普通话训练修改稿101017.docx

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普通话训练修改稿101017

《普通话训练》教案

课程中文名称：

普通话训练

课程编号：

15120070

课程学时数：

36

课程学分数：

2

教材：

《普通话水平测试训练教程》/四川省语言文字工作委员会办公室组织编写/电子科技大学出版社，2006年8月

课程的目的、要求和任务

1．本课程的目的在于使学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。

2．本课程应让学生了解普通话测试等级标准、测试内容、方式和要求。

3．本课程应让学生学习普通话基础知识，掌握普通话的语音、词汇和语法系统。

了解自己方言和普通话的异同点，找出对应规律，提高学习效率。

4．能够用标准和比较标准的普通话，进行口语交际和开展教育教学的工作；做到：

熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。

5、通过本课程的学习让学生在参加普通话等级测试时达到相应的等级水平。

基本训练内容

一、绪论

教学目标：

1.进一步巩固《现代汉语·语音》中所学的普通话知识

  2.了解推广普通话的意义

  3.了解普通话水平测试的意义

教学内容：

1．复习整理已学过的普通话常识

2．推广普通话的意义

3．普通话水平测试介绍

教学重点：

1.复习、巩固有关普通话的重要知识点

 2.了解普通话水平测试等级标准、评分标准和语音正误标准

教学难点：

认识方音和普通话语音的距离，明确自己发音存在的问题

教学时数：

2学时

教学步骤：

第一学时

1.复习整理已学过的普通话常识

2.推广普通话的意义

3.普通话和方言的对比

4.声韵调重要知识点

第二学时

1.普通话水平测试等级标准和评分标准

2.普通话水平测试的语音正误标准

3.具有方音代表性的学生模拟测试

二、普通话语音训练·声母训练

教学目标：

1.进一步准确掌握普通话声母的发音要点

 2.明确四川人说普通话在声母上存在的问题

 3.校正在声母上存在的发音缺陷、纠正发音错误

教学内容：

1.找准声母发音部位和发音方法

 2.克服发音缺陷，正确发音

 3.区分平翘舌、鼻边和f\h三组音

教学重点、难点：

1.校正在声母上存在的发音缺陷、纠正发音错误

      2.区分平翘舌、鼻边和f\h三组音

教学时数：

6学时

教学步骤：

（一） 区分zh—ch—sh和z-c-s

第一学时

1.声母发音训练zh—z—zh—z—zh—z—zh—z……

c—ch—c—ch—c—ch—c—ch……

sh—s—sh—s—sh—s—sh—s……

zh—z—z—zh—z—z—zh—zh……

c—ch—ch—c—ch—ch—c--c……

s—sh—sh—s—sh—sh—s—s……

2.单字训练

zh·z:

中·宗张·赃寨·在州·邹……

ch·c:

昌·仓缠·蚕豺·材吃·次……

sh·s：

伤·桑珊·三晒·赛社·涩……

3.词语训练

zh—z:

主宰转增职责张嘴……

z—zh:

杂志自重遵照作者……

ch—c:

差错尺寸成才初次……

c—ch:

采茶磁场促成操持……

sh—s:

申诉十四深思疏散……

s—sh:

丧失算数松手赛场……

4.词语对比训练

zh—z：

主力—阻力找到—早稻大致—大字……

ch—c：

唇齿—存此迟早—词藻饱尝—保藏……

sh—s:

