高中语文文章写作与修改课后练习32理性思维的深化.docx
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高中语文文章写作与修改课后练习32理性思维的深化
2019高中语文（文章写作与修改）课后练习：
3-2（理性思维的深化）
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、结合课文内容，请简要说说，理性思维的深化需要从哪几个方面进行。
答：
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【答案】需要从以下四个方面进行：
第一，感知需要理性的分析；第二，对自己的感知还要能够做恰当的概括与说明；第三，梳理思路，使理性的分析构成文章的主线，逐渐显示出文章的轮廓；第四，段落安排上表达内容的递进关系。
2、试从多个侧面分析以下材料。
2017年9月，一那么关于“四川广元旺苍柑橘大面积长蛆”的消息通过短信、网络广为流传，群众纷纷对橘子“敬而远之”。
而直到一个月后，“蛆橘疫情”新闻发布会才召开。
从发现大实蝇开始，旺苍县便在东、西两端与其他县区交界的地方设立了哨卡，严禁柑橘类果实外运。
此次“蛆橘疫情”使橘农陷入了卖橘难的困境当中。
答：
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【答案】①从社会责任角度分析。
柑橘长蛆是谁的责任？
大面积的柑橘种植，应该有专门的技术人员进行监管，但最后却发生了这一事件，是否应该追究某些人的责任呢？
同时，对于事实的真相，消费者应该有知情权，但为什么在事件发生后一个月才有相关部门出面解释呢？
②柑橘蛆虫事件，恰好发生在公众心态草木皆兵的社会环境中。
在如今社会公信力处于相对低层次的状态下，人们通过谣言的传播来宣泄压力，转移恐惧，这或许是一种自我调适；但却更考验人们的诚信道德标准。
③古人云“衣食住行”，可见“食”在我们生活中的重要地位。
食品安全关系到现实生活中的每一个家庭，与每一个人的生命安全息息相关，比其他质量问题更令人担忧。
希望相关部门在事情发生之前就做好防治措施，不要等到事后再高调频出。
到了那时，代价可就大了。
3、在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有着许多不同。
作为孩子，总觉得父母不理解自己；作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑。
两代人之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。
社会的发展与进步能填平这条沟壑吗？
如果以“家庭关系”为话题作文，请填写以下空白。
（1）这那么材料其实讲的是＿＿＿＿＿＿＿＿问题。
（2）围绕这个问题应该写的思路是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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（3）本文可确定的立意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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【答案】
（1）代沟
（2）什么是代沟，它是怎样形成的，用什么方法可以填平代沟。
（3）①父辈（或师长）要主动与孩子多谈心，了解孩子的需要；②孩子必须相应地体谅父辈；③两代人要加强交流与对话；④理解是消除代沟的良药；⑤两代人要相互尊重。
4、以“要做老实人”为题写一篇文章、请列出提纲，在段落安排上表达出内容的递进关系。
答：
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【答案】题目：
要做老实人
引论：
人生于天地间，要做老实人，过踏实人生。
本论：
①做一个老实人，对自己是一种莫大的享受。
②做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重。
③做一个老实人，对整个社会是莫大的贡献。
结论：
做老实人，对人、对己、对社会都大有好处，何乐而不为？
5阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
佛家劝世人“活在当下”。
到底什么是“当下”？
简单地说，“当下”指的就是：
你现在正在做的事、待的地方、周围一起工作和生活的人。
广义地讲，“活在当下”就是要你把关注的焦点集中在这些人、事、物上面，全心全意认真去接纳和体验。
或许生活的真意不过是嗅嗅身旁的一朵花，享受一路走来的点点滴滴。
毕竟昨日已成历史，明日尚不可知，“现在”才是上天赐予我们的最好礼物。
请在全面理解材料的基础上，自主确定立意，确定文体，确定标题。
