朝阳读书活动总结.docx

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朝阳读书活动总结

朝阳读书活动总结

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篇一：

班级“朝阳读书”活动总结

　　班级“朝阳读书”活动总结

　　我班的“朝阳读书”活动自开展以来，从总体上说取得了一定的成效。

每个学生都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地印证了“读书·快乐·成长”的活动主题。

为了将这一活动更好的开展下去，让学生更多地从课外阅读中受益，现将本阶段活动进行如下总结：

　　一、大力宣传，倡导养成读书的良好习惯。

　　利用班会课讲话说明举办“朝阳读书”活动的目的，倡导学生养成多读书、读好书、好读书的习惯。

并告诉学生“‘书是人类进步的阶梯’，好书——像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

读书，可积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

”

　　二、提出要求，确保读书活动的顺利开展。

　　为了确保读书活动的顺利开展，活动一开始便在班里开辟了班级图书角——“书香阁”，要求每个同学在“书香阁”中至少有一本自己喜闻乐见的图书，这样便保证了书籍的来源。

同时，制订了“班级图书借阅制度”，并“聘请”班中两位责任心较强的同学作好每天借、还书的记录工作。

另外，根据学生的实际情况推荐读书书目，指导学生做读书笔记，学会在读书中反思。

最后还要求学生读完一本书后写一篇“读书心得体会”上交，期末统一放进成长记录袋。

　　三、构建平台，方便学生进行交流和展示。

　　定期在班级中让学生相互交流读书的感悟，体会有书相伴的美好时光。

另外，开展“图书漂流活动”，范文写作要求每位学生将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

还有，召开“读书·快乐·成长”主题班会，在交流、探讨中倡导大家养成良好的读书习惯，并提出让这个习惯伴随大家一起成长。

　　总之，自活动开展以来，很多同学都能养成良好的读书习惯，并体会到读书的快乐。

读书，已经成为一种乐趣，一种氛围，一种风气！

　　篇二：

朝阳读书活动总结

　　符山小学朝阳读书活动总结

　　我校根据市区教研部门“朝阳读书活动计划”，具体做法如下：

　　一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。

　　开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。

建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。

这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。

我们的具体做法是：

（1）加强组织领导

　　学校成立了领导小组

　　组　长：

季湘云

　　副组长：

季有学侯明广

　　成　员：

周大庆盛广贤陈世生季华梅

　　本小组具体指导此活动开展情况，范文TOP100小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。

业务校长、教务主任定期检查各班读书活动，并及时进行总结，指导下阶段工作。

（2）建立指导教师队伍。

　　我们学校有一支比较得力指导教师队伍，由语文科组为主要辅导力量，负责实施学校制定的读书工作计划，组织学生开展读书活动。

　　（3）建立读书活动骨干队伍。

　　今年来，成立了学生“读书骨干班”，这一批有30多名学生，是从“朝阳读书兴趣小组”多位成员中挑选出来的读书积极分子。

“读书骨干班”成为我们读书活动的骨干队伍、领导队伍，为读书小组的其他成员们树立了榜样，起到了很好的带动作用。

　　二、搭建读书平台，多渠道为青少年提供优良图书。

　　书籍是人类进步的阶梯。

优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。

我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。

具体做法如下：

（1）举办校园读书节。

　　从2007年开始，每年举办一次读书节，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛的形式激发同学们多读书、读好书。

（2）开放学校阅览室。

　　将学校阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、最全面的范文参考写作网站阅览制度，为学生读书创造良好条件。

　　（3）繁荣学生文学作品创作。

　　每次辅导课结束后，辅导老师都要求每个同学上交一篇以上的习作，并把各类报刊杂志的约稿内容及时下发，引导学生多写作，从中挖掘出的优秀作品统一寄往各类报刊杂志社。

　　（4）开展捐书赠书活动。

　　倡导学生家长为孩子购书，为学校赠书、送书。

并组织当地图书馆、新华书店和学校周边小书店为学生推荐好书。

为学生提供更多图书资源，让他们在书香中展开知识的翅膀。

　　（5）学校为各班统一配备了书橱，新购图书3万余册，保证了学生有书可读，有好书可读。

　　三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。

（1）加强对优秀图书的宣传。

开展“朝阳工程”读书活动，就是为了让书更广泛地走到更多的同学们中间。

我们定期向学生推荐其它优秀读物，组织他们阅读，通过宣传介绍，引发了小读者的阅读

　　兴趣——岳飞的精忠报国、李大钊的凛然正气、方志敏的清贫乐道、毛主席的丰功伟绩……都深深植根于孩子们幼小的心灵之中,仿佛受到了一次次生动的思想教育课,为他们从小树立远大理想,打下了坚实基础。

