语文诗歌鉴赏+文言文阅读题20套带答案.docx

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语文诗歌鉴赏+文言文阅读题20套带答案

【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读题20套（带答案）

一、中考语文诗歌鉴赏训练

1．读下面题目，完成题目。

闻官军收河南河北

（唐）杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为________

①〈动〉退；后退。

②〈动〉打退：

击退。

（又）〈动使动〉使……后退。

③〈动〉推却；推辞；拒绝。

④〈动〉去：

去掉。

⑤〈动〉回头。

⑥〈副〉通“恰”，刚刚。

（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（   ）

A. 闻官军收河南河北            

B. 初闻涕泪满衣裳            

C. 却看妻子愁何在            

D. 便下襄阳向洛阳

【答案】

（1）回头

（2）D

【解析】【分析】

（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

”翻译为：

回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。

故“却”在这里解释为：

回头。

（2）河南：

古义是指黄河以南。

今义指河南省。

涕：

古义是指眼泪。

今义是鼻涕。

妻子：

古义是指妻子和孩子。

今义是指男子的配偶。

下：

经过。

ABC三项的加下划线词都是古今异义词。

故选D。

故答案为：

⑴回头；⑵D。

【点评】⑴本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；

⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。

在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。

2．阅读唐诗，完成小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

（1）本诗表达了诗人怎样的情感。

（2）明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？

【答案】

（1）乡愁乡思之情。

（2）妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。

（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。

）

【解析】【分析】⑴这首诗是作者游吴中之时，在北固山下停泊时所作。

诗人通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了自己的思乡之情。

⑵“海日生残夜，江春入旧年”这两句炼字炼句也极见功夫。

作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。

这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。

雁儿正要经过洛阳的啊！

诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：

雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。

这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

故答案为：

⑴乡愁乡思之情。

⑵妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。

（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。

）

【点评】⑴本题考查体会思想感情。

答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。

⑵本题考查赏析诗歌的炼字。

答题时应注意，步骤为：

①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法）。

3．古诗词阅读

采桑子①（其四）

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。

飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。

垂下帘拢，双燕归来细雨中。

[注释]①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。

下面是小文与小涵对此诗的讨论。

请根据你的理解将对话补充完整。

小文：

从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：

未必是这样的。

赏析诗歌要注意方法。

________

【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【解析】【分析】小文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。

小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。

所以小涵肯定使用另一种方法分析，并得出与之不同的情感。

如小涵可回答：

可用知人论世并结合诗歌内容的分析方法。

知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。

从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。

还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。

故答案为：

可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濛濛”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【点评】此题考查赏析诗歌的方法。

赏析诗歌可以从诗歌意境、炼字、修辞等角度入手。

无论从哪个角度赏析，都要和作者的思想感情联系起来。

同时也不能忽视写作背景。

4．阅读诗歌，回答问题。

梦微之

（唐）白居易

晨起临风一惆怅，

通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，

昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之

（唐）元稹①

山水万重书断绝，

念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，

唯梦闲人不梦君。

【注】①元稹，字微之，别字威明，河南洛阳人。

唐朝大臣、诗人、文学家。

唐宪宗元和十二年（817），白居易和元稹同时遭贬。

“梦”是诗中寄托情思的载体，“梦”是一往情深的精神境界。

上面两首诗都写了梦，却各有异同，请从写法和情感两方面简要分析。

【答案】白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。

白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。

从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。

【解析】【分析】考查两诗歌“梦”的含义。

要求从写法和情感两方面简要分析。

“梦”是一往情深的精神境界。

白居易和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。

白诗是这样四句：

“晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

”白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这表现了对元稹处境的无限关心。

诗从对面着墨，构思精巧，感情真挚。

白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。

做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。

元稹更推进一层，把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：

我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。

但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。

这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。

再说，元稹这首诗是次韵和诗，在韵脚受限制的情况下，别出机杼，更是难得。

根据以上分析作答即可。

故答案为：

白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。

白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。

从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：

一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5．阅读下面古诗，完成后面小题。

A

B

C

过山农家

（唐）顾况

板桥人渡泉声，

茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗，

却喜晒谷天晴。

丽中游天竺灵感观音院

（宋）苏轼

蚕欲老，麦半黄，

山前山后雨浪浪！

农夫辍耒女废筐，

白衣仙人在高堂！

乡村四月

（宋）翁卷

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

以上三首诗中，最能体现纪昀“刺当时之不恤民也，妙于不尽其词”这个评论的是哪一首？

请简述你选择的理由。

【答案】B；诗人在天竺灵感观音院游历，见到当地百姓遭受自然灾害，高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样虽受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心。