事实—四十闪光—散光商业—桑叶……

5.句子训练

（1）他撕毁了这份协议以后就失悔了。

（2）我从来不曾说过，现在说还不成？

……

6.zh—ch—sh和z-c-s记字规律（略）

7.绕口令训练（略）

8.诗词训练（略）

9.文章片段朗读（略）

第二学时

1.绕口令训练（略）

2.诗词训练（略）

3.文章片段朗读（略）

4.听音训练：

（1）听声母，写声母

（2）听单字，写声母

（3）听句段，找出声母是zh、ch、sh的字

5.普通话等级测试字词训练（见国家测试中心普通话测试用字词题库）

（二） 区分n—l

第三学时

1.发音训练

n—l—n—l—n—l—n—l……

n-n—l-l—n-n—l-l……

n—l—l—n—l--l—n—n……

2.单字训练

n·l那·辣脑—老您—临耐—赖……

3.词语训练

n—l：

尼龙年轮奶酪能力……

l—n：

留念岭南辽宁落难……

4.词语对比

n—l：

内线——泪腺水牛——水流呢子——梨子……

5.句子训练

（1）年长的那位就是我们连长。

（2）救活了这些鸟雀，了却了我一大桩心事。

6.n、l记字规律（略）

7.绕口令训练（略）

8.诗词训练（略）

9.文章片段训练（略）

第四学时

1.绕口令训练（略）

2.诗词训练（略）

3.文章片段朗读（略）

4.听音训练：

（1）听声母，写声母

（2）听单字，写声母

（3）听句段，找出声母是n、l的字

5.普通话等级测试字词训练（见国家测试中心普通话测试用字词题库）

（三）f、h训练

第五学时

1.f、h单字对比训练

发——花帆——欢方——荒非——辉

分——婚风——轰夫——呼    富——户    

2.词语对比训练

f—h发话返回分化符合

 h—f合法混纺会费妨害

      浮水——湖水公费——工会舅父——救护

3.句子训练

（1）这些花生已经发生了霉变，不能吃了。

（2）那位穿西服的就是从西湖来的胡先生。

……

4.绕口令训练（略）

5.诗词训练（略）

6.文章片段朗读（略）

7.听音训练

（1）听声母，写声母

（2）听单字，写声母

（3）听句段，找出声母是f、h的字

8.普通话等级测试字词训练（见国家测试中心普通话测试用字词题库）

（四）声母综合训练

第六学时

1.听辨训练

2.普通话等级测试字词训练（见国家测试中心普通话测试用字词题库）

3.纠正声母发音中的语音缺陷和错误

4.文章朗读，朗读中存在的声母问题

5.声调容易读错的常见字训练

6.声母检测

三、普通话语音训练·韵母训练

教学目标1.掌握韵母的发音要领并准确发音

2.区别不同类韵母动程、开口度、圆唇度的不同

3.克服韵母发音缺陷

4.区分韵母-n尾和-ng尾的不同、i、ü的不同

教学重点：

1.掌握四川人容易读错的韵母的发音要领并准确发音

 2.克服韵母发音缺陷

 3.区分韵母-n尾和-ng尾的不同

教学难点：

1.克服韵母发音缺陷

 2.区分韵母-n尾和-ng尾的不同

教学内容：

按照韵母发音要领，分类准确发音；克服韵母发音缺陷；区分韵母-n尾和-ng尾的不同

教学时数：

6学时

教学步骤

（一） 单韵母训练

第一学时

1.单韵母的发音特点

2.单韵母的舌位前后、舌位高低、唇形圆展的区别

3.训练

（1）一般训练

（2）有重点、有针对性的训练

第一组i、ü

1.单音节字词训练

i·ü衣·瘀机·居期·区西·虚……

2、双音节词语训练

i——ü器具其余纪律利于谜语……

ü——i屈膝曲艺具体玉米举起……

3.对比训练

ü——i遇见——意见旅程——里程渔船——遗传

4.句子训练

这样的荣誉是容易得到的吗？

在鱼洞那个地方，没有移动电话信号。

5.绕口令训练（略）

6.文章段训练（略）

第二组e——o（uo）

步骤、方式同上（略）

（二）复韵母训练

第二学时

复韵母训练

（一）

1.复韵母的分类：

按主要元音的位置分：

前响、中响、后响

按传统语音学分类方法分：

开、齐、合、撮

2.复韵母的结构：

韵头、韵腹、韵尾

