这样的感觉跟着音乐学唱这首歌曲。

（3）请同学们随着音乐边学唱歌曲边画旋律线。

（4）观察旋律线，你发现了什么特点？

（5）旋律走向像骆驼正是北方很多民歌的特点。

大家观察一下，这首歌曲中使用了哪些音？

（6）男女生分角色有感情地演唱歌曲。

（7）简介蒙古族长调民歌

三、欣赏降央卓玛与德德玛演唱的长调牧歌《辽阔的草原》，感受长调牧歌华丽的颤音和倾心地诉说。

四、创作

（1）引导学生观察《鸿雁》曲调的旋法，发现其音乐特点。

（2）为学生出示一个音乐动机，鼓励学生模仿创作。

（3）学生展示自己的创作，全班齐唱。

五、师生边唱边舞《鸿雁》，结束课程。

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

唱歌《长城放鸽》

教

学

目

标

1、能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

重难点

1、培养学生从小养热爱祖国的良好品质，歌曲中的切分节奏：

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、常规练习：

1、以聆听前奏导入。

学生聆听歌曲前奏。

2、播放歌曲录音范唱。

学生聆听歌曲录音范唱。

3、教师提问：

歌曲表现了什么内容？

4、学生讨论并回答问题。

二、歌曲教学、

1、出示曲谱

2、听琴试唱歌谱。

3、有感情的读歌词。

4、装词。

5、完整演唱。

6、师生小结。

三、下课小结

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

唱歌《银色的马车从天上来啦》

教

学

目

标

1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。

2、认识降记号，并进行听辨及练唱。

3、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。

重难点

指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入新课：

二、初听歌曲

1、初听歌曲，谈感受。

2、音乐游戏，认识降记号。

三、新歌教学

1、学习旋律

2、学习歌词，有感情地齐读歌词。

想一想

3、歌曲处理，教师置疑，小组讨论。

四、音乐活动：

（形式：

小组活动）

A.歌唱B.表演C.打击乐伴奏

你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。

1、小组合作创编阶段，老师巡视指导。

2、才艺展示阶段。

五、总结性评价

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

教

学

目

标

1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

重难点

1、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入

今天我们要学习的歌曲是《吹起羌笛跳锅庄》，老师首先向大家介绍一下羌族。

二、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。

（2）集体朗读歌词。

（3）随录音轻声哼唱歌词。

（4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。

（5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

三、用课堂打击乐器为歌曲伴奏

（1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。

（2）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。

四、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

（1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。

（2）随录音做动作。

（3）边唱边跳。

（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。

（5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。

五、小结：

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

继续学习《吹起羌笛跳锅庄》

教

学

目

标

1、在唱、奏、舞诸项音乐活动中，能人人参与。

2、大胆投入，相互配合。

重难点

为歌曲《吹起羌笛跳锅庄》伴奏、随歌声舞蹈

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、复习歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

二、用课堂打击乐器为歌曲伴奏

（1）由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。

（2）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。

三、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

（1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。

（最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。

）

（2）随录音做动作。

（3）边唱边跳。

（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。

（5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。

四、小结：

我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

教

学

目

标

1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。

重难点

1、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入

二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

（1）师简介《瑶族舞曲》学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

（2）欣赏乐曲的第一部分

请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。

（3）欣赏乐曲的第二、三部分

（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》

教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。

三、用主题A作声势练习

（1）引导学生仔细观察课本上的图示：

●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。

（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。

（3）再练后8小节。

（4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。

四、用课堂乐器演奏主题A

（1）再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成l=C。

如用口琴演奏可使用手震音的技法。

（2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。

（3）加入课堂打击乐器。

（4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹。

五、小结：

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏《木鼓歌》

教

学

目

标

1、通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。

2、、熟练地演唱歌曲

重难点

3、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表达佤族人民对美好生活的热爱之情。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入：

师：

同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？

表达了怎样的情绪？

（放录音《丰收锣鼓》的片段）

二、新课：

1、听录音范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、木鼓介绍：

3、学唱歌曲：

采取听唱法

4、视唱歌谱：

先采取自学的方法，借助课堂教学乐器口风琴掌握音准，学生自由练习然后，大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次，再集体齐奏两次，师请个别学生吹奏，其他学生轻轻拍节奏，师敲鼓表扬。

