幼儿园主题二《小问号》第四周教案.docx
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幼儿园主题二《小问号》第四周教案
幼儿园主题二《小问号》第四周教案
主题二：
小问号
第四周星期一上午
一、区域活动
区域学习：
数学区：
数一数，填一填
指导要点：
在幼儿画册中完成。
自主游戏：
益智区：
拼图、迷宫
美工区：
快乐周末
建构区：
玩积木
科学区：
迷宫，叠叠高
阅读区：
绘本阅读
表演区：
故事表演
二、户外活动：
顶楼：
轮胎、梯子组合
注意根据幼儿的运动情况调整梯子的高度。
三、集体活动鲁班的故事
活动目标：
1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
活动准备：
1.《幼儿画册》，配套图片。
2.小锯子一把。
3.收集鲁班图画书供幼儿阅读。
活动过程：
1.《鲁班造锯》的故事：
（1）出示锯子，提问：
你见过这种工具吗？
它有什么用？
（2）老师讲述故事。
（3）引导幼儿思考：
鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
2.《鲁班造伞》的故事：
（1）谜语：
远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：
我国第第一把伞是谁发明的？
（3）看图讲述：
没有伞，下雨时人们出门时会怎样？
鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？
回家做了什么？
人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？
他又是怎样做的？
最后，鲁班造出了怎样的伞？
听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？
3.简单介绍鲁班及其他发明。
4.激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。
综合：
鲁班的故事。
四、餐前阅读：
小豆豆去旅行
活动目标
1、让幼儿了解人体消化食品的进程。
2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。
3、引导幼儿初步建立了解人体奥妙的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、花生米
活动过程：
一、引发探索爱好：
师：
我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？
今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。
（结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事）
提问：
小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？
（第二次完全地看课件整体演示）
二、通过课件局部演示，进一步知道豆子（食物）旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
食物在我们的口腔里有甚么变化？
怎样会的呀？
（引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观察感受）2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿？
3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的？
（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置）
4、食品在胃里，会发生什么变化？
怎样会的呀？
（丰富词汇：
蠕动）小结：
胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。
5、小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢？
你之前有没有碰到过胃不舒服呀，怎样会的？
生活中我们要留意些甚么？
怎样来保护胃？
小结：
不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
（引导幼儿了解小肠的作用）小结：
小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢？
（引导幼儿了解大肠的作用）小结：
食品废渣进进大肠，最后排出人体。
三、拓展：
激起幼儿爱科学，长大探索科学的欲看师：
在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
主题二：
小问号
第四周星期二下午
一、区域活动：
益智区：
拼图、迷宫
美工区：
寒假趣事
建构区：
轨道积木
阅读区：
绘本阅读
科学区：
磁力片
角色区：
烧烤
二、户外活动：
水管搭建（前操场）
三、小组活动：
数学：
打保龄球
活动目标：
1.探索发现将数字8分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出8的所有组数。
2.能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3.在游戏活动中巩固8以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1.引题：
乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？
我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？
2.介绍规则：
等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3.游戏与记录
二、交流结果，梳理经验
1.交流结果
师：
你是怎么记录的？
2.引导梳理
教师提升：
8个保龄球可以分成3个站着的和5个倒的。
3和5合起来是8。
3.探索互换规律
4.用已知规律整理记录表
师：
在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？
是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？
师：
现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动，迁移经验
1.交待规则
师：
你们看这是什么？
（出示抽奖箱）抽奖时间到了！
每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2.领取奖品
3.交流分享
师：
你拿的是几元的奖券？
你用这奖券领了哪两样奖品.
