选修八 Unit1 教学要求.docx

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选修八Unit1教学要求

Module8Unit1Alandofdiversity

杨雪峰

国家课程标准

语言技能目标

1.通过了解美国的多元文化特征，培养学生跨文化交际意识；

2.通过对加州移民的深入了解，使学生认识到“美国是民族的熔炉”；

3.掌握本单元教学目的和要求中词汇的用法；

4.掌握在书面表达中如何使用“方向和位置”（Directionandposition）来介绍一个地方和描述一个事件，以及鼓励别人说话的方法；

5.掌握名词性从句的具体用法。

语言知识目标

1.功能

鼓励别人说话（Encouragingotherstospeak）

Cool.Good.Really?

Yes,that’srigt.

Thatsurprisesme/doesn’tsurpriseme.

Indeed?

Suchas?

Giveanexample.

Isthatso?

OhIsee.Soundsgreat!

Ahha!

Gosh,George!

Andwhatabout…?

方向和位置（Directionandposition）

ontheeast/westcoasttothenorth/southofUSA

alongthenorthwestcoastoffromthewesttotheeastcoast

insouthernChinainSanFranciscoBay

insoutheasternpartofCaliforniaaroundthestateofCalifornia

nearthebeach/coastinthecentralpart

gofurthersoutheastinSouthAmerica

ontheMississippiRivernotfarfromtheGulfofMexico

2.语法

复习名词性从句用作主语、宾语和表语（ReviseNounClausesastheSubject,ObjectandPredicative）

WhatattractspeopletoCaliforniaisitspleasantclimateandrelaxedlifestyle.

Mostapplicantsknowthattheyhaveverylittlechanceofgettingavisa.

Thisiswhytodayover40%ofCaliforniansspeakSpnishasafirstorsecondlanguage.

3.词汇及短语

必会:

liveonbymeansofmakealifeelectkeepupboomoccur

indicatebacktobackslipteamupwithhiremarkouttakein

agreat/goodmanyapplyfornowherereform

了解:

distinctdistinctionstraitArctictheArcticmeansmajority

ministryCatholichardshipfederalrailpercentageItaly

ItalianDenmarkaircraftKoreaKoreanPakistan

Pakistaniimmigrationracialcrossingvicenephewpole

applicantcustomssocialistsocialismcattleluggageshave

tramapparentapparentlybrakeconductorbakeryferry

seagullanglepunishmentjusticemourncivilauthority

graspthankfulinsert

认识:

CaliforniaCalifornianillustrateimmigrantBeringStraitprehistoric

AlaskaSanFranciscoadventurerdespiteLosAngelesHollywood

CambodianimmigrateHispaniccablecablecarAndrewHallidie

wharfAngelIslandfascinatingmiserablethoughtful

学习策略目标

1.自主合作探究策略：

在各个学习活动中进行结伴或分组讨论，结对或组内交流、总结，共同研究发现问题、解决问题，及时总结学习收获本单元的学习的主要的语言知识：

重点动词、动词短语、其它常见表达方式和新出现的句子结构。

2.认知策略：

总结语言材料中有关名词性从句（NounClauses）的用法，并结合语境加以应用。

3.交际策略：

以学生同伴、小组活动培养学生交际策略，学会表达对别人的鼓励和指方向、位置。

4.资源策略：

学习有效使用课外资源，了解有关美国和加利福尼亚州的基本情况和生活习性等方面的知识，树立“保护动物、保护生态”的主人翁意识。

情感态度目标

教育学生了解包容多元文化的美国及其多元文化历史的形成，培养学生的跨文化交际意识，使其进一步具有国际视野，有助于其以开放的心胸去面对世界。

教学内容建议

教学活动建议

单元整体教学分析

●本单元主要围绕具有多元文化的美国这一主题展开，其中重点介绍了加利福尼亚州的多元文化特征。

本单元有助于培养学生跨文化交际意识，进一步拓宽视野，为终身学习奠定良好基础。

●Warmingup

用一幅美国地图启发学生运用已有的知识，以看图填充形式引导学生对美国的整个地理位置有个全面的认识，同时有助于学生弄清加利福尼亚州在美国所处的位置，美国西部山脉、五大湖、最长河流及主要城市等。

