高考英语句子成分详解.docx

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高考英语句子成分详解

备战2010高考：

英语句子成分详解

关于英语语法

　　英语学习没有捷径，只有一步一个脚印！

回顾我当初学习英语语法的历程，从初中、高中直到大学，语法一直以不同的形式见诸于各类考试的试题当中。

现在，尽管各类考试纷纷进行改革，取消或弱化对语法“显性”的考察，转而加强对语言运用能力的考察。

然而，对于语法“隐性”的考察却从来没有终止过，也不可能停止！

比如，单项选择、完形填空、阅读（考察长句或复合句）、写作，无一不需要坚实的语法知识作为基石。

因此，从某种程度上讲，对语法的考核实际上并未削弱。

把英语作为一门外语来学，对其语法的学习将是一项长期的任务。

一定要消除“任务”或“投机”心态。

俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下，语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒；而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短期行为，试图在短期内一蹴而就反而会遭遇“欲速则不达”的困境。

因此，在语法学习的过程中，要善于发掘或培养自身的兴趣，比如，不妨多看看适合自身水平的英语读物；听听英语歌曲，许多歌词本身就包含着某些语法规则；多写些英语句段等。

总的来说，语法的学习应遵循以下两个基本原则：

　　第一、要记忆，但不要僵化

　　语法到底是不是一种“规则”？

本人认为，语法是规则，但又不完全是规则。

对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对零散的单词，是不可能建造起语言的大厦的。

这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。

从这个意义上说，语法是语言运用的规则。

　　第二、勤练习，能举一反三

语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。

正如“拳不离手，曲不离口”。

语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化，乃至举一反三。

随着语法学习的深入和英语水平的不断提高，就会发现并不需要刻意去关注语法规则，这并不是说规则消失了，而是潜移默化成了一种思维模式，就像我们运用母语一样。

从这个意义上说，语法不完全是规则。

英语的句子成分与汉语相比既有不少相似之处，更有一些较大的差异，它是构成英语语法的框架。

要读懂复杂的句子、写出较有深度的句子，了解和掌握英语的句子成分是非常必要的。

希望以上的观点对于同学们今后的英语学习有所帮助。

　　　　　　　　　　　　　　句子成分

　　　　　　　　　　　　　　　　概　述

　　英语在其长期发展过程中形成了一种相对固定的句子结构：

“主语+谓语”，这与汉语是相似的。

“主语”是句子的话题，是信息传递的出发点；“谓语”是对话题所作的说明，是说话人说要传递的信息。

试观察下列句子：

　　　　　　　　主语　　　　　谓语

IamaChineseboy.

Maryhastwobestfriends

Seeingisbelieving.

Todoisharderthantosay.

Wewishyousuccess!

　　从上述例子可以看出，作为句子的话题，主语通常是一些事物性或实体性的词，否则，主语便不能成为句子的话题，不能成为信息传递的出发点。

所以，主语通常是个名词、名词词组、或者相当于名词（词组）的语法结构。

而谓语是对主语所做的说明，它指出主语所表示的事物或概念是或不是什么，有或没有什么，要或不要什么，做了或未作什么等等。

因此，谓语通常是述说性的，他能说明情况，表达意愿，评判美丑，分辨是非。

所以，谓语通常由动词或动词词组来担任，而且谓语部分在结构上通常要比主语长一些或者更复杂一些。

英语句子的谓语是动词性的，这就是说，谓语是以动词为中心的。

而在汉语中，谓语有的是：

①动词性的，如：

“我去北京。

猫吃老鼠”；但也有：

②名词性的，如：

“那张桌子四条腿。

今天星期一。

”如果硬说“有三条腿、是星期一”，在汉语中反倒不自然。

可是，倘用英语来表达这些句子，则必须有个动词；在汉语中还有：

③形容词性谓语，就是直接拿形容词作谓语，不带任何动词，如：

“那孩子聪明。

那件事危险。

”，就用不着动词。

但诸如此类的句子用英语去表达，可千万别忘了动词。

“Theboyisclever.Thatmatterisdangerous.”

　　由此可见，在汉语中，名词和形容词都可以独立作谓语，但在英语中却不可以。

下面我们就从主语和谓语入手详细剖析英语的句子成分。

　　句子成分的定义：

组成一个句子的各个部分，叫做句子成分。

包括：

主语、谓语（宾语、表语）、以及用于修饰句中名词和代词的定语、修饰句中动词、形容词和副词的状语。

主语和谓语构成句子的骨架，而定语和状语则是修饰骨架的血肉，是修饰语。

句子成分主要由实词担任。

实词包括：

名次、动词、代词、形容词、副词和数词。

虚词在句中只起连接、限定或表达喜怒哀乐感情等作用，不做句子成分。

虚词包括：

介词、连词、冠词和感叹词等。

　　　　　　　　　　　　　一、主　语

　　主语相当于句子的话题或主题，即要说明的人或物。

主语一般位于句首，且不能省略。

但在某些特定的句式里，如：

疑问句倒装句祈使句感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。

【想一想】哪些词类或短语可以用作主语？

（答：

能用来做主语的有：

名词、代词、数词、动名词或动名词短语、动词不定式或动词不定式短语、主语从句等。

）

　　１　名词（或名词词组）

Mypenisgreen.（单数可数名词）

JaneisanAmericangirl.（专有名词）

　　２、代词

Iamastudent.（主格人称代词）

Herpenisblue,andmineisred.（名词性物主代词）

Thesearemybooks.（指示代词）

Whoisnotheretoday?

