教师职业修养征文范文优秀word范文 10页.docx

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教师职业修养征文范文

　　教师职业修养征文范文，教师节征文大家了解过吗?

在教师节我们可以书写征文送给老师哦!

以下是小编准备的教师节征文，请阅读!

　　小学教师师德征文范文【1】

　　作为一名老师，让我激动和回味的莫过于教授的《中小学教师职业道德规范》。

　　她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。

　　通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。

　　爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。

　　在老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

　　对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

　　教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。

　　作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

　　其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

　　这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

　　我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

　　以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

　　把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

　　明师德重修养征文【2】

　　爱是教育的起点。

　　翻开新的《中小学教师职业道德规范》，“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”……贯穿全篇的，就是一个“爱”字!

　　生活中，我们都有这样的经历：

在一个冷漠、无情的环境里，人们常会感到孤单、无助;而当周围的爱铺天盖地涌来的时候，我们就会感觉自己是世界上最幸福的人!

在学生成长的过程中，教师的爱无疑是最具浓墨重彩的一笔：

有时候，教师一个微笑的眼神、一次爱抚的动作，说不定能点燃学生的希望，唤醒学生的自信，产生向上的动力，进而影响他们的一生;而教师一句冷漠的话语、一次不经意的体罚，也能将孩子推到罪恶的深渊，从此滑入不归路!

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

　　”说的就是这个道理。

　　其实，教师的爱更具放大效应。

　　一个有爱心的教师，常能从点滴入手，以情带情，以爱促爱，让学生潜移默化、耳濡目染，把爱的薪火燎原到每一个孩子的身上，成为几十个人的爱!

这样的教师就是一个爱的磁场，他能让整个班级都涌动着爱的洪流。

　　同时，教师的爱还具有传承性。

　　不知你注意到没有，许多老师，之所以走上三尺讲台，相当一部分是受到孩童时代某个执教老师的影响。

　　正是那些为师者的浓浓爱意，在学生心中打下了深深的烙印，才演绎出了一个个“长大后我便成了你”的精彩故事，让爱的接力能够一代代地传承下去，让我们的教育事业能够兴旺发达。

　　教师对学生的感召力由此可见一斑!

　　当然，对于不同的学生，爱的涵义也不尽相同：

对于那些整日被赞美、褒奖所包围的学生来说，师爱就是善意的批评、理智的提醒，以防止他被眼前的成功冲昏了头脑;而对于那些整日与歧视、冷漠打交道的学生来说，真诚的宽容、恰当的鼓励就显得尤为重要了。

　　这就是我们平常所说的“严在当严处，爱在细微中”。

　　工作的态度决定人生的高度。

　　当工作成为养家糊口的饭碗时，职业倦怠感也随之而来，教师们就会得过且过、消极应付，人云亦云、随波逐流，未老先衰、毫无生气。

　　这样的教师哪里还有什么激情和快乐，充其量就是一个教书匠!

当一个教师把工作当成孜孜以求的事业来做时，他们就会精力充沛、豪情满怀，沉浸其中、自得其乐，愈挫愈奋、虽苦犹甜，在独自营造的精神王国里越走越远，最终成为孩子生命的奠基者、名副其实的教育家!

　　其实，教师的工作充满了机遇与挑战，只要我们用心去感悟，其中的乐趣真是太多了!

试想，当你口干舌燥时，学生不失时机地递过来一杯水，你不高兴吗?

当假期临近，学生围着你恋恋不舍时，你不感动吗?

当春节到来，铺天盖地的祝福从四面八方涌来的时候，你不幸福吗?

特别是当你费尽周折，终于把一个顽劣无比的孩子拉入正途的时候，这种成功的喜悦，又有谁能体会得到?

　　教师的爱心也好，激情也罢，最后的落脚点就是一个“责任”。

　　教师的首要职责就是为人师表、以身作则!

三尺讲台不高，可他耸立在孩子的心目中，却能顶天立地。

　　在教育教学活动中，没有什么东西比孩子的眼睛更加精细，更加敏锐。

　　教师的一言一行，学生都记在心里，体现在行动上，并且影响终生。

　　这就要求我们的教师一定要耐得住清贫，抗得住诱惑，志存高远，谨言慎行，在一点一滴中诠释师爱的伟大涵义，在潜移默化中引领孩子的心智成熟。

　　教师的主要职责是面向全体、因材施教。

　　我们知道，是五彩缤纷的云彩，才把天空装扮得绚丽无比，是奇形怪状的石头，才把大山堆砌得雄伟壮观!