活动反思：
本次活动是一个8的分合式和看分合式找出该分合式中两个加法和减法。
由于考虑到本班的能力差异，我把一张操作纸分成了两次进行。
活动中记录8个苹果的不同颜色和找8分成2和6、3和5、中的加减，同时还考虑到能力弱的幼儿，还在幼儿操作前把操作纸进行了示范一个，其他进行了讲解。
活动反思：
在活动中，幼儿能根据苹果的颜色的不同分别记录，基本上是全部对的。
在找加法和减法时，幼儿虽然在老师的示范和讲解中观察过，但操作结果不是很好，有的幼儿能找出加法但减法出现了6-2=8，也有的幼儿找到的加法是8的其他分合式的如“4+4=8”……针对这种情况，我利用其余时间还进行的其他分合式的练习，提高幼儿的能力。
主题二：
小问号
第二周星期三上午
一、区域活动
区域学习：
数学区：
打保龄球
指导要点：
完成幼儿画册内容。
自主游戏：
益智区：
扑克牌、数学转盘
美工区：
自由绘画
建构区：
新乐高拼搭
阅读区：
绘本阅读
生活区：
系鞋带
角色区：
烧烤
二、户外活动：
前操场：
纸管、跳圈
三、集体活动
科学：
工具用处大
活动目标
1．引导幼儿了解生活中常见的一些工具，体验、比较、感知工具给人们的生活带来的方便。
2．使幼儿能学会正确地选择和使用常见的工具，且运用时注意安全。
3．使幼儿养成实验后记录的习惯，乐于将记录的内容表达出来。
活动准备
材料准备：
镊子、起子、筛子、小刀等多种常见工具；装有许多棉花的药物瓶子（幼儿用手不容易拿出，需要用镊子）；装了许多绿豆的盆（需要装进饮料瓶子里面）；已经拆下螺丝的小闹钟；混在一起的黄豆和绿豆。
活动过程
1．导入活动
教师提出问题，导入活动，引导幼儿初步感知工具的作用。
师：
今天老师很高兴和你们一起参加这个活动，知道你们都是很聪明的
孩子，所以我带来一大箱的东西，要请你们帮忙。
教师出示箱子，箱子被胶布粘得很严实。
教师请幼儿徒手帮忙打开箱子，在幼儿失败后请他们想办法，让幼儿有使用工具的意识，并得出结论：
“我们费了好大力气都没能打开箱子，可用小刀这样的工具一下子就打开了！
”
2：
幼儿徒手进行操作活动
教师引导幼儿寻找方便操作的方法，发现需要工具的帮助。
（1）教师出示材料，请幼儿帮自己解决问题。
师：
我们来看看箱子里面有什么？
（介绍活动情境，让幼儿了解活动规则）
①这些瓶子里面装的都是棉花，谁能帮我把它们拿出来呀？
②你们看，好玩的玩具有些螺丝掉了，谁能帮我装上去呢？
③哎呀！
黄豆和绿豆全混在一起了，怎么分开呀？
④我还想把沙子装到瓶子里去，怎么办呢？
激起孩子们的尝试欲望：
你们愿意帮助我吗？
那请你们小组商量一下，选择帮我完成一件事情。
（让幼儿小组内商量选择）
（2）幼儿在音乐下徒手操作
师：
选好了吗？
等儿我会给你们3分钟（音乐时间）的时间试试，看谁能又快又好地完成工作，你们行吗？
（行）那开始吧！
幼儿按组选择材料，到操作区进行操作。
（3）讨论活动的情况
时间到，请幼儿回到座位上，孩子们基本上都没有完成活动，于是教师请幼儿集体讨论活动的情况。
教师分析没完成的原因，让幼儿思考用其他方法完成工作。
（这样做的目的是让幼儿想到这些操作需要工具帮忙，并让他们考虑用哪种工具）
师（故作悬念）：
哦，我忘记了我今天还带来了一些工具，不知道能不能帮上你们？
3．认识、使用工具。
（1）教师出示工具，引导幼儿简单认识并了解工具。
（2）让幼儿自己选择工具，提醒幼儿注意安全，请幼儿将成功解决问题的结果记录下来。
（这样做的目的是让幼儿先选择自已需要的工具，可以选错再试，让幼儿自己发现解决问题的方法）
（3）幼儿尝试使用工具、体验工具的作用，教师参与、鼓励、支持幼儿大胆尝试操作。
（幼儿基本能在规定时间内顺利完成任务）
4．幼儿交流与展示操作方法。
各小组简单、清楚地介绍记录的结果，并将成功的操作方法展示给大家。
5．小结拓展，提升经验，激发幼儿热爱科学的情感。
（1）请小朋友讨论：
刚才我们在相同的时间里做了相同的事情，你认为哪次完成得又快又好，为什么？
（第二次更好，因为有了工具帮忙。
）
总结：
工具用处很大！
师：
（小结）你们可真了不起，利用镊子、起子等工具，很简单地就帮助老师解决了问题。
有了这些工具，我们的生活还真方便多了。
（2）启发小朋友想想在平时的生活中还看到、用到过哪些工具，并让他们充分感受工具用处大这一特点。
师：
其实，在我们的生活里，工具帮了我们很多忙，比如，打扫卫生会用到哪些工具呢？
旅游呢？
（幼儿大胆地讨论，并发表自己的意见）
师：
有了火车、飞机这些交通工具，我们就可以很快地刭很远的地方，工具的用处可真大啊！
6．观看多媒体短片，激发幼儿的探索欲望，拓展幼儿的想象空间。
（短片内容：
日本最新研究发明的一个助老机器人轮椅，可以帮助老人按路线自动行走）
总结：
现代的高科技工具都是为了我们的生活更方便，希望孩子们以后也能发明新的工具，让我们的生活更方便、更美好。
结束活动，请幼儿帮忙整理摆放使用过的物品。
4、阅读活动：
快睡吧，小田鼠
活动目标：
1、阅读故事，理解故事情节，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠重新安排时间，通过比较了解合理安排时间的重要性。
活动准备：
绘本PPT及图片、钟面PPT等
活动过程：
一、出示绘本封面PPT：
封面上的朋友在做什么？
请你听听小田鼠在睡觉之前做了哪些事情？
二、理解故事内容：
1、师演示PPT，讲述故事内容。
追问：
小田鼠会怎么说？
2、故事结束后提问：
小田鼠有没有听完爸爸讲的故事？
为什么？
（幼儿自由表述）
你们还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？
用了几分钟？
（幼儿回忆故事内容）
小田鼠一共做了几件事情？
（10件）你怎么知道是十件事情？
（有倒计时的数字）每个时间表示一件事情。
3、出示十张故事图片：
请幼儿按照故事中小田鼠做事的先后顺序排列图片，并贴上相应的时间数字卡。
三、如何节省时间：
1、出示时钟钟面PPT：
根据故事内容，演示钟面：
小田鼠用了10分钟......用了9分钟......（依次类推）
从吃奶酪到听故事，小田鼠一共用了多少时间？
（55分钟）
有什么办法可以让小田鼠快一点？
（幼儿自由表述）
2、小组讨论：
哪些事情是睡觉前一定要做的？
哪些是不一定要做的？
3、统计：
小田鼠做完这三件必做的事情一共用了多少时间？
?
你认为这三件事情还可以节省一点时间吗？
（幼儿讨论）
4、我们在幼儿园里最喜欢做些什么事情？
（幼儿自由讲述）
如果我们用小田鼠节约时间的方法，一定可以做更多你喜欢做的事情。
主题二：
小问号
第四周星期四下午
一、区域活动：
益智区：
拼图、迷宫
美工区：
寒假趣事
建构区：
新乐高拼搭