课本让学生通过英文释义得出具体地名然后填图，有利于培养学生用英语思维的能力。

●Pre-reading

让学生看“阅读”部分的图，叙述加州的土著人、金矿工和中国城等情况，并进行讨论，引发学生对加利福尼亚州的兴趣。

●Reading

这部分的课文CALIFORNIA，分别介绍了美洲土著人、西班牙人、俄罗斯人、金矿工人、后来移民、最近移民与未来移民，使学生进一步认识到加州是一个多民族、多文化的地方，并对加州的变化、发展过程有了更深的了解。

●Comprehending

通过灵活多样的练习促进学生对课文的进一步理解。

练习要求学生根据时间顺序写出重要历史事件，要求学生讲述为什么说加州是一个多元文化的地方等。

练习强调学生的合作学习，有助于培养学生的创新意识。

●LearningaboutLanguage

其“词汇练习”部分将本单元生词和短语通过同根词词形转换、句子填空和语篇填空复现。

“语法学习”部分突出了名词性从句的具体用法，并将其置于各种语境中，各种练习形式有机结合，相得益彰。

练习1要求判断划线部分的名词性从句的作用。

练习2要求找出所给句子中的名词性从句，并说明其属于那种名词性从句。

其中2、3、4小题是较为复杂的句子，均包含两个从句。

练习3要求将两个部分连接成一个复合句。

练习4要求用所给句子补全对话，强调了语篇意识与交际能力。

●UsingLanguage

其“听和说”部分围绕加利福尼亚州这个话题设计练习。

练习形式活泼多样，有听录音回答问题、填写明信片等，容易使学生产生身临其境之感。

此外，练习还要求学生变换角色编对话，运用听力对话中学习的表达法，增强语言的交际性。

“读和写”部分以“乔治的日记”为主线设计了丰富多彩的练习，使人目睹加州美丽的自然风光和人文景观，领略加州文化。

任务型练习的设计有助于发挥学生的自主性和创造性。

例如：

练习1让学生根据日记内容填写游览各地的时间，练习2让学生根据日记内容回答问题。

练习3和练习4让学生熟悉日记中的省略句，练习5要求学生写电子邮件或明信片。

本部分把读和写有机地结合在一起，注重培养学生的语篇意识，注重学生综合语言运用能力的提高。

●SummingUp

要求学生根据所给出的三项提示（content,wordsandexpressions,structures）对所学内容进行总结。

●LearningTip

指导学生如何学会倾听，学会发表自己的见解，学会与人交流，从而建立起愉悦的人际关系。

教学内容整合建议：

1.将WarmingUp，Pre-reading，Reading与Comprehending整合在一起以“阅读课”的形式体现。

2.将LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures与Workbook中的Usingstructures整合在一起上一节“语法学习课”。

3.将Workbook中的Listening，Talking以及ListeningTask整合为一节听说训练课。

4.教学顺序上，可以将听说训练课提前至Reading，Comprehending之后进行。

WarmingupandReading

词汇知识基础要求（可以通过教师讲授与学生自主探究相结合的方式落实重点词汇）

1.illustratev.tomakethemeaningofsomethingclearerbygivingexample举例说明；阐明

弹性要求：

illustrationn.

2.ItalsohasthedistinctionofbeingthemostmulticulturalstateintheUSA,havingattractedpeoplefromallovertheworld.Thecustomsandlanguagesoftheimmigrantsliveonintheirnewhome.加州与众不同之处在于它也是美国最具多元文化的一个州，它吸引了来自世界各地的人们。

这些移民的风俗习惯以及语言在他们的新家都得以延续。

havingattractedpeoplefromallovertheworld是现在分词的完成时作state的定语，其作用相当于一个定语从句whichhasattractedpeoplefromallovertheworld.

◆

liveon继续生活或存在

e.g.Picassoisdeadbuthispaintingsliveon.