不要套作，不得抄袭。
【写作指向】这是一道材料作文题。
材料的主旨非常明白，“活在当下”是这次作文的立意之本。
活着的人，有活在过去的，有活在未来的，能真正“活在当下”的人非常少。
活在过去的人，或者为过去的痛苦而无法自拔，或者为过去的辉煌而沾沾自喜；活在未来的人，或者为美妙的幻想而陶醉不已，或者为前景的暗淡而痛哭流涕。
这都不是正确的人生态度。
世人单知悔昨日，不觉今日过去了，“我生待明日，万事成蹉跎”，过去的已经过去，明天还没有到来，只有紧紧抓住今日，才能让人生过得充实而有意义。
此题如果写成议论文，可围绕“什么是活在当下”、“为什么要活在当下”、“怎样活在当下”三个方面，层层深入地展开论述，也可只抓住其中的一个问题进行深入细致的探讨；如果写成记叙文，可以用具体的故事说明“活在当下”的重要意义，首尾各用一段点明主旨；也可写成实验报告、戏剧、书信、日记等其他文体，但不管选用哪一种文体，都要突出文体特征。
【佳作赏读】
梦醒时分
彭慧娟
将过去打包收藏，将未来放在远方欣赏。
将今天的道路走得踏实坚定，无怨无悔。
——题记
我降生到这个世界十八年，就有十七年走迷了路。
快到十八岁时，我停在原地思考为什么我会迷路。
再过不久我就十八岁了，我将走过这片花丛，告别雨季，任那洁白的花瓣散落我的脚边，飘起淡淡的香味，再现十七年的喜怒哀乐。
这个雨季很漫长，很痛苦，却也很快乐，很充实。
我相信，到了十八岁，我将不再做噩梦，我将从梦中清醒过来，我的双脚一定会踏上坚实的土地。
高考前很长一段时间里，我一直想逃避，想一觉睡下后永不起来。
在那每夜只有四五个小时睡眠的日子里，我反反复复地做着同一个梦，梦中的我一直在奔跑，在追赶一列破旧的火车，每一次都累得筋疲力尽，却只能看着它从眼前轰鸣而过，驶向远方。
它始终不肯为我停留一秒钟，让我轻松地踏上旅途，只让我望着那无限延伸的铁轨泪流满面。
梦醒之后，梦魇犹在。
于是我选择了逃避，逃避考试，逃避成绩。
随之而来的是一次又一次沉重的打击。
害怕人生旅途中的跌跌撞撞，起起伏伏，害怕越不过高考的天堑。
心灵脆弱得不堪一击，这样的“生生死死”，我虽听了许多，见了许多，却不曾麻木，反而更加恐惧。
毕竟那么多的人都处在这个脆弱的年龄段，也包括我自己。
每当黑夜到来，都会有沉甸甸的恐惧攫住我的灵魂。
那不再是儿时幼稚的害怕，而是怕那隐藏在黑暗背后的巨大空虚和心灵深处如黑夜般的孤寂。
有些忧伤没有内容，虚无缥缈却又梦魇般让我无从逃避，如同那反反复复出现的噩梦。
一次又一次仓皇地追赶，失望渐变成绝望，无法讲出，只得隐藏在心中。
等待岁月将痛苦酿成一坛酒，我醉了，看不清我的十七岁。
十八岁的第一个清晨，我终于清醒过来。
不仅从十七岁的最后一夜中醒来，也从那些噩梦中醒来。
过去十七年的人生旅程，不管是鲜花盛开，还是电闪雷鸣，那一切都已经成为过去，只能写进我生命的历史。
未来的高考独木桥，虽然让我感到徬徨、恐惧、无助，担心自己从那独木桥上跌下去，跌入伤心和绝望的河流。
但那独木桥毕竟还隐藏在远方的峡谷中，我还有半年才能走到它的身边。
今天是实实在在的今天。
只要我从今天开始，走好每一步，走得踏实，走得坚定，我相信，我一定能走过那高考的独木桥，即使不幸失利，我也无怨无悔。
切完十八岁的生日蛋糕，吹灭十八根彩色的蜡烛，我找出一个精致的盒子，将我那精美的日记本郑重地放进去，然后找出一把小巧的锁，将盒子“咔嗒”一声锁上。
我知道，过去的欢笑、眼泪，都已被我打包收藏起来了。
我不再沉迷于过去，我将轻轻地拾起地上散落的花瓣，装满行囊，继续当下的人生旅程。
【名师点评】这是一篇优秀的考场作文。
全文表达了“我”在十八岁生日来临、离高考还有半年这一特殊时期的心路历程。
选材贴近考生生活，具有很强的现实意义。
文章以“梦醒时分”为题，含蓄地揭示了“活在当下”的主旨，题记用简洁而形象的语言，准确地概括了全文的中心。
主体部分“梦”的设计非常巧妙，“梦”的形式指向过去，“梦”中关于高考的内容又指向未来，通过这个梦，就将过去、未来紧密联结在了一起。
结尾部分“把日记本锁进盒子”的细节，再一次点明了“活在当下”的主题。
全文结构严谨，首尾呼应，语言生动，描写细致，感情浓烈，值得细细品味。
【阅读感悟】
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6、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
为了看阳光，我来到这个世上。
——前苏联诗人蒙尔巴特
把简单的事情做好就是不简单。
——海尔集团总裁张瑞敏
思考上面两句话的含意，选择一个角度（可从整体，亦可就一句话）构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【写作指向】这是一篇新材料作文，要求很宽泛，便于考生充分发挥自己的写作优势。
可以从整体上立意，也可以就其
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