部编版六年级下册语文短文阅读带答案.docx
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部编版六年级下册语文短文阅读带答案
2021年部编版六年级下册语文短文阅读带答案
一、课内阅读。
宇宙生命之谜(节选)
科学家们还发现,火星是一个非常干(躁燥)的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很(底低);火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能、抵御紫外线和各种字宙线的照射。
所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两艘名叫“海盗号”的探测器。
这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果,一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。
这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。
科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?
这有待进一步研究。
1.用“\”划去选段括号中的错字。
2.因为火星________、__________、__________没有磁场,所以火星上生命难以存在。
因为在火星的土壤中未检测到有机分子,___________,所以说明火星表面没有生命存在。
3.用简洁的语言分别概括选文两段的意思。
1.___________________________
2.__________________________
二、阅读短文,完成练习。
一只惊天动地的虫子
去年春节,我在佛龛(kān)前烧香,被一只虫子给深深地(振震)撼了。
它比蚂蚁还要小,通体的黑色,形似乌龟,有很多(细密细致)的触角,背(bèibēi)上有个锅盖形状的黑壳,漆黑漆黑的。
它爬起来姿态万千,一会儿横着走,一会儿竖着走,好像这地板是它的舞台,它在上面跳着多姿多(采彩)的舞。
当它快行进到佛龛的时候,它忽然停住脚步,似乎被奇异的香气吸引,朝高高的佛龛爬去。
在平面上爬行,它是那么的得心应手,而朝着呈直角的佛龛爬,它的整个身子悬在空中,而且佛龛油着光亮的暗红的油漆,不利于它攀登,它刚一上去,就栽了个跟斗。
它最初的那一跌,让我暗笑了一声,想着它尝到苦头后一定会掉转(zhuǎnzhuàn)身子离开。
然而它摆正身子后,又一次向着佛龛攀登。
这回它爬得高些,跌得更重,它在地板上四脚朝天地挣扎了一番,才使自己翻过身来。
我以为它会接受教训,掉头而去了,谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!
它不屈不挠地爬,又循环往复地摔下来,可是它不(惧俱)疼痛,依然为它的目标而奋斗着。
有一回,它已经爬了两尺来高了,可最终还是摔了下来,它在地板上打滚,好久也翻不过身来,它的触角乱抖着,像被狂风吹拂的野草。
我便伸出一根手指,轻轻地帮它翻过身来,并且把它推到离佛龛远些的地方。
它看上去很愤怒,因为它被推到新地方后,是一路疾行又朝佛龛处走来。
这次我的耳朵出现了幻觉,我分明听见了万马奔腾的声音,听见了嘹亮的号角,我看见了一个伟大的战士,一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后,我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。
它的触角残破不堪,但它的背上的黑壳,却依然那么明亮。
在单调而贫乏的白色天光下,这闪烁的黑色就是光明!
[注:
佛龛:
供奉佛像、神位等的小阁子。
]
1.用“﹨”画去短文括号里不正确的字、读音。
2.请用“”画出能概括短文主要内容的一句话。
3.面对攀登路上的挫折,小虫子分别有什么样的反应?
1.最初的那一跌→_________________。
2.第二次爬得更高摔得更重→________________。
3.不屈不挠地爬,又循环往复地被摔下→_______________。
4.我把它移到远离佛龛的地方→________________________。
4.仔细阅读短文最后一个自然段填空。
作者最后发现了一只死去的虫子,我们可以从文中“_____________”这个细节,基本推断出这就是作者先前看到的那只虫子。
它之所以死去,一定是多次攀登佛龛失败而导致的结果,这一点不仅从前文可以推断,从本节中的“_____________”这句话中也可以读出这一点。
三、请认真阅读下列短文,完成问题。
欣赏是一种善良
12年秋天,屠格涅夫在打猎时,无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。
他四处打听作者的住处,最后得知作者两岁丧母,七岁丧父,是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞,作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注,几经周折,终于找到了作者的姑母,表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:
‘这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后(欣喜若狂喜上眉梢)。
他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。
由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,让他找回了自信和人生的价值。
于是,他一发不可收拾地写了下去,最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。
他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都(渴望妄想)得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念,被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。
在文章的最后,他情不自禁地感叹:
“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他4年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!