3.复韵母的发音特点

4.四川人说普通话在复韵母上存在的问题：

动程不够、开口度不够、圆唇度不够等

5.如何克服发音缺陷

6.复韵母训练

（一）

复韵母口形宽窄对比训练：

宽：

ai——ao——ia——iao——ua——uai

窄：

ei——ou——ie——iou——uo——uei

第三学时

复韵母训练

（二）

1.单音节字词训练

ai——ei

百——北买——每改——给来——雷……

uai——uei

怪——贵怀——回块——溃拐——鬼……

ao——ou

抛——剖岛——抖套——透高——沟……

iao——iou

交——纠料——遛小——朽叫——就……

ia——ie

家——街恰——窃霞——斜贾——姐……

ua——uo

挂——过抓——桌刷——说跨——扩……

ie——üe

节——绝写——雪……

2.词语训练

ai·ei白费爱美败北海内

ei·ai佩戴黑麦擂台悲哀

ao·ou高楼报酬操守逃走

ou·ao口哨漏勺投保构造

ie·üe灭绝节约解决夜月

üe·ie决裂确切越野越界

……

3.词语对比

ai——ei白布——北部埋头——眉头

ao——ou稻子——豆子考试——口试

ia——ie假期——节气下家——谢家

ua——uo国画——国货滑动——活动

ie·üe切实——确实写景——雪景

……

4.句子训练

（1）今天的考试是口试请大家做好准备。

（2）退休前他是个推销员，很少有休假的时候。

（3）今晚的夜色，因为月色的原因显得很美。

……

5.绕口令训练（略）

6.诗词训练（略）

7.句段、文章训练（略）

（三）鼻韵母训练

第四学时

鼻韵母训练

（一）

1.鼻韵母的发音要领

2.鼻韵尾-n-和-ng的发音区别，

3.-n-和-ng的发音训练

4.四川人在发鼻韵母时存在的主要问题及其纠正策略

5.前后鼻韵母的对比训练

6.鼻韵母口形宽窄对比训练

宽：

an——ang——ian——ian——uan——uang——üan

窄：

en——eng——iang——iang—uen——ueng——ün

（ong）

7.诗词、寓言（短文）朗读（略）

第五学时

鼻韵母训练

（二）

1.分辨in—ing

（1）in、ing的发音区别

（2）发音训练in—ing—ing—in—ing—ing—in—in

in—ing-in—ing—in—ing—in—ing

（3）字词对比训练

单音节字词对比

in·ing因·英津·京贫·平林·凌

双音节词语对比

in—ing金银——经营印象——映像亲近——清静

（4）词语连用

in·ing心情进行银杏秦岭

ing·in灵敏精心迎亲挺进

（5）句子训练

锦民是个精明的人，这事让他办好啦。

辛勤劳动大半天，心情却很好。

……

（6）in、ing记字规律（略）

（7）绕口令训练（略）

（8）诗词、短文朗读训练（略）

2.分辨en——eng

（1）en、eng记字规律（略）

（2）训练：

步骤、形式同上（略）

第六学时

（四）韵母的综合训练

1.鼻韵母听、辨训练

（1）听单音节字词，写出韵母是ing、eng的字词

（2）听句子，找出韵母是ing、eng的字词

2.巩固ing、eng记字规律

3.韵母发音缺陷的进一步校正

4.容易读错韵母的常见字训练

5.绕口令训练（略）

6.诗词、短文朗读训练（略）

7.普通话等级测试字词朗读训练（字词题见国家普通话测试中心字词题库）

8.韵母检测

三、声调训练

教学目标:

1.掌握普通话调值的发音特点

2.区分普通话调值和四川话调值，准确掌握普通话声调的发音

3.纠正调值的发音缺陷

教学重难点：

掌握普通话调值的发音特点，纠正调值的发音缺陷

教学内容:

1.进一步巩固有关声调的基本知识

2.掌握声调的发音特点

3.明确、了解四川方言声调和普通话声调的区别

4.纠正调值的发音缺陷

教学时数：

4学时

教学步骤

（一）四川方言声调和普通话声调

第一学时

1.复习声调的有关知识

（1）   声调、调类、调值

（2）   “五度标记法”