（疑问代词）

Nothingwaswrongwithhiseyes.（不定代词）

　　３、数词

Twoandoneisthree.（基数词）

Thesecondwasatallman.（序数词）

　　４、动名词

Eatingtoomuchisbadforyourhealth.（动名词）

Playinggamesismuchbetterthanstayingathome.（动名词短语）

　　５、形容词

Thericharenotalwayshappy.（少数形容词前边加the相当于名词）

　　６、动词不定式

Toseeistobelieve.（动词不定式）

Itwilltakeyou2hourstogettothestation.（it作形式主语，动词不定式短语作真正主语）

　　７、主语从句（仅作了解）

Whattheteachersaidyesterdayisimportant.

△几个常见加the后可以名词化的形容词是：

poor,rich,young,old，happy,blind,beautiful等。

△主语和谓语的顺序有两种：

（1）自然顺序，即主语在前，谓语在后；

（2）倒装语序，即谓语或谓语的一部分在前，主语位于其后。

例如：

Areyouastudent？

DoyoulikeEnglishsongs?

Whatdoyouspeak?

Thereisabirdinthetree.（therebe句型）

Hereisyourpen.（以副词here/there开头的句子习惯上主谓倒装）

Therestandsapoliceman.

　　　　　　　　　　　　　　二、谓　语

　　句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分，叫谓语。

谓语一般位于主语之后，谓语中最重要的部分是谓语动词，它有时态、语态和语气的变化，并受主语人称和数的影响；既然谓语是以动词为中心的，那么，我们研究谓语就从动词入手。

（附：

△动词）

（一）、动词的意义：

表示动作或状态。

（二）、动词的用法：

1、作谓语动词；2、可以有自己的状语；3、及物动词有自己的宾语。

　　（三）、动词的分类：

1、行为动词（或实义动词,v.），占动词数量的绝大多数，具有明确的动作意义,行为动词分为不及物动词和及物动词，不及物动词本身词义完整，可以独立作谓语，及物动词本身词义不完整，必须后跟宾语共同作谓语；

2、连系动词（linkv.），起连接主语和表语的作用，本身有一定的词义，但是较弱，它和实意动词一样有时态和语态的变化，也受主语的人称和数的影响。

连系动词可分为两大类：

1）表示存在的连系动词，如：

be，keep，look,smell,taste,sound,feel,remain（仍是，保持）,seem（好像），lie（处于），appear（呈现）等;2）表示变化、形成的连系动词，如：

become,get,turn,fall（变成），come（实现），grow（变成）等。

3、助动词（auxv.）,用以帮助行为动词和联系动词，构成各种时态、语态、语气，或构成疑问、否定、强调等句子结构；常见的助动词有：

be,do,have,will（shall）。

助动词一般无词义，不能单独作谓语，只能和行为动词或联系动词共同作谓语动词。

　　　　　注意：

上述四个助动词都兼有另外的动词类别，在不同的语境中扮演着不同的角色：

be

a、助动词，帮助动词的现在分词构成进行时；帮助动词的过去分词构成被动语态；

Wearerunningontheplayground.

Theflowersareoftenwateredbyme.

b、联系动词，表示存在，和它的表语共同构成谓语。

Wearereadyfortheexam.

IaminBeijingnow.

do

a、助动词，帮助行为动词构成否定句、疑问句、或对行为动词加以强调。

Idon’tknowtheman.

Idobelievemyanswerisright.

b、行为动词，“做”，例如：

doshopping,dohomework,dosports…等等。

have

a、助动词，帮助动词的过去分词构成完成时。

.

b、行为动词，“有”、“让……（做），使……（做）”。

IhaveanewMP4./Ihavehadmyhaircut.

will

a、助动词，帮助行为动词构成将来时。

HewillvisitChinanextyear.

b、情态动词，表示＂意愿＂。

―Ｗillyouplease…?

／―Sorry,Iwon't.

　　４、情态动词

情态动词又被称作情态助动词，有一定的词义，主要用来表示说话人对某一动作或状态的态度或看法，表示能力、允许、请求、必要、可能、需要等。

初中阶段出现的情态动词有：

can/could,may/might,must,shall/should,

　　由此可见，行为动词、联系动词是谓语动词的核心，助动词和情态动词在谓语动词中起辅助作用（帮助构成各种时态、语态、语气、疑问、否定和强调）。

因此，行为动词和联系动词决定着谓语的形式，从而演变出了简单句的五种基本句型（①、②、③、④、⑤）：

　　１、当谓语动词是联系动词时，谓语的形式是：

联系动词＋表语，所构成的简单句的基本句型是：

①“主语＋联系动词＋表语”，即“主系表”结构。

　　２、当谓语动词是行为动词时，又分为以下四种情况：

　　（１）、当谓语动词是不及物动词时，其后没有宾语，独自构成谓语，所构成的简单句的基本句型是：

②“主语＋不及物动词”。

即“主谓”结构。

　　（２）、当谓语动词是及物动词