《山市》教案设计.docx
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《山市》教案设计
《山市》教案设计
今天查字典语文网小编为大家分享的是《山市》教案设计，希望能够帮助到大家。
●教学目标
1.理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。
2.熟悉课文内容，了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。
3.反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。
4.学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。
●教学重点
诵读课文，积累文言词语，翻译课文。
●教学难点
理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。
●课时安排3课时
●教学过程
第一课时
教学目标
知识能力目标：
1、掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。
2、积累文言词语，翻译重点词句。
3、诵读课文。
一、导入
同学们，你们听说过海市蜃楼这个词语吗?
有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄的《山市》，描绘了山中蜃景，让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧!
（板书文题、作者）
二、蒲松龄和《聊斋志异》资料助读
1.蒲松龄（1640～1715）字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。
出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。
除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。
《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“狐愤之书”（取义孤独、悲愤）。
2.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。
是蒲松龄文学创作的最高成就。
“聊斋”是他的书屋名称。
“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
三、顺畅诵读，整体感知
㈠听读。
教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，要求学生在听读过程中画出疑难字词。
㈡学生自读
（可用默读、轻读、放声读等多种形式;结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。
）
1.注音
蜃（shèn）景奂（huàn）山禹（yǔ）青冥（míng）
禅（chán）院甍（méng）高垣（yuán）睥睨（pìnì）
连亘（gèn）窗扉（fēi）逾（yú）时倏忽（shū）
2.释义
（1）通假字：
一切乌有：
“乌”同“无”。
裁如星点：
“裁”同“才”。
（2）字词理解
然数年恒不一见：
然，但是;恒，经常。
尘气莽莽然:
莽莽，广大;然：
……的样子
数：
然数年恒不一见（数词，几）
层层指数（点数，计算）
高垣睥睨：
高高低低的城墙。
居然城郭：
居然，竟然。
历历在目：
历历，（物体或景物）一个一个清清楚楚的。
危楼一座：
危，高。
黯然缥缈：
昏暗得看不分明。
缥缈：
隐隐约约，若有若无。
往来屑屑：
形容来往匆匆。
屑屑，忙碌的样子。
或凭或立：
或：
有的;凭，靠着。
（3）整理文中表示时间的词语，并正确解释。
时间词语：
忽（忽然）、无何（不久，不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既而（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然）
（4）难句翻译：
①奂山山市，邑八景之一也。
译：
奂山的“山市”，是淄川县八景之一。
②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
译：
没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上）呈凹凸形的矮墙，连绵六七里，竟然像一座城市。
③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
译：
城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
译：
（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。
⑤见山上人烟市肆，与世无别。
译：
看到山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。
㈢集体顺畅朗读，熟悉课文情节。
试用“‖”给文章划分层次，并说出理由。
学生回答，教师明确：
层次：
奂山山市……不一见。
‖孙公子禹年……遂不可见。
‖又闻有早行者……“鬼市”云。
文章起笔奇特说明山市难得，文章是根据目击者的叙述写成。
主体部分描绘山市出现的全过程，结尾一段写山上的“鬼市”是补笔，有照应开头的作用,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。
第二课时
教学目标
知识能力目标：
1、积累文言词语，掌握课文内容;2、正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
情感目标：
探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学重点
翻译课文，探究课文内容。
教学过程
一、研习课文内容
1.熟读课文开头，用原句填充：
山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的语句是___________________________。
指出山市见之不易的语句是____________________。
明确：
“邑八景之一也”“然数年恒不一见”
2.讨论分析主体部分，理清描写层次。
（1）生动有感情地自由诵读，思考：
①山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。
熟悉文中的描写用语试作复述。
明确：
统观山市出现的全过程，可分三个阶段，即初生阶段：
从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段：
城郭的出现;高潮阶段：
危楼的出现。
什么叫山市?
——————山里面的海市蜃楼
（2）、谁知道海市蜃楼是怎么产生的?
