四年级句型转换及答案.docx

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四年级句型转换及答案

四年级句型转换及答案

【篇一：

人教版小学四年级上册语文句型转换练习题1】

t>一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、“？

”变“。

”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

______________________________

2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

___________________________________________

3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________

___________________________________

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：

是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。

3、删去“。

”变“？

”。

练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

__________________________________________

_________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、对话与转述的互换

例1把直述句变为转述句

如：

董存瑞坚决地说：

“我去炸掉它！

”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！

（转述）

把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：

1.改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”

等）改成“他”或“他们”。

2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。

3.适当地调整词语，使语句通顺。

4.不改变句子的原意。

例2把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）

如：

雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。

（转述）

雨来摇摇头说：

‘我在屋子里什么也没看见。

”（直述）

练习：

1、周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

________________

2、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

____________________

四、修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

________________________________________________

2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

（运用病句修改符号）

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

____________________________________

2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

（运用病句修改符号）

（三）表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

_______________________________

2、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（运用病句修改符号）

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

__________________________________________

2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

（运用病句修改符号）

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

（运用病句修改符号）

五、照样子写句子。

1、例：

夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、例：

井冈山是中国革命的摇篮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、例：

天空的星星快活地眨着眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、按要求写句。

1、骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、这块地里的菜秧是我种下的。

①（改成反问句）③（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、这些北京来的客人水平非常高。

（改变词序，意思不变）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文关联词复习

一、知识整理：

1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：

“这衣裳既漂亮，又大方。

”

常用的关联词语有：

又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……

2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：

“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”

常用的关联词语有：

……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

3、递进句（分句间是进一层的关系）如：

“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”

常用的关联词语有：

不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……

4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：

“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”

常用的关联词语有：

不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）

如：

“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”

常用的关联词语有：

虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：

“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”

常用的关联词语有：

因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……

7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）

如：

“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”

常用的关联词语有：

如果……就……、即使……也……

8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）

如：

“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”

常用的关联词语有：

只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

【篇二：

小学四年级语文句型转换练习】

xt>我们不能浪费时间。

我们怎么能浪费时间呢？

练习3：

把下面的陈述句改为反问句

（1）这个真实的故事使我深受感动。

一、句子类型

（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

根据句子的用途和语气，（3）我们不能做损人利己的事。

使句、感叹句。

（4）春风吹绿了田野。

练习4：

把下面的反问句改陈述句陈述句互换、双重否定句与肯定句互换、引述句与转述句

（1）如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?

无论是怎样变换句子，变换后的句意要和原句意基

本一致。

（2）十年树木，百年树人。

老师的教育之恩，我们终身1、“把”字句和“被”字句

怎能忘?

例句：

（1）乌云把太阳遮住了；

（2）妈妈把屋子

收拾干净了；

太阳被乌云遮住了；屋子被妈妈

收拾干净了.

练习1：

把下列句子改为被字句

（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

（2）厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。

（3）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

练习2：

把下列句子改为把字句

（1）睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住

了。

（2）母亲紧紧搂住我。

（3）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

2、反问句与陈述句互换

反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语

气和感情要比陈述句强烈一些。

例如：

①这比山还高比海还深的情意，难道我们能忘记?

②这比山还高比海还深的情意，我们不能忘记。

陈

两句相比，虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句①

的语气要比句②强烈得多。

（1）把反问句改成陈述句

分成四个步骤，按着步骤去做，那肯定不会出错。

第一步：

有“不”去“不”，没“不”加“不”。

第二步：

去除疑问词。

（难道…吗？

怎么….吗？

怎能…呢？

）

第三步：

去除疑问词。

第四步：

把句子整理通顺。

例：

太阳这么远，箭哪能射得到呢？

太阳这么远，箭

肯定射不到。

你怎能不听长辈的劝告?

你必须听长辈的劝告。

（2）陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词

（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为

肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”

等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

例：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

（4）千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?

（5）人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?

二、扩句和缩句

一个句子最基本的成分是谁（人或者事物）干什么（怎么样）

（一）扩写句子

就是给简短的句子加上修饰的成分，

使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

例如：

天空中挂着圆月。

（什么样的天空挂着什么样的圆月。

）扩句：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

例：

1、小鸟唱歌。

扩句：

一只漂亮的小鸟在树

上欢快地唱歌。

2、我望着天空。

天空。

3、我看过大海。

看过大海。

4、詹天佑是工程师。

爱国工程师。

【注意问题】1、不能改变原来句子的意思。

2、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。

3、要按题目的要求或提供的例子补充。

4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词练习5：

扩句练习1、太阳高高挂天空。

2、草地盛开鲜花。

3、小松树跳。

二、修改病句。

（在原句在修改）１、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

２、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。

３、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。

４、电灯是爱迪生发现的。

５、上课时