植物生理作用终极篇.docx
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植物生理作用终极篇
植物生理作用
1．下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（ ）
A．
细胞核
B．
线粒体
C．
叶绿体
D．
叶绿体和线粒体
2．某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是（ ）
A．
B．
C．
D．
25．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是（ ），其意义在于：
3．荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是（ ）。
35、下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（）
A、用黑纸片遮盖叶片一部分B、叶绿素能溶解到酒精中
C、淀粉遇碘液变蓝D、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
36、下面关于呼吸作用的叙述中，错误的是（）
A、呼吸作用必须有氧的参与B、呼吸作用能产生二氧化碳
C、呼吸作用能释放能量D、花巷子能分解有机物
9．下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干
C．向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
2
．泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（ ）
4、在夏天，香蕉、西瓜、梨等水果容易腐烂变质，引起这一现象的根本原因是（ ）
A．含水量和含糖量过高B．细菌和真菌的等微生物的入侵
C．贮藏方法不正确D．过度使用化肥、农药
20．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图．以下分析正确的是（ ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1，时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用
16．“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长．原因是土壤板结会导致（ ）
时间（分钟）
0
10
20
30
甲（ml）
10.0
8.3
7.1
6.5
乙（ml）
10.0
9.8
9.7
9.5
23．在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10ml清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数．结果如下表．分析数据可以得出的结论是（ ）
A．叶是植物进行蒸腾作用的器官
B．叶是植物进行光合作用的器官
C．叶是植物进行呼吸作用的器官
D．实验结果不能说明任何问题
2．俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的顶部．水分向上运输的动力主要来自植物的（ ）
20．如图所示的实验装置能用于探究光合作用（ ）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；
④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．
4．如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡．一个小时后，其结果是（ ）
A.光合作用量不等，天平向左边倾斜
B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D．两边作用几乎相同，天平依然平衡
6．广饶陈官乡是“中国蒜薹之
乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（ ）
7．某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定．下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A．
B．
C．
D．
6．王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（ ）
7．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A．在阴天或傍晚移栽植物B．移栽植物时去掉部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳D．夏天早上和傍晚给植物浇水
5．小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡．其原因是（ ）
15．有些植物到了秋冬季节就要落叶，这是为了（ ）
A．减少有机物的消耗B．减少体内水分的散失C．给根供应肥料D．减少体内水分的运输
13．下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）
A．二氧化碳和水B．有机物和氧气C．二氧化碳和氧气D．有机物和水
37．“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
39．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
46．鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（ ）.
18．植物进行呼吸作用最重要的意义是（ ）
A．产生二氧化碳B．分解有机物C．提供能量D．吸收氧气
2．仙人掌进行光合作用的主要器官是 ．
8．某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察，其操作错误的是（ ）
A．切取叶片带主叶脉的中间部位夹在支持物中B．用沾水的刀片向自己身体方向连续水平斜向拉切
C．转动粗准焦螺旋下降镜筒时左眼在目镜上观察D．选最薄叶片横切面较完整的材料制成临时切片
12．如图所示甲、乙两处，分别填写什么最恰当（ ）
A.叶绿体、线粒体B．动物、植物C．细胞核、细胞质D．基因、蛋白质
4．在下列细胞中，能量转换器叶绿体和线粒体都存在的是（）
A．酵母菌B．草履虫C．黑藻叶片细胞D．口腔上皮细胞
5．益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。
这里空气清新，氧含量高，空气湿度大。
这主要是由于植物的（）
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用
6．水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于（ ）
6．在“绿叶在阳光下制造有机物”的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热其目的是（ ）
15．在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润，这与树木的哪项生理活动有关（ ）
A．
光合作用
B．
呼吸作用
C．
蒸腾作用
D．
以上都不是
16．如图表示一天之内（早7：
00﹣第二天早7：
00）温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是（ ）
A．补充大棚CO2B．补充大棚O2
C．降低大棚温度D．降低大棚湿度
3．绿色植物具有维持生物圈中“碳﹣氧平衡”的是（ ）作用
25．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）
5．下列有关呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A．呼吸作用分解有机物B．呼吸作用合成有机物C．呼吸作用一般生成二氧化D．呼吸作用释放能量
6．农民利用塑料大棚栽种蔬菜时，会采取适当降低夜间温度措施，这样做是为了（ ）
二、非选择题
29．如图表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体．请回答：
（1）若②代表水蒸气，则水蒸气是通过 作用散失到大气中去的．叶片上气体散失的“窗口”是 ，该结构主要分布在叶片的 表皮．
（2）若该图表示光合作用，则①代表的气体为 ，②代表的气体为 ．若①代表氧气，②代表 ，则该图表示的生理活动为 作用．
（3）某地区植被稀少，气候干燥，空气质量差．经大面积植树造林后，预期该地区空气湿度将会 ，空气中含氧量将会 ．
（4）将叶片放酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体中的 已经溶解在酒精中．
38．如图所示，把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可以见到有 出现，这是金鱼藻进行 作用产生气体形成的．快要熄灭的卫生香，遇到该气体，立刻猛烈地燃烧起来，由此可知该气体是 ．
26．根据叶片结构示意图回答下列问题．
（1）叶片呈绿色，是因为构成图中标号 所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行 的场所．
（2）图中的⑤表示 ，是气体进出叶的门户．
（3）图中的③表示 ，其中有 ，属于输导组织．
30．某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：
生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的
，以免影响实验结果的科学性．
（2）本实验探究的变量是 ．
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化．
（4）实验结果：
变蓝的是 装置内的叶片．该实验得出的结论是 ．
（5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 ．
38．张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置．广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行光合作用，消耗瓶内的 ，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物呼吸作用释放的 与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片 （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是 ．
（4）该实验设计的不足之处是 ．
26．如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：
（1）a，b表示植物的生理活动：
b是
（2）A、B表示两种物质：
A是
（3）a作用的意义：
不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的 平衡．
（4）b作用的意义：
分解有机物，释放 ，供植物的生命活动利用．
24．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
试管与台灯的距离（厘米）
10
20
30
40
每分钟产生的气泡数（个）
60
25
10
5
由此得出的结论是 ．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：