海市蜃楼产生的现象：
海市蜃楼，是大自然中一种光的折射与反射现象。
为什么古时的人们称“山市”为“鬼市”
鬼市：
古时的人们由于科学知识不够全面无法解释山市等大自然的现象，总以为是鬼神在作怪，所以把这些解释不了的现象称做“鬼市”
（3）（海市蜃楼不是每天可以看到的，但是因为他的神奇和变换，它仍然被评为县里的八大景观之一，作者在写孙公子他们看到的山市时也写得非常的详细，我们一起再来看一下课本，）
作者笔下的山市是怎么样的?
山市变幻：
孤塔————宫殿————城郭————危楼————常楼高舍———消失
（4）作者一共写了山市的六种景象，这六种景象都是同时产生的吗?
它们是按照一种什么顺序来写的了?
——————不是，时间顺序
时间顺序：
忽见————无何————未几————既而————逾时———倏忽
（5）海市蜃楼变换多端，数年都见不到一次，大家想想孙公子他们看到山市时他的心情是怎么样的（要答出变化）
心情变化：
疑惑————明白————惊叹————惊奇————可惜——可惜
相顾惊疑——始悟为山市—居然城郭矣—惟危楼一座—--渐小—不可见
②山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相应的标示性词语。
用一个成语来概括山市的特点。
明确：
以时间为线索描写山市的变化。
标示性的词语是：
忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。
变幻神奇
3、文章结尾的作用是什么?
为什么人们又称“山市”为“鬼市”?
明确：
结尾照应开头。
这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。
4、朗读课文
读准字音﹑把握节奏准确断句﹑读出情味
二.问题讨论
（1）根据下列提示感知、想像山市蜃景。
①孤塔的底部在什么地方?
周围有哪些事物?
（山头。
“宫殿数十所，碧瓦飞甍”）
②城上有楼吗?
你看见城中的街道了吗?
（“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目”）
③危楼上有多少人?
都在干什么?
（“楼上人往往屑屑，或凭或立，不一状”）
（2）偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的?
明确：
见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。
待到宫殿出现，才悟出原来是“山市”。
（3）文中为什么称“山市”为“鬼市”?
请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明。
《现代汉语词典》解释为：
大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。
当空气各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。
这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。
三、课堂小结
目睹山市奇景是偶尔的机缘。
蒲松龄的《山市》文景皆佳，把山市出现消失都描绘得历历如画，让人如临其境。
同学们可以阅读《聊斋志异》中其它故事，相信大家会开卷有益。
四、课堂练习
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
（1）shèn（蜃）景
（2）县邑（yì）（3）青冥（míng）（4）飞méng（甍）
（5）高垣（yuán）（6）睥（pì）nì（睨）（7）禅（chán）院（8）yú（逾）时（9）连gèn（亘）（10）倏（shū）忽
2.下列各句含通假字的一项是（C（“裁”同“才”））
A.相顾惊疑，念近中无此禅院B.楼五架，窗扉皆洞开
C.数至八层，裁如星点D.倏忽如拳如豆，遂不可见
3.解释句中加粗的字词。
（1）碧瓦飞甍，始悟为山市。
（飞檐）（才）
（2）或凭或立，不一状。
（有人）（形状）
（3）层层指数（指着数数）
（4）见山上人烟市肆，与世无别。
（集市）（店铺）
4.填空
（1）本文节选自《聊斋志异》，作者是清代著名的文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士
（2）这篇文章以时间为顺序，描述了山市蜃景从出现到消失的过程。
先看到孤塔，不久看见宫殿，然后又看见高墙及其中的楼、堂、坊;大风起时，景物变模糊，风定后仅见危楼上面的人;最后景物渐渐变小以至不见。
文中的描写细致生动、变幻神奇。
以上就是查字典语文网小编分享的《山市》教案设计的全部内容。
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