（3）   声调的特点

2.四川方言声调和普通话声调的区别

3.普通话水平测试中四川人在声调上暴露的主要问题

4.四川方言代表区学生的声调发音状况摸底

5.学生自测声调发音状况

（二）声调的发音和训练

第二学时

1.声调的发音

（1）四个声调的发音特点

（2）发音例词：

示范发音、跟读

2.声调训练

（1）调值听辨

（2）单字四声顺序训练

妈——麻——马——骂……

3、双音节词语训练

（1）同调相连 

阴+阳今天沙滩分钟师专

阳+阴雷霆岩石儿童学习

去+去报告近代毕业密切

（2）异调相连

阴+阳观察奔忙温存发言

阴+上书法中午山谷终点

阴+去听众规范中外花絮

阳+阴泥沙雄心河山黄昏

阳+上没有即使鼻孔评审

阳+去游历于是程序同去

去+阴汽车定居内心健康

去+阳测量适合数学不能

去+上彻骨酷暑购买个体

4、四字词语训练

（1）四声顺序：

吞云吐雾挑肥拣瘦坚持苦练花团锦簇

（2）四声同调：

春天花开闻名全球岂有此理竞赛项目

（3）四声逆序：

去伪存真四海为家大显神通兔死狐悲

（4）四声混合：

虚怀若谷龙争虎斗百炼成钢信口开河

 （三）克服声调缺陷的训练（略）

第三学时

1.四川人说普通话声调上集中暴露的问题

2.克服声调缺陷的方法（略）

3.克服声调调值发音缺陷的训练：

（1）以阳辅阴，发准阴平调例词（略）

（2）以去辅阳，发准阳平调例词（略）

（3）以去辅上，发准上声例词（略）

（4）以阴辅去，发准去声例词（略）

4.四声对比训练

山颠——山崖——山谷——山洞

同乡——同学——同等——同志

……

5.绕口令、诗词训练（略）

（四）声调的综合训练

第四学时

1.对比方言和普通话，读准下面词语的声调

粉笔白塔即使尽管哭泣松柏

2.以声调区别词义的多音字词训练

宁静力量奔跑划分

宁可测量投奔划船

……

3.容易读错声调的字词训练

花蕾绮丽擂台汶川嫉妒坎坷

……

4.句子训练

（1）在生与死的边界，他变节投降了。

（2）预言家们的语言常带有一定的哲理。

……

5.听辨训练（略）

6.绕口令、诗词训练（略）

7.普通话等级测试用朗读文章训练（略）

8.声调检测

四、常见音变训练

教学目标进一步掌握普通话语流中常见的音变，说普通话时语流音变运用正确、自然。

教学重点：

1.轻声的发音特点，区分轻声词

 2.掌握儿化的发音特点，区分儿化词

 3.上声音变特点，上声连读的准确发音

教学难点：

轻声、儿化、上声的准确发音

教学内容：

1.轻声、儿化、上声的准确发音

 2.掌握、记忆轻声词语和儿化词语

教学时数：

4学时

教学步骤

（一）轻声训练

第一学时

1.轻声、轻声的作用

2.轻声的发音特点

3.轻声的规律

4.轻声的训练

（1）找出下列词语中的轻声词语（略）

（2）词语对比训练

把守——把手先声——先生近来——进来

（3）分别读出下面词语读轻声不读轻声的两种读法，体会不同读法的意义：

兄弟人家丈夫地方男人东西……

（4）句子训练：

注意加点词语的读音和含义

今天早上运气不好，起来锻炼一运气就扭了腰。

他办事公道，让他来主持公道吧。

……

（5）听辨训练（略）

（6）句段训练：

找出下面文章段中的轻声词，并朗读文章（略）

（7）文章朗读训练（见普通话测试用朗读篇目：

《济南的冬天》）

（二）儿化训练

第二学时

1.知识点：

儿化、儿化韵、儿化词

2.儿化的作用

3.儿化韵的发音规律及其实际读音特点

4.儿化训练

（1）《普通话水平测试实施纲要》中的儿化词语训练

（2）词语对比训练