在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:
“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当事呢?
”从此,他脱胎换骨,重新做人。
与欣赏对立的是漠视与诋毁。
培根说:
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1.用“√”选择文中括号里正确的词语。
2.联系上下文,解释下面词语的意思。
1.初出茅庐:
__________________
2.信笔涂鸦:
_________________
3.短文主要写了哪两件事?
请你简要概括出来。
1.________________
2.________________
4.联系上下文,写出你对第四自然段中画线句子的理解。
_____________________
5.林清玄情不自禁地感叹:
“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄感叹的是什么?
()
A.感叹自己不如小偷
B.感叹小偷技术全面,本领高
C.感叹小偷前途似锦
D.感叹小偷能力非凡,但没有正确方向,做了不正当之事,并为此惋惜
四、阅读短文,完成练习。
读书使人优美
毕淑敏
①优美在字典上的意思是:
美好。
②做一个美好的人,我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊?
除了心灵的美好,外表也需要美好。
为了这份美好,人们使出万千手段。
比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌毒素在眉眼间注射,让面部微小神经麻痹,换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊。
③其实,有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!
④读书的时候,人是(专一专心专注)的。
因为你在(倾听聆听细听)一些高贵的灵魂自言自语,不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力也就降临在你的双眸。
⑤读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在(惊奇惊讶惊叹)的同时拈须展颜。
微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达出比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术问题,其实不然。
不会笑的人,我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候,那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊(ɡǔ)似的笑起来,独享其乐。
也许有人说,我读书的时候,时有哭泣呢!
哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一个瞬间舒展,尽情宣泄。
告诉你一个小秘密:
我大半生所有的快乐累加一处,都抵不过我在书间得到的欢愉多。
而这种欣悦是多么的简便和利于储存啊,物美价廉重复使用,永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道了还有更多的奥秘等待人类去(揭示揭破揭露),于是我们不敢用目空一切的眼神睥睨(pìnì)天下。
读书其实很多时候是和死人打交道,图书馆堆积的基本上都是思索着的木乃伊,新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。
你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的智慧加上自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗?
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间。
坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。
1.潜心读文,咬文嚼字。
1.选择文中括号内最恰当的词语,写在横线上。
________________________________
2.“睥睨”两个字的偏旁都是_________。
联系语境,这个词与“___________”有关,是一个____义词(“褒”或“贬”),意思是________________________________。
2.品读句段,理解内容。
1.仔细读短文,说说作者是从哪几个方面论述读书可以使人优美的。
_________________________
2.读读第④段画线的句子,谈谈你的理解。
___________________
3.这篇文章很多地方在表达上颇有特点,比如文章开头特地写了与“读书”无关的“让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊”的内容;再比如最后一个自然段,运用多种修辞手法,呼吁人们读书。
这样表达的作用是什么?
请选择一处写一写你的理解。
_____________________
五、阅读短文,完成后面的问题。
苦瓜
原来我家有个小院,院里种些花草和蔬菜。
这些活儿,是母亲特别喜欢做的。
那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。
刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种,并对她说:
“这玩意儿特别好玩,皮是绿的,瓢和籽儿是红的!
”我喜欢苦瓜,()它里边的瓤和籽儿格外吸引我。
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。
越老,它里边的瓤和籽儿越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时,母亲总是眯缝着昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作。
以后,我发现苦瓜做菜很好吃。
()做汤,还是炒肉,()有一种清苦味。
那苦味,格外别致,既不会传染给肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
我喜欢上了苦瓜这种食材。
每到夏天,母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜,给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
其实,母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次,在我的一再鼓励下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒上一盘。
“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物,故而人们美其名曰‘君子菜’。
”看完这段话,让我想起母亲。
(有删改)
1.请在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.联系上下文或生活积累,理解下列词请的意思。
经久不衰:
______________________________________________
喜出望外:
______________________________________________
3.短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜,写了关于母亲的三件事,请用简练的语言进行概括。
1.________________________________________
2._______________________________________
3.________________________________________
4.“越老,它里边的瓢和籽儿越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
”这句话运用了_______和________的修辞法,这样写的好处是__________________________。
5.短文为什么要以“苦瓜”为题?
