六年级下英语教案.docx
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六年级下英语教案
同安第一实验小学备课用纸
课题：
Unit1Howtallareyou?
ALet’slearn &Let’stalk &Let’stry
课型
NewLesson第1课时
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要词组：
tallershortolderyoungerlonger.
2、能听说、认读句型：
Howtallareyou?
I’m1.64metres.You’reolderthanme.并能在情景中运用。
3、能通过询问调查完成调查表。
教学重点：
1、掌握形容词比较级的构成。
2、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m1.64metres.You’reolderthanme.并能在情景中运用。
教学难点：
对新句型Howtallareyou?
I’m1.64metres.You’reolderthanme.的理解和运用。
教学准备：
单词卡片，录音机，磁带
教学流程
批注
1、Warm-up
（1）Greetings.Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syourartteacher?
What’sshelike?
（2）Review.tall,tall,tall,makeyourselftall.（short,old,young,）
2、Presentation
（1）Theteachershowstheruler,ask:
Howtallareyou?
I’m…cm.（板书）
Heis1.50metrestall.Sheis1.47metrestall.
meter.decimeter.centimeter.millimeter
（2）pairwork
Howtallareyou?
I’m…cm.
（3）Guess!
HowtallamI?
I’m1.58meterstall.Lucyis1.65metrestall.
Lucyistallerthanme.（teachtaller）
=IamshorterthanLucy.（teachshorter）
（4）teacholderandyounger.Guess,howoldismyaunt?
Mymotheris44.Myfatheris46.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?
（板书older,younger）
（5）Listen,pointandrepeat.
（--er的发音，与单词末尾的辅音连读）
3.Practise
1）.Let’stry:
listenandcircle.---check
2）.Let’stalk
①listenandanswer:
HowtallisZhangPeng?
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
②readafterthetape.
③替换练习：
howold\long…?
④汇报
3）.Groupwork
4.DoexerciseonAB.
（1）听录音。
（2）出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
5.Homework
1）Copytheworksforfourtimes,andtrytorecite.
2）Listentothetapeforthreetimes.
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
PartALet’slearn&Let’stalk.
tallershorter
olderyounger
longershorter
Howtallareyou?
I’m1.64metres.
You’reolderthanme.
课后反思
同安第一实验小学备课用纸
课题：
UNITONEHowtallareyou?
B.Let’slearn &Let’stry&Let’stalk
课型
NewLesson第2课时
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
教学目标：
1、能够听、说、认读、抄写本课时的主要单词：
heavierthinnerbiggersmaller
2、能认读句型：
Howheavyareyou?
并做出相应的回答：
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter..Whatsizeareyourshoes?
并能在情景中运用。
3、能通过小组合作，比一比说一说。
.
教学重点：
能听懂、会说Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。
教学难点：
比较近的运用
教学准备：
单词卡片，录音机，磁带
教学流程
批注
1、Warm-up
（1）Greetings.
（2）Freetalk:
Howtallareyou?
I’m164cmtall.
2、Review
（1）Let’schant：
taller,taller,heistallerthanme…….
（2）让学生做替换练习。
3、Presentation.
Let’slearn
（1）Look,Ihavethreeballs,pingpong,footballandbasketball.
两两进行比较。
Whichisbigger?
Thefootballisbiggerthanthepingpong.
Thebasketballisbiggerthanthefootball.
（teachbigger,同理smaller）
（2）comparehair:
Look,Ihavelonghair.Lucyhaslonghair,too.
MyhairislongerthanLucy’s.
Compareyourpen.“Mypenislongerthanyourpen.=Mypenislongerthanyours.
（3）DoyouknowHanHong?
Sheisheavy.Sheisheavierthanme.
（拓展funny,busy,easy,happy）
Iamthinnerthanher.Shewantstobethinner.（强调双写）
（4）writedowntheiroppositewords.
Bigger—smallerlonger—shorterheavier—lighterthinner--fatter
（5）comparethe4dogs.Histailislonger.
4、Let’stalk.MikeandZhangPengareinthemuseum.Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
①readandanswer:
HowtallisZhangPeng?