5、节奏训练：

随音乐拍节奏。

6、解决难点：

采取听辩和比较的方法，

四、拓展课件播放鼓的图片欣赏，边看老师边讲解，让学生进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

五、小结：

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏《锦鸡出山》

教

学

目

标

1、通过聆听《锦鸡出山》，感受音乐作品的情绪与速度，了解土家族打击乐器合奏“打溜子”的形式和特点。

2、了解《锦鸡出山》五个不同段落表现的内容。

重难点

1、了解《锦鸡出山》五个不同段落表现的内容。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、完整聆听

1、导入

2、完整聆听音乐《锦鸡出山》。

3、介绍作品。

二、分段聆听

（一）山间春色

1、根据这段音乐的标题，我们可以联想到什么样的画面？

2、出示主题节奏，学生边听边思考用什么象声词来表现几种不同打击乐器的声音呢。

师生探讨。

3、教师带学生读锣鼓经。

4、教师为每一种乐器设计一个声势，台：

拍手；七：

左手拍左腿；卜：

右手拍右腿。

教师边念锣鼓经边做声势动作，学生模仿并练习。

5、播放该主题音频，学生尝试内心默念锣鼓经做声势进行参与。

（二）结队出山

（三）溪间戏游

（四）众御顽敌

（五）荣归

三、小结

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

唱歌《阿喽喽》

教

学

目

标

1、学唱歌曲《阿喽喽》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

2、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

重难点

1、学会欣赏少数民族多姿多彩的生活。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入

二、学唱歌曲《阿喽喽》

（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。

（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。

学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

3、学唱歌谱：

教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。

4、为歌曲设计演唱形式。

三、小结

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

唱歌《看大戏》

教

学

目

标

1、学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

2、通过实践活动──查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

重难点

1、认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。

2、通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

1、导入：

播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男感受豫剧的唱腔风格。

2、学习歌曲《看大戏》

（1）初听：

体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

（2）这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐？

（3）哼唱歌曲旋律：

注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

（4）学生自主设计念白的节奏。

（5）完整演唱歌曲。

3、欣赏学生提供的音响材料可以用听赏判断的方式，检验学生的学习效果。

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏《花木兰》

教

学

目

标

1、通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；

2、欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。

对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

重难点

1、进一步感受河北梆子的音乐特点

2、了解河北梆子的历史

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

1、教师课前要了解各小组的学习情况：

戏种以及相关知识等有关资料的准备况。

2、导入：

播放歌曲《看大戏》

3、小组介绍：

豫剧

4、欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男

设问的问题：

（1）简单了解《花木兰》的剧情。

（2）模唱：

感受音乐风格。

5、欣赏河北梆子《花木兰》

设问的问题：

（1）揭示曲名：

《花木兰》

（2）乐曲的旋律由几个部分组成？

各部分的速度、情绪怎样？

分别

描绘了怎样的情景？

（3）这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？

（4）猜一猜：

这首乐曲采用哪个戏种的基本音调？

6、小组介绍：

河北梆子

7、背诵古诗《木兰辞》

8、拓展性欣赏：

民族管弦乐交响诗《花木兰》

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

唱歌《西湖美》

教

学

目

标

1、.通过学唱歌曲《西湖美》，让学生了解越剧的演唱特点。

2、对比欣赏《梁山伯与祝英台》中的“对答”片段。

重难点

1、.通过学唱歌曲《西湖美》，让学生了解越剧的演唱特点。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

1.复习歌曲《看大戏》

2.学唱《西湖美》

（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。

（2）教师介绍越剧的特点：

越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽、优美动听，具有江南灵秀之气。

（3）播放《西湖美》图片，边看边欣赏音乐。

（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在景色描述中所起的作用。

3.欣赏《梁山伯与祝英台》

（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。

（2）教师介绍乐曲是电影《梁山伯与祝英台》的剧情。

（3）播放《梁山伯与祝英台》中的“对答”片段，模仿音乐中的吴语方言，感受语言和戏曲曲调的密切关系。

（4）学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

（5）教师总结。

4.再次演唱《西湖美》

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏《故乡是北京》

教

学

目

标

1、掌握作品简介

2、模仿歌曲音调，唱一唱，体会京歌的韵味。

3、强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。

重难点

教学重难点：

了解京剧唱腔的特点，学唱《故乡是北京》。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

1、欣赏歌曲《故乡是北京》，感受歌曲《故乡是北京》的京剧唱腔。

2、作品介绍：

这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。

这首京歌分为三段：

第一段以诉述的口吻抒发了作者对北京的热爱之情。

经过间奏进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。

第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮。

3、现在我们再听一遍，想一想，音乐是怎样表现对北京的热爱之情的。

4、学唱歌曲《故乡是北京》能用稍慢、连贯、柔和的声音演唱《故乡是北京》。

师：

为了表现热爱的情绪，歌曲的速度较慢，运用了较多的倚音，在演唱上声音要连贯。

现在，我们视唱三个乐段。

5、模仿歌曲音调，唱一唱，体会京歌的韵味。

6、课堂小结。

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目

教师

教学时间

班

年月日星期

累计节次

五

音乐

唐丽平

班

年月日星期

教学内容

欣赏《映山红》

教

学

目

标

1、感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。

2、通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。

3、通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。

重难点

体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。

课件使用

（存放位置）

无教学课件

课时

1课时

教

学

过

程

电子备课

二次备课（板书设计）

一、导入

采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》。

二、乐曲的学习

1.乐谱的板书

2.乐谱中倚音的介绍及学习

倚音的介绍：

单倚音、复倚音

（概念，举例，节奏的讲解，学唱）结合乐谱，进行倚音的学习和练习

（示范，举例，教吹）

3.乐谱学唱节奏类型的学习（前八后十六和前十六后八节奏的区分）

三、巩固学习

1.男生，女生分组练习

2.师生互动：

接龙游戏

四、课堂小结

龙溪小学电子备课教案（课时）

班级

科目