作者想以此表达什么?
______________________________________________________________
六、课外阅读。
老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课,内容是有关测量的。
孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
②老师是个女的,胖胖的,40来岁,讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。
两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊()高举着,被点名的同学报出答案后都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花;那些没被点到名字的学生着急了,有的站起来,有的跺着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手:
“老师,快叫我,快叫我。
”
③看着孩子们()的猴急样,我坐在边上(),我能理解孩子们的心情:
谁不想在老师和同学面前表现一番呢,何况还有我这个外人在场。
④桌子的长度报过了,铅笔的长度报过了,书本和手臂的长度也报过了,老师说:
“我们再找找别的东西测量一下。
”老师的话刚说完,我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来:
“老师,我想测测你的腰围。
”班上一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。
⑤[A]老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看头学生笑,[B]边笑边朝那个男孩说着:
“好啊,你来量吧。
”
⑥小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。
他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,可能是男孩的手拙,也可能是尺子在短了,跟头翻了好几趟,他才说出了一个答案:
“87厘米。
”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。
”老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:
“其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?
”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:
“老师,我有,我用手。
”
⑦小女孩已开始往黑板前跑了。
其他学生的目光都在追逐女孩的身影,老师问:
“你用手怎么量呢?
”小女孩说:
“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。
”[C]老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案:
“89厘米。
”
⑧笑容在老师的脸上绽放,班级的气氛更活跃了。
“还有没有更好的办法?
”老师问。
教室里静悄悄的。
孩子们或侧着头或在桌子上()。
片刻之后,前排的一个小孩站起来:
“老师,你把裤带解下来,我们一量就知道了。
”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。
老师肯定也没想到,[D]我看到她在大笑,真正地()。
笑声仿佛长着腿,在教室里飞舞。
她一边笑,一边真的解下裤带。
小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许,他提着尺子朝黑板前面走的时候,脸上的笑容仿佛要淌下来。
⑨小同学量的是90厘米,这当然是最准确的答案。
老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.根据短文内容,判断下列词语填入文中括号内的次序为()
①抓耳挠腮②争先恐后③开怀大笑④忍俊不禁⑤冥思苦想
A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②①④⑤③D.②⑤①③④
2.“爬”字用部首查字法应查部首,在字典中的义项分别为:
①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动;②抓着东西往下去,攀登;③由倒卧而坐起或站起(多指起床)。
文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为(),这里指,这个词语准确的写出了。
3.文中有多处写到老师笑了,读画波浪线的部分,联系上下文细细品味,并选择一处谈谈。
你选的是第(_______)处。
老师为什么笑?
____________________________________
此时她可能会想什么?
____________________________
2.“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?
表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________
七、课内阅读。
选段一:
()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是海边的沙地,都种()的()的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项带(),手捏一柄(),向一匹猹()地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的()逃走了。
……
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便(biàn pián)飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛(fú fó)面前许下心愿,用圈(juàn quān)子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候便(biàn pián)和我说话,于是不到半日,我们便(biàn pián)熟识了。
选段二:
“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪,刺猬,猹。
月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。
你便(拿捏)了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很(凶猛凶狠)。
“他不咬人吗?
”
“有胡叉呢。
走到了,看见猹了,你便刺。
这畜生很(伶俐机灵),倒向你奔来,反从胯下窜(cuànchuàn)了。
他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
1.在选段一中按原文填空。
2.用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。
3.选段一描写的这个少年是_______。
作者通过几个表示_______的词语,给我们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示____的词语,让我们感受到了那少年的________与_________。
4.选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。
选段中写自然环境是按从____到____的顺序,写了_______、_______、_______、_______四种景物,描写了_______、_______和_______三种颜色。
这样写的好处是________________。
5.选段一中描写少年勇敢机智的词有“______”和“______”。
“______“和“____”写出了猹灵活狡猾的特性,用一个成语来形容他们之间的较量:
___________。
6.从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土?
