中考语文总复习小说阅读提高.docx
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中考语文总复习小说阅读提高
一、
父子的母校
韦如辉
（1）父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
（2）父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。
父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊！
那家伙，那个高啊！
那个美啊！
（3）儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
（4）父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。
父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
（5）儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？
儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
（6）父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。
儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。
父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！
（7）儿子的梦里，就有了父亲的母校。
有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
（8）父亲从村外一步三摇地走来。
背上压着山一样大捆的柴草。
（9）眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
（10）儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。
儿子这一把的力气尽管很弱小。
但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
（11）父亲夸，好儿子！
（12）儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
（13）有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。
儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？
（14）对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。
父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？
（15）儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！
（16）第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
（17）父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。
得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。
父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
（18）儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。
然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。
怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
（19）风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
（20）但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
（21）父亲转过身来问，累吗？
爸驮你一会儿。
（22）儿子咬紧牙关说，不要！
然后把胸脯挺得树一样直。
（23）临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
（24）县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。
儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
（25）走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。
父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。
父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
（26）儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
（27）父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。
我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？
（28）儿子当然看到了。
儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。
儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！
（29）父亲嘴里还在说，信不信？
那家伙！
（30）从县城回来，儿子整夜做梦。
儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
（31）后来，儿子真到县城读书。
父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙！
（32）再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
（33）儿子什么都清楚了。
父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。
父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
（34）那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？
为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？
儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
（选自《微型小说选刊》2011年第11期）
1．依次填写小说的主要故事情节。
____________→____________→____________→儿子明白了父亲其实没有“母校”
2．（8）～（12）段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
3．儿子对父亲怀有怎样的情感？
为什么会产生这些情感？
4．下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。
①“那个大啊！
那家伙，那个高啊！
那个美啊！
”
②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。
”
③“信不信？
那家伙！
”
（符合）第____________句。
_______________________________________________________________
（不符合）第____________句。
_____________________________________________________________
5．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。
（写出两点）
二、
猎手
贾平凹
①从太白山的北麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮。
待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也居住了一户猎狼的人家。
②这猎手粗脚大手，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。
但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿。
狼的腿是麻杆一般，着扫即断。
然后拦腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。
旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮。
只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整
③几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。
④没有狼可猎，猎手突然感到空落。
他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。
这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。
⑤一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。
猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛拂动，如一面旗子。
猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。
猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。
猎手哈哈大笑，迅雷不及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了措手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼，棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳直塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。
人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。
眼看滚至崖边了，继而就从崖头滚落数百米深的崖下去。
⑥猎手跌落到三十米，在崖壁的一块凸石上，惊而发现了一只狼。
此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。
猎手看出是狼妻。
有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。
⑦猎手跌落到六十米，崖壁窝进去有一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。
这一定是狼子。
狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。
这恶东西是长子，还是老二老三？
⑧猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圏蚁虫。
不用问这是狼父了。
狡猾的老家伙，就是你在传种吗？
狼母呢？
⑨猎手跌落到二百米，狼母果然在又一个洞口。
⑩……
⑪猎手和狼终于跌落到了崖根，先掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上。
猎手感到剧痛，然后一片空白。
⑫猎手醒来的时候，赶忙看那狼。
但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。
（选自《太白山记》，人民文学出版社）
6.加红的第③节在文中有何作用？
7.请从表达方式的角度鉴赏第⑤节加红的句子。
8.综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人？
请联系文中相关情节作分析。
9.⑥～⑩节，作者细致描述了猎手跌落过程中的所见所想，请分析其目的何在。
10.小说的结尾出人意料，有种荒诞的“聊斋”感，请谈谈你的理解。
三、
小葱青青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。
一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的，看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。
她从不吆喝，从不抬价，换了别人，这样好的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：
“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。
她极少说话，说，也是轻声细雨的几个字：
“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。
只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。
啊，这眼睛真美！
它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。
没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。
姑娘太小，那双手太小。
她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。
菜主们对镇上的人说：
“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。
”没有人一下子买好多的葱，大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也便宜。
啊，天真冷。
她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈。
然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里她。
依然不说话，朝下看。
地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给你钱。
”大姐姐把钱递给她，她轻轻地摇摇头。
“为啥？
”大姐姐一怔。
“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。
”
“……”
“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。
”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料布袋包着的小本子，递给老师。
女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。
她不知道说什么才好。
“小妹妹，多大啦，你是哪村的？
”
“俺今年十五啦。
住杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！
”
“爹娘呢？
”
“爹病了。
两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。
