小学数学读书心得体会.docx

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小学数学读书心得体会

　　篇一:

《小学数学学习心得》

　　小学数学学习心得

　　学习《小学数学》使我有了新的认识和体会。

我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。

下面，我来谈谈对这本书的几点心得

　　对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

　　首先，加深了我对课前备课环节的理解。

　　平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。

但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。

通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。

先说一下教材分析教材分析不单单是就教材去谈教材。

还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？

我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？

我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？

另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。

因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的

　　一代新人发挥重要作用。

就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。

只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

　　其次，为我创造了一个学习的机会。

　　现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。

这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。

事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！

这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

　　再次，通过这次培训，使我能够取长补短，了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

　　跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，把自己当作学生探求知识的同行者，一定会找到更好的办法。

美国教育家帕尔墨说“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。

”让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧。

　　新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。

　　小学数学学习心得

　　有效性是课堂教学的生命。

一节课，使师生的生命有了怎样的变化；收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。

客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。

但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响；有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素质的差异，人的生活状态的差异。

因此，每一节课的效果都不可忽视。

　　任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有很多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下三点。

　　一、教师要有吸引学生的本事

　　首先要放正心态。

当我们拿着教案走进课堂时，如果心里想着我讲课来了，学生必须坐好认真听我讲课！

那么这节课一定不会太精彩！

如果你微笑着走进课堂时心里想我和大家一起学习来了，我一定让我们每个人学得愉快。

这节课就成功了一半。

人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的。

因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造一个温馨和谐的学习氛围。

　　其次，老师要学会美化目标。

任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。

上课前，老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。

　　第三，要关注学习过程中的身心体验。

教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。

比如去看大海，如果我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，难受极了，等欣赏到大海的美景时，一定会大打折扣。

对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的重要内容，让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题，不可忽视。

　　第四、精心准备每一节课。

我们都有这样的感觉备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。

苏霍姆林斯基也说过要用一生来准备一节课。

真的是这样，课堂的高效率来自于精心的准备！

课堂的魅力也来自于精心的准备！

能够吸引学生是提高课堂效率的保证。

　　二、努力拓展课堂的宽度

　　一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的，如果在达到目标的过程中，多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。

　　达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事物，更需要不停的思考，精心的设计。

课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。

　　三、挖掘课堂的深度

　　决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。

一节课的有效性，也与知识的深度成正比。

我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。

适当的挖掘知识的深度，是提高教学效率有效途径。

　　其实，每节课都应该在课本知识的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提高课堂教学效率。

　　四、延伸课堂的长度

　　学生走出课堂时，如果觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完美的课；如果学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂绝对是精彩的。

课堂上高悬的永远应该是问号，而不是句号。

所以，下课的时候，一定要让学生带着思考走出教室，延伸课堂的长度，提高课堂教学的有效性。

　　总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

　　篇二:

《小学数学常规学习心得体会》

　　数学教学常规学习及实施心得体会

　　期中调研时学校要求重新学习《展茅小学数学教学常规》，现将教研组的学习及实施心得汇报如下《展茅小学数学教学常规》从三大方面提出了明确的要求。

一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。

每一方面的内容都十分详尽，作为数学教师的我们严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，加大管理、指导力度；同时我们认真执行教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课。

抓好备课、上课环节，不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，养成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身教学素养的提高；让学生彻底改变以往被动的学习的习惯，改变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。

学习《展茅小学数学教学常规》，并如何把《常规》积极实施于我们的日常教学教育中，收获颇多，现主要就常规学习与校本培训的结合及学习课堂教学常规两方面的内容汇报如下落实教学常规实施细则，教研组尝试着与校本教研形成合力。

常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，而且对校本教研也有促进作用。

教学常规落实的好坏，不但决定了校本教研的质量，同时也决定了学校教学质量。

反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。

校本教研的目的就是解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。

本学期我校的校本培训的一块主要内容就是关于作业的分层性及对学生进行评价的分层性。

各位数学老师都能就自己所任的年级及学生的年龄特点，积极开展研训。

校本教研的落实，很大程度上推进了学校教学常规的管理。

教研组充分利用每周三下午的教研活动时间，扎实有效地实施校本培训，不使之流于形式。

　　通过教学常规的学习与实施，我们更深刻地体会到教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，不断加强业务锻炼。

以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

努力让自己的课堂充满生趣，吸引学生，使学生产生兴奋。

有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才是对自己负责，对学生负责。

可以

　　说课堂教学是每一位教师的生命，在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”。

就会将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。

　　另外在平时教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。

例如在上课时的口头禅，总是爱问学生“明白了吗？

”自己不觉得，但也许真的会带给学生厌烦的感觉，所以课堂上我们要注意以下七个问题

　　一、注意每节课前的侯课时间的利用。

　　二、注意尽量不在课堂批评学生。

　　三、注意观察学生脸色。

　　四、注意学生生成的问题。

　　五、注意学生的信心和兴趣。

　　六、注意使用延时评价。

　　七、注意下课不拖堂。

　　教学就是教与学，两者是相互关联，不可分割的，有教者就必然有学者，虽然学生是被教的主体，但却是教学过程的主导，一切的教学常规的拟定都要依据学生的发展需求，所有教学常规实施的心得都会依据学生的成长历程而获得。

因此，了解和分析学生情况，有针对地性教，是实施素质教育、规范教学常规、提升教学品质的重要途径。

篇二小学教学管理常规学习心得体会

　　小学教学管理常规学习心得体会

　　---------十二五培训作业

　　2011年12月5日至6日我参加了我县“十二五”领导干部再提高培训。

培训的内容是《小学教学管理常规》在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。

　　在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。

常规给我们在备课上课方面提出了具体要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。

明确了我们教学工作的每一个细节。

这使我们今后的教学工作更加规范。

　　教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。

大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。

不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。

作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。

有了这项常规，执行就必须严格，不徇私情，这样才有说服力。

　　通过学习，使我更深刻地体会到教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。

经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。

对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。

　　在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手

　　1、认真备课，钻研教材。

　　备课不仅备教材，还要备学生。

熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。