拉链儿——拉练小辫儿——小便零活儿——灵活

（3）读儿化不读儿化区别词义、词性的词语训练

零碎儿——零碎白面儿——白面火星儿——火星

（4）克服儿化韵发音缺陷的训练：

克服儿化韵韵腹开口度不够的缺陷

克服儿化韵圆唇度不够的缺陷

克服儿化韵主要元音没有鼻化的缺陷

……

（5）句子训练

这支笔的笔尖儿太尖了，不好用。

请你把茶杯盖儿盖上。

……

（6）绕口令训练（略）

（7）文章段（略）训练：

找出下面文章段中的儿化词并朗读

 （三）上声音变训练

第三学时

1.上声的变调规律

2.上声变调训练

（1）上声+非上声→半上+非上声（略）

（2）上声+上声→阳平+上声（略）

（3）上声+上声+上声→阳平+阳平+上声（双单格）（略）

 半上+阳平+上声（单双格）（略）

（4）句子训练

很想把美好理想给李敏讲讲。

请你把养马场伍厂长的演讲稿带去。

……

（5）文章段朗读（略）

 （四）音变的综合训练

第四学时

1.听辨训练

2.词语训练

（1）《普通话水平测试实施纲要》中的轻声词语选读

（2）《普通话水平测试实施纲要》中的儿化词语选读

3.句段训练：

找出下面句段中的轻声词、儿化词、上声变调的词语并朗读（文章段略）

4.文章朗读训练（选自普通话水平测试用朗读文章《第一场雪》）

5.音变检测

教学说明：

1．以学生为主体，教师主导，设计每一个训练点的训练目标、训练要领、训练程序、训练方法、训练示范和训练检测，使学生每次训练都有收获，有所提高。

2．以理论与实践相结合，普通话是一门训练课程，其理论知识旨在指导训练，以减少训练的盲目性和随意性。

通过字、词、句、诗歌、短文，说话等典型的训练材料解决“练什么”的问题；示范、指导、评价和训练检测等解决“怎样练”和“训练评价”的问题。

因此普通话语音训练应以理论为指导，以训练为中心，在反复、严格的训练和实践中，使学生初步掌握普通话口语表达技能、技巧，为运用普通话进行交流打下坚实的基础。

3、声韵调、音节、音变训练应紧密结合普通话等级测试的要求、内容进行，以使学生能顺利过级达标。

五、朗读训练

教学目标

1.掌握朗读的一般知识

2.学会运用朗读的多种技巧准确、自然、流利地朗读。

教学重点

1.朗读“四要素”在朗读过程中的运用

2.运用朗读的多种技巧准确、自然、流利地朗读

3.朗读中语调偏误等缺陷的克服

教学难点

1.运用朗读的多种技巧准确、自然、流利地朗读

2.朗读中语调偏误等缺陷的克服

教学内容

1.朗读的特征与要求

2.朗读前的准备

 3.朗读的表达技巧

 4、普通话等级测试用朗读作品的朗读

教学时数10学时

教学步骤

（一）朗读的技能技巧训练

第一学时

1、朗读的特征和要求

2、朗读的准备：

掌握朗读内容、确定朗读目的、分清朗读对象、处理朗读技巧

（1）钻研作品、把握内容：

①概括理解作品的中心思想

②理解文章的结构层次

③感受、理解作品传达的思想感情

（2）确定朗读目的：

解决为什么要读的问题

（3）分清朗读对象：

心中有人；了解对象，区别对待；与对象交流

（3）处理朗读技巧：

调整内部心理状态，处理外部表达技巧

作品示例：

普通话水平测试用朗读作品《白杨礼赞》

3、学生自选作品准备朗读

4、师生探讨

第二学时

1、朗读形象感受、逻辑感受训练：

（1）形象感受、逻辑感受步骤

（2）教师朗读作品示例、学生自选作品探讨

2、朗读内在语和语气的运用

（1）朗读作品如何体现内在语和语气

（2）教师示范

（3）学生训练（作品：

普通话水平测试用朗读作品《态度创造快乐》）

第三学时

停连训练

1、停连在朗读中的重要性

