高中生物会考知识点归纳总结.docx

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高中生物会考知识点归纳总结

最新 2020 年高中生物会考知识点归纳总结

高中生物会考知识

1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，（三倍体，病毒，

细菌等不能基因重组。

）

2.细胞生物的遗传物质就是 DNA，有 DNA 就有 RNA，有 5 种

碱基，8 种核苷酸。

3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。

4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能

验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。

5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有

细胞周期。

6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。

7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体

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形成，赤道板不是细胞结构。

8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2 刺激呼吸中枢使呼吸加

快属于体液调节。

9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），

血清中的抗体是多种抗体的混合物。

10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧

（这个点昨天一摸理综就考了 ），判断兴奋传导方向有突触或神经节。

11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个

神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。

12.DNA 是主要的遗传物质中的"主要"如何理解?

每种生物只有

一种遗传物质，细胞生物就是 DNA.RNA 也不是次要的遗传物质，

而是针对"整个"生物界而言的，只有少数 RNA 病毒的遗传物质是

RNA。

13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?

...1.单倍体，2，纯合子，

3.位于 Y 染色体上。

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14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。

染色体组是一组

非同元染色体，如人类为 2 个染色体组，为二倍体生物。

基因组为

22+X+Y，而染色体组型为 44+XX 或 XY。

15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用

普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。

16.病毒在生物学中的应用举例：

①基因工程中作载体，②细胞

工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

17.平常考试用常见错别字归纳：

液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊

体、必需（须）、测（侧）定、纯合（和）子、抑（仰）制、拟（似）核、拮（佶）

抗、蒸腾（滕）、异养（氧）型。

18.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白（识别功能，如受体、MHC 等），

载体蛋白，水通道蛋白等。

19.减数分裂与有丝分裂比较：

减数第一次分裂同源染色体分离，

减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝

分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同源染色体，减数分裂

过程中有联会、四分体时期。

 （识别图象：

三看法针对的是二倍体生

物）。

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20.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹

染色单体均分到两极。

21.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞

周期。

22.表观光合速率判断的方法：

坐标图中有"负值"，文字中有"实

验测得"。

23.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性

厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。

植物无氧呼吸一般产生酒精、二

氧化碳（特例：

马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根）。

微生物的培养与应用

1、培养基的种类：

按物理性质分为固体培养基和液体培养基，

按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和

鉴别培养基。

2、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐 P14

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3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。

4、培养基还需满足微生物对 PH、特殊营养物质以及 O2 的要求。

5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。

6、常用灭菌方法有：

灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针

灭菌;干热灭菌：

如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。

高压

蒸汽灭菌：

如培养基的灭菌。

7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：

制备培养

基和纯化大肠杆菌。

8、固体培养基的制备：

计算 → 称量→ 溶化→ 灭菌

→倒平板

9、微生物常用的接种方法：

平板划线法和稀释涂布平板法。

10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养

基表面，稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布

到培养基表面。

当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，

从而在培养基上形成单个菌落。

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11、微生物的计数方法：

活菌计数法、显微镜直接计数法、滤

膜法。

12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生

长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。

通过统计平板上的

菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。

统计的菌落数往往

比活菌的实际数目低。

因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观

察的只是一个菌落。

13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包

括了死亡的微生物。

14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结

果的影响。

提高实验结果的可信度。

①如何证明培养基是否受到污染：

实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量

的蒸馏水（设置空白对照）。

②如何证明某选择培养基是否有选择功能：

实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基

（牛肉膏蛋白胨培养基）。

如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养

基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。

15、如何分离分解尿素的细菌?

培养基中以尿素为唯一氮源，加

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入酚红指示剂，如果 PH 升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解

尿素。

16、如何分离分解纤维素的微生物?

以纤维素为唯一碳源的培养

基。

17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：

C1 酶、CX 酶

和葡萄糖苷酶。

前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维

二糖分解成葡萄糖。

18、筛选纤维素分解菌的方法：

刚果红染色法，其原理是刚果

红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后

的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。

当纤维素被纤维素酶分解后，刚

果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为

中心的透明圈。

（产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维

素分解菌）

细胞膜的结构和功能

化学成分：

蛋白质和脂类分子

结构：

双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质

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特点：

结构特点是一定的流动性，功能特点是选择透过性。

功能：

1、保护细胞内部 2、交换运输物质

3、细胞间识别、免疫（膜上的糖蛋白）

物质进出细胞膜：

1、自由扩散：

高浓度运向低浓度，不需载体和能量（O2、CO2、

甘油、乙醇、脂肪酸）

2、主动运输：

低浓度运向高浓度，需要载体和能量。

意义：

对

活细胞完成各项生命活动有重要作用。

（主要是营养和离子吸收，常考小肠吸收氨基酸、葡萄糖;红细胞

吸收钾离子，根吸收矿质离子）

细胞器的主要功能

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线 粒 体：

动力工厂，生产能量 叶绿体：

植物光合作用

内 质 网：

单层膜折叠体，是有机物的合成"车间"，蛋白质运输

核 糖 体：

无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白

质

高尔基体：

单膜囊状结构，分泌物的形成。

中 心 体：

无膜结构，由垂直的两个中心粒构成。

液 泡：

单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。

功能：

贮藏（营养、色

素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。

动、植物有丝分裂过程及比较

1、过程特点：

分裂间期：

可见核膜核仁，染色体的复制（DNA 复制、蛋白质合

成）。

 前期：

染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失

（两失两现）

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中期：

染色体整齐的排在赤道板平面上

后期：

着丝点分裂，染色体数目暂时加倍

末期：

染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）

注意：

有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联

会和分离。

2、染色体、染色单体、DNA 变化特点：

染色体变化：

后期加倍（4N），平时不变（2N）

DNA 变化：

间期加倍（2N→4N），末期还原（2N）

染色单体变化：

间期出现（0→4N），后期消失（4N→0），

存在时数目同 DNA。

3、动植物有丝分裂的区别

前期：

植物由纺锤丝构成纺锤体，动物由星射线形成纺锤体

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末期：

细胞质分裂不同，植物中部出现细胞板 ;动物从外向内凹

陷缢裂。

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