新培智一年级数学010教案.docx

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新培智一年级数学010教案

新培智一年级数学（0-10）教案

所用教材：

全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册）,人民教育出版社

授课年级：

培智一年级

授课年级学生特点：

本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后,他们的学习以具体形象为主,对抽象概念的理解比较困难,对知识接受能力不强,注意力不集中,课堂纪律意识差,活泼好动,容易受外界影响.他们的记忆力差,容易遗忘需反复强化.

课题名称：

复习数字1—4

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会1—4的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重难点：

重点：

认识1—4的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

  1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数.

（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）

（2）师：

现在看黑板,看看老师画了什么？

（在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：

现在,同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性）

2.写一写

师：

现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写

课题名称：

0的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会0的读法

b.了解0的写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重.难点

重点：

认识0的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第1课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4）

（2）师：

我们一起读一读.

2．新授

（1）师：

同学们,看黑板上还有没有苹果？

（把黑板上的苹果擦掉）

（2）师：

同学们,没有怎么表示呢？

没有就是零.那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：

那它怎么读呢？

我们一起读一读.

（先齐读,再单个读,老师纠正发音）

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：

看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起,手里不拿任何东西）

（6）师：

没有用什么表示呢？

没有就是零

（7）师；现在我们一起看看零怎么写？

看老师在黑板上画了什么？

（在黑板上画出田字格）

（8）师：

同学们,先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写,零的形状是椭圆形的,首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.

3．小结

师：

同学们,我们今天学习了什么？

我们一起读一读.

 课题名称：

0的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会0的读法

b.了解0的写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重.难点

重点：

认识0的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4）

（2）师：

我们一起读一读.

2．复习

（1）师：

同学们,看黑板上还有没有三角形？

（把黑板上的三角形擦掉）

（2）师：

同学们,没有怎么表示呢？

没有就是零.那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：

我们一起读一读.

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：

看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起,手里不拿任何东西）

（6）师：

没有用什么表示呢？

没有就是零.

（8）师：

同学们,我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.

3．练习

师：

同学们,现在在作业本上练习零的写法.

（发作业本,让同学在本上练习,老师指导）

课题名称：

5的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重.难点

重点：

认识5的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第1课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4）

（2）师：

我们一起读一读.

（先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读.）

2．新授

（1）师：

同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢？

（2）师：

同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个,那五是什么样子的呢？

（老师在田字格中写出5）

（3）师：

那它怎么读呢？

我们一起读一读.

（先齐读,再单个读,老师纠正发音）

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（5）师：

看老师手里一共有几支铅笔呢？

谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数,再老师带学生一起数一数）

（6）师；现在我们一起看看5怎么写？

看老师在黑板上画了什么？

（在黑板上画出田字格）

（7）师：

同学们,先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写,5的形状像秤钩,我们先写竖弯钩再在上面加一横.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.

3．小结

师：

同学们,我们今天学习了什么？

我们一起读一读.

课题名称：

5的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重.难点

重点：

认识5的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-4）

（2）师：

我们一起读一读.

（先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读.）

（3）师：

同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢？

（4）师：

昨天我们学习了5,那它怎么写呢？

（老师在田字格中写出5）

（5）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（6）师：

看老师手里一共有几支铅笔呢？

谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数,再老师带学生一起数一数）

3．练习

师：

同学们,老师现在发练习本,大家练习5.我看谁写的最好？

课题名称：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

 1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们,看看讲台前有没有小朋友？

没有怎么表示呢？

现在老师请同学站到黑板前.

（先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人）

（2）师：

现在看黑板,看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：

现在,同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性）

2.写一写

师：

现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写

课题名称：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.

难点：

学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.

三．教学安排

   1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们看看黑板上有没有什么？

没有怎么表示呢？

看看老师画了什么？

（在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（2）师：

现在看黑板,看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）

（3）师：

现在,同学们和老师一起读一读.

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性）

2.写一写

师：

现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写.

课题名称：

综合练习

（一）

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力