人教版七年级生物下册《激素调节》教学案.docx

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人教版七年级生物下册《激素调节》教学案

激素调节

教学目的

（一）知识与能力

1．了解人体主要的内分泌腺。

2．了解甲状腺激素功能及其过多、过少时人体的病症。

3．了解胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。

4．通过讨论培养学生的分析综合能力、读图能力。

（二）情感态度价值观

通过实验探究培养学生对科学严谨的态度，通过讨论培养学生与他人友好合作的态度。

教学重难点

重点

1．识记人体主要内分泌腺的位置和名称。

2．理解激素的概念。

3．说出与甲状腺激素和胰岛素相关的病症。

难点：

探究甲状腺激素和胰岛素的功能以及激素的概念。

难点突破：

探究不在于知识量，而在于学生的思维，因此，要突破思维训练难点，教师对探究过程的引导很重要，复杂问题分解出很多个简单问题，问题的设置要有层次有梯度，环环相扣，符合学生的思维逻辑。

教学方法

启发式教学

教学过程

教师活动环节和内容

学生活动

教学意图

导课：

现在学生的压力越来越大，现在给大家

看一段和学生有关的视频《雄性激素分泌过多》，看完视频后提问：

视频中的女孩呈现男性特征，调节男

女特征的是什么？

激素。

这节课我们就来学习《激素调节》

（一）

甲状腺激素

1．让我们跟随科学家的脚步探究：

甲状腺激素的作用。

出示多媒体课件：

实验一：

破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。

实验二：

在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。

实验三：

在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。

通过探究得出结论：

甲状腺激素由__甲状腺__分泌，它的作用是促进__人和动物提早发育。

2．“我来当医生”，

（1）先学医：

让学生阅读课本P97－99文字，认识关于甲状腺激素的几种病症，动手勾画，然后请同学起来说出有关于甲状腺激素的三种病，分别是什么病症，病因分别是什么。

（2）诊断病症：

从多媒体图片和资料中诊断

病人甲的病症是__呆小症，病因是__幼年__时期甲状腺激素分泌__不足__。

病人乙的病症是__甲亢__，病因是甲状腺激素分泌__过盛__。

病人丙的病症是__甲状腺肿大__，病因是缺__碘__，甲状腺激素分泌__不足__。

（3）医学研究（讨论交流）：

从以上病例得出甲状腺激素还有什么功能__提高神经系统的兴奋性、__促进新陈代谢__。

将结论完成在导学案相应部分

阅读课本3分钟

看完之后请同学发言

从多媒体的图片中判断是什么病症。

说出病因，完成填空题

同桌之间相互讨论

通过实验资料提高学生实验分析能力

培养学生自学能力

培养学生将文字转换成图片的能力

要求学生根据病症得出功能，培养学生分析能力和科学严谨态度

（二）胰岛素

1．关于胰岛素仍然有科学家做了经典实验，让我们沿着他们的脚步探究实验一：

狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。

实验二：

将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。

结论：

胰岛素由__胰岛分泌，功能是降低__血糖浓度的作用。

2．科普知识：

阅读课本P101文字完成

（1）血糖是指__血液中的葡萄糖。

（2）胰岛素通过什么方式降低血糖？

①__能促进全身组织对葡萄糖的摄取和利用②__并抑制糖原的分解和糖原异生。

（3）糖尿病病人为什么尿液中含有葡萄糖？

如何治疗？

“世界糖尿病日”是什么时候？

__由于糖尿病人血糖高导致的肾脏代谢不了，只有控制饮食和遵医嘱服用降糖药或者注射胰岛素。

每年的11月14日。

3．糖尿病病人的症状是

什么？

讨论交流：

糖尿病患者为什么会出现“三多一少”的症状？

__糖尿病患者

在早期发病时常不表现为典型的多食、多饮、多尿及体重减轻的症状，而表现为疲乏无力、容易感染、皮肤感觉异常、视力障碍、性功能障碍等。

多尿：

糖尿病人血糖显著升高，使尿糖排除增多。

尿液中含糖多，就有大量水分随糖排出，引起多尿。

多饮“由于多尿，体内水分

大量丢失，病人感觉口渴，以饮水补充，

故出现多饮，排尿越多，饮水越多。

多食由于大量葡萄糖从尿中丢失，加之缺乏胰岛素的情况下组织细胞不能充分利用葡萄糖，使体内能量及热量缺乏，引起饥饿感，故而多食

。

体重减轻：

由于葡萄糖的利用障碍，脂肪、蛋白质分解加速，大量消耗，加上组织失水，使病人体重下降而出现形体消瘦。

推导实验结论

自学4分钟

四人小组讨论3分钟

通过实验资料提高学生实验分析能力

培养学生自学能力

培养学生逻辑思维能力和合作交流能力

除了上述两种内分泌腺，接下来我们来认识下体内其他重要的内分泌腺。

（三）其他主要的内分泌腺

（一）自学课本P

96－99完教案上相应的填空题自学指导

1．人体主要的内分泌腺有甲状腺、胰岛，还有__垂体、__肾上腺__、__胸腺__、__性腺__。

2．“内分泌腺之首”是__垂体__，它分泌的__生长激素__可以促进人体生长发育，它还可以分泌多种激素调节其他__内分泌腺__的活动。

（补充：

生长激素和甲状腺激素的区别）

3．肾上腺分泌__肾上腺素__，作用是心跳加快、血压升高。

4．胸腺分泌促__淋巴细胞__生成作用的物质，在人体__抵御疾病__方面有重要作用。

5．性腺包括男性的__睾丸__和女性的__卵巢__，它们可以产生__生殖__细胞，还可以分泌性激素调节__第二性征__和__生殖器官__的正常发育。

点拨：

垂体是“内分泌腺之首”可以用垂体分泌促激素的图片来帮助学生理解。

肾上腺可以举生活事例：

例如我叫某个同学起来回答问题紧张脸红，血液循环加快，心跳加快。

（二）分析探究：

内外分泌腺的区别（提示：

根据概念）

外分泌腺

内分泌腺

有无导管

有

无

分泌物通过什么流到目的地

导管

血液

出示图片帮助学生总结

跟踪训练：

将下列是内分泌腺的打“√”，外分泌腺的打“×”

垂体

汗腺

甲状腺

唾液腺

肝脏

肾上腺

√

×

√

×

√

√

（三）归纳概括

那么

激素是由内分泌腺还是外分泌腺分泌的？

激素可以调节什么生命活动？

从板书上找到激素的作用并作总结：

激素是由__内分泌腺__分泌的物质，对人体__生长__和__发育__等生命活动起着重要的调节作用。

自学5分钟

自学完成后请同学填空

看图填表

请一个同学起来回答

这些知识在书上都有，他们有能力自主完成，就交给他们吧

培养学生读图能力

现学现用，检验学生理解程度

课本上直接给出激素的概念，然后再分别讲述不同的激素的作用，这里我采用了先认识各种激素，然后让学生从这些个例中总结出激素的概念，让学生更好的理解概念的内涵

本节课新

知识已经学完了。