___________________________________
7.“紫色的圆脸”说明闰土经常___________;“头戴一顶小毡帽”说明____________;“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了___________。
从这些外貌可以看出少年闰土是一个__________的农村孩子。
8.第二段话通过人物的_______描写,刻画了一个____________的闰土。
9.读了选段后,闰土给你留下了怎样的印象?
___________________________________
10.用简单的几句话描写下你同桌的外貌。
___________________________________
11.在选段二的括号里选择正确的答案,画“√”。
1.选段二采用了以()描写为主的描写方法
A.外貌B.语言C.场面
2.选段二主要讲了__________。
课文中闰土还向“我”讲了_________和_________等一些有趣的事情。
3.给选段二的最后一个自然段加上标点。
4.在选段二中用“”画出描写“我”的想法的句子。
这些句子中,我体会到了作者。
八、阅读下面短文,完成下列各题。
烛心
①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。
②“笃、笃、笃”,小莉刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。
③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:
“阿姨,你家有蜡烛吗?
”
④“怎么?
刚搬进来第一天就支使孩子来借东西,这样的邻居真让人无语……这不行,今天借给他家蜡烛,明天说不定还来借什么。
不,不行!
”小莉的脑子急速地转着。
⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。
”说完就准备关门。
⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。
”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根红红的蜡烛。
⑦面对孩子澄澈的眼睛,小莉一下子愣住了。
她无力地蹲下来,扶住孩子的肩膀,脸却扭向一边,不敢与孩子对视……
1.这篇小小说只有二百余字,情节富于变化,语言凝练但意味深长。
小说开篇只用六个字点明故事发生的环境:
_____;小说很巧妙地塑造了两个人物形象,一个是站在“台前”的_____,一个是藏在“幕后”的_____。
2.第④自然段主要对小莉的_____进行了描写,第⑦自然段主要对小莉的_____进行了描写,这样写的好处是:
_____。
3.小说在后面才点明小男孩的来意,这样写有什么好处?
_____。
4.你觉得作者为什么用“烛心”做题目呢?
写出你的理解。
_____。
5.你喜欢这篇小说中的小莉吗?
为什么?
写出你的理由。
_____。
九、课外阅读。
心灵有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外,而且,谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩!
小女孩躲在公园里伤心地流泪。
她想:
我为什么不能去唱歌呢?
难道我真的唱得很难听吗?
想着想着,小女孩就低声唱了起来,她唱了一支又一支,直到唱累了为止。
“唱得真好!
”这时,一个声音响起来,“谢谢你.小姑娘,你让我______(度渡)过了一个愉快的下午。
”小姑娘惊呆了!
说话的是一个满头白发的老人。
他说完后站起来顾自走了。
小女孩第二天_______(在再)去时,那老人还坐在原来的位置上,满脸慈祥地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来,老人聚精会神地听着,一副陶醉其中的表情。
最后他大声喝彩,说:
“谢谢你,小姑娘,你唱得太棒了!
”说完,他仍顾自走了。
这样过了许多年后,小女孩成了大女孩,长得美丽窈窕,而且成为小城有名的歌星。
但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。
一个冬日的下午,她特意去公园找老人,但她失望了,那儿只有一张小小的孤独的靠椅。
后来才知道,老人早就死了。
“他是个聋子,都聋了20年哩!
”一个知情人告诉她。
姑娘惊呆了。
那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人,竟是个聋子!
1.画去文中括号里不正确的字。
2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:
孤独——(____)
反义词:
热情——(____)
3.短文两次写到“小姑娘惊呆了”,联系上下文,说说姑娘“惊呆”的原因。
第一次:
__