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
②pairwork
③repeat④role-read
5、Pronunciation
（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。
（2）让学生试着将课本上的单词和图片连线。
四、homework
1）Copytheworksforfourtimes,andtrytorecite.
2）Listentothetapeforthreetimes.
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
PartBLet’slearn&Let’stalk.
heavierthinner
biggersmaller
strongerthinner
I’m48kg.I’mthinnerthanyou.
Whatsizeareyourshoes?
Iwearsize38shoes.
课后反思
课题：
UNITONEHowtallareyou?
BReadandwrite
课型
NewLesson第3课时
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
教学目标：
1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
3、能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动。
教学重点：
本课时需要理解认读句型：
It’sgettinglowerandlower.Youareolderandsmarter.
教学难点：
本课时的难点是新词较多，难句也较多。
思考和讨论题较难。
教学准备：
单词卡片，录音机，磁带
教学流程
批注
1、Pre-reading
（1）.日常口语练习,复习巩固有关活动的单词和句型。
A：
Howtallareyou?
B：
I’m160cmtall?
A：
Really?
I’mshorterthanyou.
（2）、Look,listenandtick
Tshowthefourpictures.Ask:
Springiscoming.Theskyisclearerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?
Look,listenandtick.
（3）、Thinkandsay
请学生回忆春天的到来有什么变化如：
It’sgettingwarmer.Thedayisgettinglongerandnightisgettintshorter.
（4）Leadin.
Springissobeautiful.WuYifanandhisfamilyaregoingonatriptothecountryside.WuYifanhasastorytotellRobin.
2、While-reading
（1）GetSstoreadandanswer:
Whoisinthisstory?
LittleDuckandOldTree.
（2）Readandcircle.
Explain:
Lowerandlower,shadow,grow
Tip:
根据上下文猜测其含义。
Q：
WhatisLittleDuckdoing？
Whendoesthestoryhappen?
（3）Readingagain
（1）Listenandrepeat.
（2）Finishthedialogues.
（3）GetSstoactoutthedialogue.
3、Post-reading
（1）GetSstothinkabout:
DoyouagreewithOldTree?
Why?
（2）Discuss:
CanyouanswerLittleDuck’squestion?
What’syouranswer？
（3）Circlethe_erwords.Trytoguessthemeaning.
4、做本单元AReadandwrite部分的《优化设计》配套练习。
.
板书设计：
Unit1Howtallareyou?
PartBReadandwrite.
lowerandlowerlowerlongerolder
longerandlongersmartertalleryounger
shadow
getdown
课后反思
同安第一实验小学备课用纸
课题：
UNITONE Howtallareyou?
BLet’scheck&CStorytime
课型
NewLesson第4课时
课题：
课型
NewLesson
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
教学目标：
1、通过练习检测本单元核心内容完成情况。
2、能够熟练运用形容词比较级。
3、了解Storytime的故事内容，通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，并增加语言的输入。
能理解故事内容，恰当运用故事中的语言。
教学重点：
理解故事内容，恰当运用故事中的语言。
教学难点：
形容词比较级的运用。
教学准备：
单词卡片，录音机，磁带
教学流程
批注
1．Warmup
师生共唱Let’ssing部分的歌曲。
2．Let’scheck.
（1）Lookatthepicturesfirstanddiscuss.
Q:
Whatarethepicturesabout?
What’sthedifferencebetweenthetwopictures?
（2）Listenandtick.学生听录音完成练习。
注意培养学生良好的听力习惯，不断提高学生的听力水平。
（3）Checkuptheanswers.
（4）Listenagainandwritetheanswertothequestions.
3．Let’swrapitup
（1）观察左边三个形容词比较级，观察词尾变化规律。
（2）GettheSstofinishthewordsontherightthendiscusstherules.
（3）请学生比一比说一说。
Sheistallerthanme.
I’mshorterthanhim.
Sheisstrongerthanme.
4.Storytime
（1）Freetalk
T:
Canyouplayfootball?
Ss:
Yes,Ican.….
Haveyoueverbeenagoalkeeper?
（2）Lookatthepicturesandtalksomethingaboutthestory.
（3）Watchvideoandanswerthequestions.
Q:
Whowantstobeagoalkeeper?