毕加索人已作古，但他的画却万事流传。

Alice’smemorywillliveon.大家会怀念爱丽丝的。

弹性要求：

liveon

以吃……维持生命；以……为主食

e.g.liveonrice以米饭为主食

靠……维持生活

e.g.Helivesonasmallincome.他靠一点点收入维持生活。

3.distinctionn.acleardifferencebetweentwosimilarthings差别，不同

make/drawadistinction区别……

e.g.makeadistinctionbetweengoodandbad区别善恶

弹性要求：

distinctadj.clearlydifferentorbelongingtoadifferenttype

明显不同的；不同种类的

4.multi-prefixmorethanone;many多于一的；多的

e.g.multicoloured多色的；多姿多彩的

multistorey多层的

multimedia多媒体

5.Itislikelythat…可能会

e.g.Itislikelythatshewillsucceed.（=Sheislikelytosucceed.）

6.BeringStrait白令海峡

注：

Strait是比channel更狭窄的海峡

e.g.theStraitofGibraltar直布罗陀海峡

theStraitofDover多佛海峡

7.◆bymeansof:

byusing依靠，凭借

e.g.Theyclimbedupthecliffbymeansofarope.他们用一条绳子爬上了那个悬崖。

Wecommunicatebymeansofwords.我们借语言来沟通。

相关词组：

byallmeans无论如何，必定

byanymeans（用于否定句）无论如何，以任何方法

bynomeans决不

弹性要求：

当means作“方式”，“方法”，“手段”讲时，它是一个单复相同的名词。

e.g.Everymeanshasbeentried.每种方法都试过了。

Allpossiblemeanshavebeentried.所有可能的方法都试过了。

8.inaddition:

besides另外，除此之外

9.survivev.tonotdieinanaccident活下来；幸存；幸免于

survivesth.

e.g.Thereareconcernsthattherefugeesmaynotsurvivethewinter.

人们担心那些难民可能熬不过冬天。

vi.tocontinuetoexistinspiteofmanydifficultiesanddangers

经历……仍然存在；保存下来

e.g.Afewpagesoftheoriginalmanuscriptstillsurvive.

有几页原始手稿保存了下来。

vt.tolivelongerthansomeoneelse比……活得更长

e.g.Harrysruvivedhiswifebythreemonths.

哈里比他的妻子多活了三个月。

相关词组：

fightfor/about/over为……而战

fightagaisnt/with为反对……而斗争；跟……作战

☆fightwith跟……并肩作战

11.settlein（into）:

tobecomeusedtoanewhome,job,surroundings,etc.适应

e.g.Ittakesafewmonthstosettleintolifeatcollege.

要经过几个月才能习惯大学生活。

makeyourselfcomfortableandpreparetostaysomewhereforaperiodoftime安定下来，安心

e.g.Theysettledinforalongwaitintheairportlounge.

他们在机场大厅安心下来，准备长时间等候。

相关词组：

settledown安顿下来，定居

12.majorityn.mostofthepeopleorthingsinaparticulargroup多数，大多数

[+of]e.g.Themajorityofpeopleareagaisntwar.大多数人民反对战争。

相关词组：

thegreat/vastmajority绝大多数，几乎全部

beinthemajority占多数

【反】minorityn.少数

13.gainone’sindependencefrom…从……获得独立

14.declarewar宣战

相关词组：

declareoneself

发表态度

declarewaron/upon

宣战

declareagainst

声明反对

declarefor

声明支持

15.…thereisastrongSpanishinfluenceinthestate在这个州至今仍然保留着很强的西班牙的影响

弹性要求：

haveaninfluenceon对……有影响

beabad/goodinfluenceon对……有坏/好的影响

16.originallyadv.inthebeginning最初，原先

17.achieveone’sdream实现某人的梦想

18.◆makealife:

ifyoumakealifeforyourselfsomewhere,yougothereandfindwork,establishahome.习惯于新的生活方式、工作等

19.despiteprep.inspiteof尽管

20.hardshipn.theconditionofhavingverylittlemoneysothatlifeisverydifficult艰苦，贫困

21.◆electv.

tochoosetodosomething选择，决定做某事

e.g.Thechildelectedtostaywithhismother.

这个孩子决定和妈妈呆在一起。

tochoosesomeoneforaparticularjoborpositionbyvoting选举；推选

e.g.ShewaselectedtotheUSSenatein1984.她1984年入选美国参议院。