（2）宣扬“我读书，我快乐”的口号。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

只要你手中有书，只要这本书的思想内容是健康的，你愿意看它，喜欢看它，这就表示你正在参加这项活动。

”这是学校领导鼓励学生的话。

　　（3）开展“小手拉大手，同读一本书”活动。

　　为了扩大校园读书活动的影响，思想汇报专题促进同学们综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与到读书活动中，我们以家长委员会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”活动中。

读书的内容可以是诗歌、名言警句，可以是经典段落、精美散文等等。

每年度以橱窗展、读书答辩会等形式举办亲子读书展示会活动，并据此评选出“亲子读书同心奖”。

　　（4）举办经常性的读书征文活动。

　　我们联合本地新华书店、图书馆和学校周边书店定期向学生推介优秀图书，定期举行擂台赛鼓励学生多读多写。

　　（5）举办经常性的读书演讲活动。

　　结合开展重要节日纪念活动，在学生中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发青少的读书热情，培养爱国主义情感。

　　（6）举办经常性的读书知识竞赛。

　　结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教

　　育、环保知识教育等，开展主题鲜明的知识竞赛活动，引导学生读书学习。

　　（7）开展读书用书竞赛活动。

　　XX我们学校坚持每个月一个主题，开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会、书画笔会、读书论坛等活动，引导学生自觉读书用书。

　　（8）创设“读好书，勤写作”的氛围。

　　如果说读书是海，那么作文就是游泳；如果说读书是天，那么作文就是飞翔；如果说读书是生命，那么作文就是走过的人生。

“读写结合,以读促写”是朝阳读书活动的一个重要内容，所以我们不断地给学生创设写作的机会：

①每次辅导课结束后，我都会要求学生完成一篇以上的作文，

（2）要求学生养成写日记或周记的习惯，不断提高自己的动笔能力。

真正做到“读”与“写”紧密结合，在提高学生阅读能力的同时，也提高了他们的写作水平。

　　（9）每年10月下旬，开展了推普周系列活动。

有演讲比赛、容易读错写错的字辨析、诗朗诵等项目。

　　（10）本学期深入开展“语文主题学习”读书活动，进行了读书笔记展览、心得体会交流等活动。

　　开展“朝阳工程”读书活动以来，学生读书蔚然成风，涌现出了一大批读书积极分子，整个校园形成了浓郁的读书氛围，学生的思想道德素质和科学文化素质有了明显的提高，学校因此而骄傲，家长因此而欣慰，学生因此而自豪。

　　符山中心小学

　　2008．1

　　篇三：

朝阳读书活动总结

　　“朝阳读书”活动总结

　　在区教育局和区关工委的要求和指导下，我校把关心下一代工作列为重要的工作内容之一，积极开展“朝阳读书”活动，通过朝阳读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。

现将我校开展“朝阳读书”活动总结如下：

　　一、课外阅读的时间得到了保证

　　1、校内每天20分钟。

每天早上8：

00—8：

20是班内学生自由读书时间。

　　2、适时进行课前5分钟讲故事。

　　3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记

　　二、阅读内容上得到了落实

　　充分发挥了学校图书阅览室的优势。

每个学生在图书室至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期（转载于:

在点网:

朝阳读书活动总结）与其他同学进行交换。

　　三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台

　　1、生生共读。

课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我校鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。

每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。

每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。

　　2、布置实践性作业，锻炼实践能力。

创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。

如布置一些实践性的作业，

　　如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。

　　此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；着重引导学生进行优美词句的摘抄。

教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。

　　三、活动效果与改进之处

　　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。

通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。

通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

　　2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。

通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。

校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

　　3、塑造品德，引领成长。

　　“朝阳”读书活动开展以来，调动了学生的积极性，扩大了学生的参与面，涌现的好人好事如雨后春笋，在“红领巾”广播站不停地宣读，学生的精神风貌日益向上，

　　4、班级、班主任对“读书”各项活动的落实力度差异较大。

要

　　进一步提高班主任及学生对活动的认识。

　　5、班级读书活动的创新性还需进一步探讨如何设计、开展，使读书活动能更好地引导学生的学习生活。

　　我校“朝阳读书”活动的实施，虽然还不够成熟，还有待于开拓和进取，但读书活动的开展将对每个学生的健康成长产生深远的意义。

我校通过图书室、阅览室、等多渠道来开展扎实有效的读书活动，使“读书”真正增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，奠定了学生终生学习的基础。

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

　　2015年10月

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