娘在家服侍爹，还管园子。
爹好的时候，俺也上学哩！
”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。
她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手，冰凉的小手。
她想把它暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你来我班里来上学吧！
”
“不，俺不上，俺还要卖菜呢！
俺上了，弟弟就上不成了。
俺娘说……”
太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。
两年后，小妹妹考上了县师范。
临走时，她给女老师送去一篮子小葱。
那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。
多嫩的小葱啊！
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
11.本文人物形象鲜明，结构浑然一体。
“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用。
刻画人物上：
______________________________
结构上：
__________________________________
12.作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中加红句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……”结合文意，谈谈你对这句话的理解。
13.这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。
你能试着找出两处吗？
请摘录原句回答。
（1）_________________________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________________________
14.小说倒数第三段说：
“两年后，小妹妹考上了县师范。
”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。
15.这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。
作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些内容。
四、（2016•吉林长春中考）阅读选文，回答问题。
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：
“诸公以何题此？
”诸人都道：
“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：
‘有亭翼然’，就名‘翼然’。
”贾政笑道：
“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。
依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。
”有一客道：
“是极，是极！
竟是‘泻玉’二字妙。
”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
宝玉听说，连忙回道：
“老爷方才所议已是。
但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。
况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。
求再拟较此蕴籍含蓄者。
”贾政笑道：
“诸公听此论若何？
方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。
你且说你的来我听。
”宝玉道：
“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？
”贾政拈髯点头不语。
众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。
贾政道：
“匾上二字容易。
再作一副七言对联来。
”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：
绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。
贾政听了，点头微笑。
众人先称赞不已。
（人民文学出版社1962年版）
16．选文出自中国古典名著《 》，作者是清代小说家 （人名）。
17．在为亭子题名的过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？
18．“贾政听了，点头微笑。
众人先称赞不已。
”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？
五、（2016•江苏南京中考）阅读下面文章，完成后面小题。
车夫老马
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。
车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。
看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。
两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。
一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：
“沏一壶。
”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：
“怎啦？
怎啦？
”说着，都想往前跑。
“别动！
”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。
他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：
“白糖水，快！
”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！
”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？
”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。
”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！
哎！
”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：
“哎，劳诸位的驾！
”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。
说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。
他脸上有了点笑意，又那么温和地说：
“行，行，不碍！
我是又冷又饿，一阵儿发晕！
不要紧，不要紧！
劳诸位哥儿们的驾！
”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。
大家看着他，仿佛唯恐他走了。
听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：
“吃吧！
”
“哎！
”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！
拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！
”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！
”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！
”
一个中年的车夫开开了点门缝：
“小马儿！
小马儿！
你爷爷叫你哪！
”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。
小马儿刚进门，他拿起来一个：
“小马儿，乖乖，给你！
”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！
慢慢的！
”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！
吃完了，咱们收车回家。
”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：
“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。
我回头把爷爷拉回家去！
”
“不用！
”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。
”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：
“劳诸位哥儿们的驾啦！
”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。
在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）
19．根据选文内容，填写下表。
关于情节
关于人物
老马一进茶馆就晕倒
老马生活很贫苦
（1） ．
老马待人很
（2） ．
（3） ．
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人
老马因孙子孝顺而 （4） ．
20．联系上下文，揣摩下列词句。
（1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
（“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。
）
（2）“哎！
”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？
）
21．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？
22．在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？
老马这个人物形象有哪些作用？
六、（2016•浙江宁波中考）
满足的人的衬衫
（意大利）卡尔维诺
一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。
可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？
”国王问他，“你到底怎么了？
”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。
”
“你恋爱了？
如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！
”
“不是，爸爸，我没爱上什么人。
”
国王想方设法为儿子开心解闷。
戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：
哲学家、博士、教授。
他让大家见了王子，然后征求大家的意见。
这些人退出去想了想后，又来见国王，说：
“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：
找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。
”
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：
“你满足吗？
”
“很满足，陛下。
”
“那好。
你愿意成为我的主教吗？
”
“噢，那可太好了，陛下！
”
“出去！
快滚出去！
我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。
”
国王又开始等待下一个满足的人。
人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。
他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。
满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：
“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！
每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！
”使者一听，觉得还是回去吧。
国王一筹莫展，只好去打猎散心。
他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。
国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。
追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。
国王停下来，想：
这么唱歌的人只能是个满足的人！
就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？
”
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？
你可以做我的朋友。
”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。
就是让我做教皇我也不愿意。
”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。
”
国王想：
我总算找到了一个幸福的人啦！
“年轻人，你帮我一个忙吧。
”
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。
”
“你先等等。
”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！
快过来！
我的儿子有救了！
我的儿子有救了！
”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：
“好小伙子，你想要什么我都会给你！
但你给我，给我……”
“什么东西，陛下？
”
“我的儿子就要死了，只有你能救他。
来，你过来！
”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。
突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
◆童话•故事
23．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。
通读全文，完成下面的对话。
◆童话•语言
24．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？
请说明理由。
A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。
可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，
看着远处。
B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。
可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。
◆童话•形象
25．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。
请你说说他们分别代表了怎样一类人。
◆童话•意义
26．国王找到“衬衫”了吗？
请联系全文，谈谈你的理解。
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