春季学期苏教版六年级语文下册作文教学计划.docx

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春季学期苏教版六年级语文下册作文教学计划

2016年春季学期苏教版六年级语文下册作文教学计划

2016年春季学期苏教版六年级语下册作教学计划

一、学生情况分析

学生大部分能独立完成老师布置的习作，内容具体，字通顺。

但还是有相当部分学生还不能做到从字顺地表述自己的意思。

例如xx等，作基本功还很差，主要表现在

（1）思想上怕写作；

（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（）不能正确使用标点符号。

至于根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，那也只有几个优生才能勉强做到。

例如xx等。

本班大多数同学兴趣读书喜欢写作，能认真完成每一次的习作练习，语句生动、具体。

初步做到读书有动笔，但尚未养成坚持摘抄的习惯。

当然，也有少数学生还是对习作敷衍了事，错别字、语病较多。

本学期，要充分调动全体学生的习作热情，及时鼓励他们的点滴进步，着重培养良好的习作习惯，促使写作水平稳步提高。

二、教材内容分析：

1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一写下。

注意将有趣的地方写具体。

2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写下。

题目自己定。

3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。

要写出自己真实的感受和见解。

题目自拟。

4、选择一次科学上的实验，将经过写下。

或者自己设计一个实验，边实验、观察边记录，然后将实验的经过、结果写下。

、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。

要写出自己的心里话。

写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。

6、找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

7、给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。

8、引导学生真情作，抒发自己的真情实感。

学会观察社会生活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。

创设良好的习作情景，以陶冶学生的道德情操。

三、教学目标要求：

1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一写下。

注意将有趣的地方写具体。

2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写下。

题目自己定。

3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。

要写出自己真实的感受和见解。

题目自拟。

4、选择一次科学上的实验，将经过写下。

或者自己设计一个实验，边实验、观察边记录，然后将实验的经过、结果写下。

、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。

要写出自己的心里话。

写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散。

6、找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

7、给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。

8、引导学生真情作，抒发自己的真情实感。

学会观察社会生活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。

创设良好的习作情景，以陶冶学生的道德情操。

四、具体实施措施：

1坚持每天一小作（20字的片段），每周两大作（堂作和周记）的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次堂习作后安排一次作讲评。

2继续实行作量化评价制度，定期予以表扬。

3挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

4进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好是改出的。

鉴赏优秀作，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

6利用阅读指导外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供头活水。

7改进作的批改和讲评。

讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。

批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。

逐步培养学生自己修改习作的能力。

8加强外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。

9加强中下学生的作辅导，指导学生完成读书笔记。

五、教学进度安排：

单元

教学内容

重点难点

目的要求

时

安排

周次

安排

第一单元

童年趣事

1、写清楚事情的六要素，注意详略得当；

2、通过具体的语言动作和心理描写将一个“趣”字写生动。

从日常生活中发生的有情有趣的事情里选择一写下，注意将有趣的地方写具体。

2时

第2周

第二单元

一往事

1、区别于第一篇作，选材更自由广泛，同样要写清楚事情的起因、经过、高潮、结局。

2、通过认真的回忆，选择一事，必须通过自己的语言叙述让人感受到难忘的根本缘由。

3、注意细节描写，可以具体参照《半截蜡烛》。

将自己曾经看到的、听到的、做过的，别人知道的、别人不知道的一事不论好坏错对写下，注意融进自己的真情实感。

2时

第4周

第三单元

写一篇读书笔记

1、精心选择一本或一篇自己真正读进去的书或，就其中的一个细节或一个具体的人物写一写自己的感受。

2、必须联系自己的亲身实际谈一谈对自己生活的促进和帮助。

从读过的书中选择一本自己最喜欢的、抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。

写进自己的真实的见解和感受。

题目自拟。

2时

第7周

单元

教学内容

重点难点

目的要求

时

安排

周次

安排

第四单元

记一次实验

1、选择一个有情有趣的实验，亲身实践。

2、动手与观察紧密结合，一定要详实记载。

选择一个科学上的实验，将经过写下。

或者自己设置一个实验，边实验边观察边记录，将结果详实记录。

2时

第9周

第五单元

成长的烦恼

1、一定要写出自己真实的烦恼，并且写清烦恼的真实根。

2、通过自己细碎如花的笔触写清自己最最细腻的情感。

围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作，写进自己的心里话。

写好后主动与他人交流，让烦恼与他人分担并积极地让他烟消云散。

2时

第10周

第六单元

调查统计谈感受

1、精心选择一个话题进行细细的真实的统计，详实的记载统计结果。

2、根据统计结果大胆的谈谈自己内心的感受。

找一个自己感兴趣的内容，在同学中做一个调查，将统计过程与结果写下，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

2时

第13周

单元

教学内容

重点难点

目的要求

时

安排

周次

安排

第七单元

给老师的一封信

内容要真实。

语言要得体。

详略要得当。

1、了解书信的格式，学生可以通过书信表达真情实感。

2、通过具体情景，表达对老师的真情实感。

3、按照习作要求，给老师写一封信。

2时

第14周