同样的道理，是性格迥异的学生，才让我们的教育事业丰富多彩!

明白了这个理，教师就不会再把学生贴上标签，分为三六九等，就会宽容那些犯错的学生。

　　明师德重修养征文【3】

　　教师被人们称为人类灵魂的工程师。

　　教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。

　　教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

　　下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。

　　一、师德师风失范的原因：

　　1、受社会不良因素的影响

　　随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。

　　我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出;封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫等社会丑恶现象卷土重来;一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。

　　在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩?

　　2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：

　　一是重智轻德。

　　有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设;只重考试成绩，轻素质教育。

　　忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。

　　二是不能坚持师德师风管理制度。

　　学校的管理制度，教师的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。

　　各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。

　　三是对违纪教师姑息迁就。

　　有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。

　　一而再、再而三的迁就教师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。

　　四是师德评议弄虚作假。

　　个别学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。

　　不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。

　　3、教职工忽视了学习、反思、修身。

　　有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。

　　其主要表现为以下四个方面：

　　一是心理失衡。

　　由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。

　　看到自己的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。

　　二是小视小节。

　　有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。

　　片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。

　　这样必然会导致少部分教师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。

　　三是工作不敬业。

　　有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采;有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试;有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。

　　四是法律意识淡溥。

　　有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生;有的教师在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴，胡说八道;有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。

　　二、建立健全师德师风管理制度。

　　1、抓好机制建设。

　　加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须建立机制，完善师德师风建设体系。

　　一是要实行师德师风“一票否决制”。

　　认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，规范从教行为，对师德不合格的教师实行“教师聘任一票否决制”。

　　二是建立教师学习体系。

　　使广大教师扎实持久地接受继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习内容强化教育。

　　三是建立师德评价评估体系。

　　要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。

　　同时，还要建立学生评价教师、家长评价?

　　2、加强学校常规管理。

　　学校要充分发挥“一室三处”的作用，建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际情况，遵循教学管理的原则和教学规律，形成规范科学的教学管理常规。

　　对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，形成制度，使师生有规可循、有章可依。

　　同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，形成良好的教学风气，让极少部分误人子弟的教师无处藏身、末位淘汰。

　　3、强化领导、宣传和监督。

　　各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任，实行“一把手”负总责和责任追究制度。

　　要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》、《教师八项承诺》等内容。

　　各学校要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大教师，特别是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。

　　4、建立监管监控机制。

　　各学校要成立“校长--处室--主任--年级组长--班主任--寝室管理员--学生--家长”等人员组成的师德师风监控网络，将每个教师的师德行为纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师，对重点人物安排专人进行布防、布控，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。

　　各学校在师德师风管理上必须做到七禁止：

一要禁止男教师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈话，必须在教室或办公室进行，必须有第三者在场，男教师与女生单独接触一律视为违规违纪行为，必须从严查处;二要禁止男教师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生;三要禁止有两个教师以上的教学点和村小单人独班的开展教学工作，必须交叉任课;四是禁止选派师德有问题的教师到只需一个教师的教学点担任教学工作;五是禁止下晚自习的女生夜间单独回家，必须结伴而行;六是禁止男教师在没有女生管理人员的陪同下进入女生寝室;七是禁止男教师一人护校，不给师德可疑人员造成单独接触女生的机会。

　　学校每学期必须召开

　　学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报内容、举报电话及《男女生管理制度》、《男女教师管理制度》、《教师谈话制度》等，并要定期开展跟踪督办检查工作。

　　5、切实开展“十查”活动。

（一）、查理想信念。

　　是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

（二）、查依法执教。

　　是否有违背党和国家方针、政策的言行。

　　（三）、查爱岗敬业。

　　是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责，教书育人。

　　（四）、查热爱学生。

　　是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。

　　（五）、查严谨笃学。

　　是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。

　　（六）、查团结协作。

　　是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互相帮助、关心集体。

　　（七）、查尊重家长。

　　是否主动与家长联系，认真听取合理化的意见和建议，并努力改进工作。

　　（八）、查廉洁从教。

　　是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。

　　（九）、查为人师表。

　　是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教。

　　（十）、查服务观念。

　　是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。

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当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。