本诗含蓄地讽刺高高在上不顾百姓死活的当权者，并对百姓深受天灾人祸的疾苦怀有深切的同情。

【解析】【分析】《雨中游天竺灵感观音院》背景：

此诗作于宋神宗熙宁五年（1072年），正是王安石大行新法的时候。

苏轼对新法取保守态度，对新法的弊端强烈不满，对官吏漠视百姓深为痛恨，对人民的生活疾苦十分关注，因而常在诗中讽世论政，希望“有补于国”。

作者在杭任职两年多，见到当地百姓一直受着水旱蝗灾的严重侵害，而高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样，受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心，有感创作此诗。

这是一首纪游诗，但与一般纪游诗不同，它不是山水名胜的赞颂与刻画，而是一首反映现实、关心人民疾苦借题发挥的政治讽刺诗。

最能体现纪昀“刺当时之不恤民也，妙于不尽其词”这个评论。

故答案为：

B；诗人在天竺灵感观音院游历，见到当地百姓遭受自然灾害，高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样虽受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心。

本诗含蓄地讽刺高高在上不顾百姓死活的当权者，并对百姓深受天灾人祸的疾苦怀有深切的同情。

【点评】解答此题，一是要熟读并了解诗歌内容，二是要结合重点语句深入解读诗意，体会出作者要表达的思想感情，三是平时多读，多积累，升化心智，能与作者“共鸣”。

6．阅读诗歌，回答问题。

玉仙馆

（唐）张籍

长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。

楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

（选自《全唐诗》）

请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

镜头脚本设计（部分）

景别

摄法

整体画面

配音

预期效果

远景

从人物后面拍摄

①________

水流声、鹧鸪声

②________

【答案】新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。

“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。

；用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

【解析】【分析】①整体画面：

应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。

“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。

②“长溪、野水、鹧鸪啼”描摹声音，“阴云尽向西、天南行渐远”到“山山树里”，视线由远到近，几个关联的意象，构成一幅完整的画面，营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

故答案为：

①新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。

“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。

②用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

【点评】本题考查分析诗歌意境。

答题时应注意，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

7．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

观刈麦

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

（1）这首诗歌给我们描绘了哪三幅画画？

（2）请简要分析“力尽不知热，但惜夏日长”一句蕴含的思想感情。

【答案】

（1）一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。

（2）写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。

“惜”字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。

【解析】【分析】

（1）《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。

对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。

全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。

第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。

婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。

“足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

”这四句正面描写收麦劳动。

笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生。

第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。

据此概括即可。

（2）“力尽不知热，但惜夏日长。

”正面描写收麦劳动。

他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是“虎口夺粮”，时间必须抓紧呀！

舍不得浪费。

天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。

“力尽不知热，但惜夏日长”这句写出农民劳作的辛苦，以及对农民的同情。

故答案为：

⑴一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。

⑵写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。

“惜”字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解掌握能力。

考生要结合诗句，用流利、连贯、简洁的语言进行概括。

此题的关键在于考生对诗句内容的理解。

⑵本题是对诗歌诗人的情感的考查。

考生要理解诗句的意思，针对诗句的表现手法和用语进行分析，概括出诗人在诗句中所蕴涵的情感。

8．阅读诗歌，回答问题。

水调歌头

   丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

   明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

   转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（1）请用自己的话概括词的上下片内容。

（2）宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：

“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。

”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。

【答案】

（1）上片：

望月；下片：

怀人。

（2）以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。

立意高远，构思新颖，意境清新如画。

最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。

这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。

既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。

【解析】【分析】⑴本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。

下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。

⑵要求从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析，故必须从这两个角度分析。

这首词最大的优点是本首词的情感和哲理。

诗人能从思亲的情绪中走来，转而写出“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，表现出诗人豁达的胸襟。