① ；② ．
16．某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：
（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液， 部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有 ，它是植物进行光合作用的 ．
（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的 平衡具有重要作用．
27．某生物兴趣小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验．实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光．甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示，请分析作答：
（1）甲、乙两位同学对叶片的处理， 同学的方法是正确的．
（2）若丙同学采用正确的方法对银边天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3～4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用 脱色处理，滴加碘液，结果如图：
①、②两处不变蓝，③处变蓝．与②处相比，①处不变蓝的原因是 ．由②、③对照的结果得出的结论是 ．
31．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：
澄清的 ，此实验证明了 ；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 ．
27．小麦是人类最早种植的粮食作物，在古埃及石刻上已有所记载．冬小麦作为北方人餐桌上的主食，深受人们喜爱．让我们跟随东营市农科院的技术人员，体验一下冬小麦的种植过程．
（1）“白露至霜降’是冬小麦播种的适宜时节，“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低．可见， 是影响种子萌发的重要外界条件之一．
（2）农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的 内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需．
（3）小麦种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚芽和胚轴发育成茎和叶．此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是 ．
（4）来年开春麦苗返青后，为了促进麦苗快速生长，通常追施一次以含 的无机盐为主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群体不够，难获高产．
初，冬小麦进人灌浆期，这一时期是小麦千粒重形成的关键时期．适当大的日较差，有利于积累有机物，提高小麦的粒重，因为 ．
23．阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题．
探索一：
植物靠什么长大？
1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的．为此他做了柳树苗生长实验．
探索二：
植物能否清洁空气？
1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验．
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来
自土壤而是来自于 ．我们现在知道土壤减少90克的主要成分是 ；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于 ．
（2）普里斯特利的实验证明 ，现在我们已知光合作用的反应是 ．普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死了，分析其原因是 ．
22．请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：
（1）甲装置可以用来探究植物的 ．乙装置验证的是植物 ．
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是 ．
（4）丁装置可以用来验证：
光合作用产生 ．
32．某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种，生长状况和质量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如下表，请分析数据，回答问题．（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
组别
甲
乙
丙
丁
戊
温度（单位：
℃）
23
24
25
26
27
暗处理1小时后质量的变化（单位：
mg）
﹣1
﹣2
﹣3
﹣4
﹣2
光照后1小时与暗处理前的质量变化（单位：
mg）
+1
+2
+3
+4
+2
（1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，减轻的主要原因是 ．温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不同，这说明 ．
（2）将蔬菜光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因是 ．该蔬菜光合作用和呼吸作用最适宜的温度是 ．
（3）依据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，你认为应如何调节温室内的温度？
．
22．如图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜（O﹣K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：
（1）在图Ⅰ中，甲表示的结构是 ，①表示的物质是 ；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会 ．
（2）在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是 段（填图中代码）；植物进行呼吸作用的时间是 段（填图中代码）；在BF时间段，植物的光合作用强度 （填大于、等于或小于）呼吸作用强度．
（3）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的 ，有利于划水游泳或扇动空气飞行．
（4）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其 、逃避敌害和繁殖后代的机会．
19．图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线．请据图分析作答：
（1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过 进出叶片的．
（2）若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图二中能够表示呼吸作用的曲线是 ．
（3）若图一表示光合作用过程，则②代表的物质是 ，物质②产生于叶肉细胞的 （填细胞结构）；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点．请你写出光合作用的反应式
16．近十几年，随着大气中二氧化碳浓度不断增加，温室效应日趋明显，引起极端天气的出现和自然灾害的频发．所以低碳经济与绿色生活方式应该是我们的选择．如图为生物圈中的碳循环示意图，请根据图回答问题．
（1）图中适合生物生存的部分包括 ，它们共同构成了所有生物的家——生物圈．图中①示碳从大气环境进入生物体的过程，
（2）
（2）请据图分析，生物体中的碳返回大气环境的途径有 （填数字序号），其中的 （填数字序号）是造成生物圈中二氧化碳急剧增加的主要原因．由于碳循环具有全球性，为减缓二氧化碳气体的排放，世界各国签订了《京都议定书》．
（3）垃圾资源化、无害化是绿色城市的主要标志之一．目前常利用生态系统的 将无法直接利用的有机废物进行发酵处理．
17．如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题．
（1）如图A、B代表能量转化器，则B是 ，它存在于细胞结构的 中．
（2）如果A、B代表生理过程，则A是 ；③是参与A过程的原料，它由根部吸收并通过 运输；写出一条农业生产中促进A过程的措施 ．
7．如图是叶片示意图，请据图回答：
（1）图中叶片所在的植物体，属于生态系统成分中的 ．
（2）图中C过程是通过叶脉中的 进入叶片的．
（3）图中A、B、E三个过程是通过叶片上的 来完成的．
11．雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：
植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：
将植株放在 一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是 ．
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行 ，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 ．
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的 ．
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的 ．
36、某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的
绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究。
下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：
（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如右图所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置，这样设置后，该实验中的变量是。
②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有。
（2）媛媛同学说，我到姥姥家
吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜。
这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多。
（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个决定的。
（4）旺旺同学说，我将右面的图甲所示叶片的主脉切断，在图乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要。
.
（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。
我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作右表所示处理：
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是。
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