Whatdoesagoalkeeperlooklike?
GettheSstowatchagainthenanswer.
Q:
Whobecomethegoalkeeperatlast?
Why?
（3）GetsomeSstoretellthestory.
5.Homework
1.RecitethewordsandsentencesinUnit1.
2.Usingthe_erwordstocompare.
板书设计：
tall-tallerhappy-happierhot-hotter
long-longerangry-angriersad-sadder
old-olderfunny-funnierbig-bigger
课后反思
同安第一实验小学备课用纸
课题：
Unit2Lastweekend.
ALet’slearn ,Let’stry&Let’stalk
课型
NewLesson第1课时
教学目标、教学重点、教学难点、教学准备
教学目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
2.能够在情景中运用句型Howwasyourweekend?
Itwasgood.Whatdidyoudo?
I....询问并回答上个周末做了什么事。
3.能够在图片、动作和教师的帮助下听懂、会说、会认读并正确抄写四个有关上个周末活动的词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV并能在正确语境中使用。
教学重点：
1.听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”
2.能够听说读写句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用
教学难点：
1.动词过去式的发音。
2.能够在教师的帮助下理解并总结归纳动词过去式的变化规则形式。
教学准备：
单词卡片，录音机，磁带
教学流程
批注
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.Nicetomeetyouagain.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
2.Enjoyachant复习有关周末活动的动词短语和询问周末活动的句型。
T:
Children,let’senjoyachantfirstly.OK?
S:
OK.
2.Chant
EveryweekendIclimbmountains.Whatdoyoudo?
EveryweekendIplayfootball.Whatdoyoudo?
EveryweekendIcleanmyroom.Whatdoyoudo?
EveryweekendIwashmyclothes.Whatdoyoudo?
EveryweekendIwatchTV.Whatdoyoudo?
3.Topic&Task
4.Freetalk
T:
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S1:
Iusually....
T:
Iusuallylistentomusic,watchTVandcleanmyroom.Lastweekend,Icleanedmyroom.I....教师呈现cleanedmyroom单词卡并进行教读，采用开火车的形式进行词组操练。
T:
Mylastweekendisgood.Whataboutyourweekend?
Busy?
Happy?
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
IwatchTV.
T:
Oh~YouwatchedTV.教师教读watchedTV并进行操练，着重watch的过去形式watched的读音。
T：
Whatelsedidyoudolastweekend?
S2:
Icleanedmyroom.
S4:
Iplayfootballlastweekend.
T:
Youplayedfootballlastweekend,right?
教师引导学生使用动词过去式并进行读音指导。
S4:
Yes.
T：
Whataboutyou,Yangyang?
S5:
I....
...
5.Lead-in
T:
Wow~Yourlastweekendseemscolorful.Whataboutourfriend,Mike?
CanyouguesshowwasMike’slastweekend?
教师在屏幕上显示两组句子的时态，并引导学生找出规律。
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Icleanmyroom.
Iwashmyclothes.
Icookameal.
IwatchTV.
Whatdidyoudolastweekend?
Icleanedmyroom.
Iwashedmyclothes.
Icookedameal.
IwatchedTV.
1.watchandanswer
Q1:
Who’sMikecalling?
2.Listenandcircle
Q2:
HowwasMikeandhisgrandpa’slastweekend?
3.Readandunderline
Q3:
WhatdidMikedolastweekend?
Didhedoanythingelse?
Whatdidgrandpadolastweekend?
WhoHowWhat
MikenicewatchedTV
cleanedmyroom
washedmyclothes
Grandpagoodstayedathome
dranktea
watchedTV
教师板书核心句型和词汇，归纳课文大意，并引导学生用完整的句子尝试描述Mike和grandpa上周末的活动，教读并操练动词短语stayedathome,用图片和动作帮助学生理解dranktea在语境中的意思，并让学生了解西方国家有喝下午茶的生活习惯，进行适当的文化意识渗透。
6Summary
T:
Todaywe’vetalkaboutMike,ChenJieandourownlastweekend.Andwe’velearnthephraseswatchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,etc.AndsentencesHowwasyourweekend?
Itwasgood.Whatdidyoudo?
Istayeda
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