2、停连的几种常见格式：

扬停、落停；直连、曲连等

教师句段示范（略）

3、训练

（1）句子训练：

在理解句子基础上划出停连位置，说出划分理由并朗读

它是那么大、那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉。

但作为一个人，他无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，总要想办法抵达胜利。

（2）研读作品，处理停连并朗读。

第四学时

重音训练

1.朗读重音的重要性

2.语句重音的类型：

强调、并列、对比、呼应、递进、转折、比喻、反义等

示例（略）

3.重音的表达方式

（1）加强音量

（2）延长音长（3）一字一顿

（4）夸大调值（5）重音轻读

示例（略）

4.训练

（1）句段训练（内容略）

（2）文章训练（内容略）

第五学时

节奏训练

1.正确处理节奏的意义

2.节奏的内容

3.节奏的基本类型：

紧张型、轻快型、高亢型、低沉型、凝重型、舒缓型

示例略

4.节奏处理应注意的几个问题

5.节奏的转换方法：

（1）欲扬先抑，欲抑先扬

（2）欲快先慢，欲慢先快

（3）欲轻现重，欲重先轻

示例略

6.句段训练（内容略）

7.听录音：

诗歌、文章朗读，师生研讨、评价

8.处理节奏，进行诗歌、文章的朗读训练

第六学时

语调训练

1.语调的内容

2.语调的类型及其主要特点：

升调、降调、平调、曲折调

示例（略）

3.训练

（1）句段训练：

研读句子，确立句调类型并朗读

（2）研读寓言、诗歌语调并朗读

（3）普通话水平测试用朗读作品的语调训练

①听作品范读录音，探讨、评价

②自选作品，研究语调、朗读

（二）普通话水平测试中的作品朗读与纠正语调偏误

第七学时

1.普通话水平测试中朗读的评分要素，如何理解

2.怎样处理普通话测试中的朗读作品

（1）语音规范准确，克服语音缺陷

（2）掌握词语的轻重音格式

（3）节奏控制得当，朗读自然、流畅

（4）停连、轻重、语调准确，表情达意清楚无误

（5）克服语调偏误

2.影响语调的几个要素：

字调、句调、轻重、节奏等

3.对语调偏误的认识：

方言语调和普通话语调

4.克服方言语调的基本方法

（1）掌握音高、音长读准字调

（2）掌握朗读中词语的轻重音格式

（3）研究作品内在节律，把握作品朗读节奏

（4）克服方言干扰，把握句调

（5）通过多种途径培养自己的普通话语感

6.句段训练（内容略）

7.作品朗读训练（内容略）

（三）文体朗读

第八学时

诗歌朗读

1.复习关于朗读技巧方面的知识

2.诗歌的体裁特征

3.诗歌基调的确立

4.诗歌朗读时应注意的三个问题：

（1）准确划分节拍

（2）找准和控制节奏；

（3）鲜明突出意象和意境。

5.训练：

（1）研读徐志摩《再别康桥》，以所学的诗歌朗读知识指导朗读

（2）听录音，对诗歌朗读的要领进行再体会

（3）古诗词朗读

第九学时

散文朗读

1.整理、复习朗读的一般性知识

2.研读作品，了解熟悉作品内容及其表达方式：

叙述、抒情、议论、说明

3.掌握作品中心，确立朗读基调

4.理清作品的内容层次进行形象感受和逻辑感受

5.具体处理作品的外部技巧：

停连、重音、节奏、语调

6.听录音，师生评价

7.句段训练

8.散文朗读指导训练

9.布置课外训练内容，巩固课堂训练效果

（四）综合训练

第十学时

1.整理、复习朗读的一般性知识

2.根据提供的材料师生共同探讨：

（1）语音：

容易读错的字词，哪些是轻声词、儿化词……

（2）对朗