生活区：
系鞋带
阅读区：
绘本阅读
表演区：
小猫钓鱼
二、户外活动：
混龄户外
三、智力游戏：
照着画
主题二：
小问号
第二周星期五上午
一、区域活动
区域学习：
数学区：
照着画
指导要点：
完成《有趣的数学》内容。
自主游戏：
益智区：
扑克牌、数学转盘
美工区：
自由绘画
建构区：
新乐高拼搭
阅读区：
绘本阅读
生活区：
系鞋带
角色区：
烧烤
二、户外活动：
3、拍球：
学习行进拍球。
4、集体活动数学：
7的组成和分解
一、活动目标：
1.根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2.理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3.积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
二、活动准备：
1.教具：
四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。
2.人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。
三、活动过程：
1.复习巩固：
开火车
以前我们玩过数字5、6的开火车游戏，今天，徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。
嘿嘿！
我的火车一点开，你的火车几点开？
嘿嘿！
我的火车6点开。
（集体、个别）
2.情境感知---看图学习7的第一组加减法.
你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。
你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：
请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？
里面讲了一件什么事情？
（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：
呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。
赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求
2）集中提问：
这件事你用一道什么方法的算式记录下来？
为什么用加法算式？
请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
（1+6=7）大家一起把算式读两遍。
依次类推，分别得出其他三个算式。
6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式认读两遍。
3.体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？
看谁先能找出秘密来。
小结：
1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。
但总数不变，所以看到1+6=7，马上就想到6+1＝7。
我们把它称做为朋友题。
同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。
我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？
1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
4.内化迁移---幼儿游戏
游戏规则：
（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：
颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
四：
活动结束：
带小朋友进入城堡跳舞。
五：
活动延伸：
1.继续探索7的第二、第三组加减。
2.利用区域活动，进一步巩固看图列算式。
四、绘本阅读:
猜猜我有多爱你
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备：
1.绘本PPT
2.图片：
星星、太阳、房子、围巾、西湖？
活动过程：
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字？
这本书里的爱字在哪里？
其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2.我们一起听一听这个爱的故事
提问：
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
用了一个张开的动作，嘴里说：
我爱你有这么多？
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？
（因为她爱妈妈）
提问：
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
跳得方法：
边跳边说：
我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：
说：
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？
他们看到了什么？
花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：
妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？
小草有多多，我就有多爱你？
天有多高我就有多爱你？
花有多漂亮我就有多爱你？
三、谈话活动
教师出示图片：
星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
围巾有多长，我就有多爱你？
妈妈说：
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着：
小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：
傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？
请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
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