故答案为：

⑴上片：

望月；下片：

怀人。

⑵以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。

立意高远，构思新颖，意境清新如画。

最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。

这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。

既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解和概括能力。

答题时应注意，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析，根据上下片主要内容归纳。

⑵本题考查诗歌赏析能力。

答题时应注意，可从多方面、多角度考虑作答。

赏析本词可从多角度考虑，如主题、语言、情感、写作手法。

9．古诗词赏析

望岳

杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）本诗中“决眦入归鸟”中“眦”的意思是________，颔联写出了泰山的________特点。

（2）结合全诗，赏析“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者的思想感情。

【答案】

（1）眼角；神奇秀丽，高大巍峨

（2）作者想攀登最高峰，一览众山的渺小，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。

【解析】【分析】

（1）理解词语的意思结合诗句的意思，“决眦入归鸟”看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。

眦：

眼角。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。

一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。

由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。

这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。

此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。

众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

故答案为：

⑴眼角；神奇秀丽，高大巍峨

⑵作者想攀登最高峰，一览众山的渺小，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。

【点评】⑴本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

10．阅读下面一首诗，完成小题。

早发

（唐）韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，泉声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如珪。

（1）诗歌题为《早发》，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。

（2）诗歌尾联用了什么手法？

表达了诗人什么情感？

【答案】

（1）首联用“早雾”直接点题，颔联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，颈联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。

（2）比喻。

将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。

【解析】【分析】

（1）结合诗歌具体语句理解分析，这首五言律诗始终扣住题目中的“早”字来写。

“雾浓”“鸡未唱”“马频嘶”“树色遥藏”“泉声暗傍”都是因为“早”。

“独”“吟三十里，城月尚如珪”也都是写“早”。

（2）“如珪”二字，是比喻的修辞方法。

 诗人早起赶路，走了三十里地，月色还很明亮。

诗人早起“独”性三十里，路上一个人都没有，从中可以体会出诗人远行时的孤独寂寞之感。

故答案为：

⑴首联用“早雾”直接点题，颔联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，颈联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。

⑵比喻。

将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。

【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。

答题时要结合具体的语句进行分析。

⑵本题考查理解诗歌表现手法及其作用的能力。

答题时首先要抓住关键词语分析其使用的修辞手法，然后再结合全诗内容分析其表达的作者的思想感情。

二、中考语文文言文阅读

11．阅读下面的文言文，完成小题。

   张骞，汉中人也，建元中为郎①。

时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。

汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。

骞以郎应募，与甘父②俱出陇西，使月氏。

径匈奴，匈奴得之，传诣单于。

单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。

骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。

（选文有删改）

【注】①郎：

郎官，一种官职。

②甘父：

张骞的随从，匈奴人。

（1）解释下列句子中划线词的含义。

①乃募能使者________

②径匈奴，匈奴得之________

③传诣单宇________

④去十三岁，唯二人得还________

（2）下面各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是（   ）

A. 以其头为饮器       故临崩寄臣以大事也              

B. 月氏遁而怨匈奴     鸣之而不能通其意

C. 无与共击之         何陋之有                                 

D. 西北国始通于汉矣   如使人之所欲莫甚于生

（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

（4）请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。

【答案】

（1）出使；俘获；到往；离开

（2）A

（3）张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：

当地人）喜欢他。

（4）骞持汉节不失；（骞）俱亡归汉。

【解析】【分析】

（1）根据对文言词语的积累并结合句意理解词义，注意“得”“诣”“去”都属于古今异义词。

（2）A把。

B表承接；表转折。

C代词；助词，宾语前置标志。

D和；比。

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①强：

坚强。

力：

有毅力。

蛮夷：

匈奴人。

故此句可以翻译为：

张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或：

当地人）喜欢他。

（4）在理解文章内容的基础上从文中筛选出表现张骞对国忠诚的语句，“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”和“骞与胡妻及甘父俱亡归汉” 都表现了张骞对国忠诚。

故