学年中图版必修一细胞能量的来源与转变作业.docx
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学年中图版必修一细胞能量的来源与转变作业
细胞能量的来源与转变
一、单选题
1．“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。
如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。
结合所学知识，分析下列说法正确的是（）
A．若运动强度长时间超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力
B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量
C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中
D．运动强度在ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸
【答案】A
【解析】试题分析：
由题意分析可知，若运动强度长期超过c，人体的自我调节能力是有限的，会因为乳酸大量积累而使肌肉出现酸胀乏力的现象，A项正确；运动强度大于c后肌肉细胞无氧呼吸比值较大，但其不产生二氧化碳，二氧化碳的产生是有氧呼吸和氧气消耗量相同，B项错误；无氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP，还有部分在有机物中，C项错误；ab段有乳酸，乳酸是无氧呼吸的产物，ab段应该就有无氧呼吸，bc段无氧呼吸速率增加，cd段有氧呼吸速率不再增加，但无氧呼吸速率较大，D项错误。
考点：
细胞呼吸和内环境稳态
点睛：
本题考查细胞呼吸和内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。
2．下列关于绿叶中光合色素的提取和分离的叙述，不正确的是
A．用无水乙醇提取到的各种色素的含量不同
B．色素在层析液中的溶解度不同，导致色素带的位置不同
C．研磨绿叶时不加CaCO3，则滤纸条上四条色素带变窄的比例相同
D．只画一次滤液细线会导致滤纸条上四条色素带的宽度变窄
【答案】C
【解析】用无水乙醇提取到的各种色素的含量不同，A正确；色素在层析液中的溶解度不同，导致色素带的位置不同，B正确；研磨绿叶时不加CaCO3，则滤纸条上两条色素带即叶绿素变窄的比例相同，C错误；只画一次滤液细线，导致色素的含量偏少，进而导致滤纸条上四条色素带的宽度变窄，D正确。
【考点定位】光合色素的提取和分离。
3．如图是真核细胞内部分能量转移关系图解，下列叙述错误的是（）
A．动植物细胞中都可以含有物质A，但具体结构不同
B．通常在动植物细胞中都能发生的过程是③④⑤
C．若⑤过程发生在缺氧状态下，则发生的场所是细胞质基质
D．①过程表示将光能转化为活跃的化学能，发生在叶绿体基质中
【答案】D
【解析】据图分析，物质A是由葡萄糖构成的，还可以水解为葡萄糖，因此可以表示动物细胞中的糖原和植物细胞中的淀粉，两者的结构不同，A正确；植物可以发生图中的所有过程，而动物可以发生图中的③④⑤过程，B正确；若⑤过程发生在缺氧状态下，表示无氧呼吸，则发生的场所是细胞质基质，C正确；①过程表示将光能转化为活跃的化学能储存在ATP中，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，D错误。
4．下列有关“一定”的说法正确的有
①能产生激素的细胞一定能产生酶 ②能产生酶的细胞一定能产生激素 ③记忆细胞经抗原刺激一定能分化为浆细胞 ④吞噬细胞一定不参与特异性免疫反应 ⑤生长素对植物生长一定有促进作用 ⑥光合作用一定要在叶绿体中⑦两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配 ⑧与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质 ⑨用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有葡萄糖
A．一个B．两个C．三个D．四个
【答案】A
【解析】
试题分析：
激素是由内分泌细胞产生，酶是由活细胞产生，故能产生激素的细胞一定能产生酶，而能产生酶的细胞不一定能产生激素，①正确②错误；记忆细胞经抗原刺激可能分化成效应T细胞，③错误；在特异性免疫中，吞噬细胞作用是吞噬、处理、呈递抗原，④错误；生长素的生理作用具有两重性，⑤错误；蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用，⑥错误；隔离包括地理隔离和生殖隔离，出现地理隔离的生物种群间生物在一起可以交配，⑦错误；含有肽键的化合物都可与双缩脲试剂发生颜色反应，⑧错误；斐林试剂鉴定的是还原糖，⑨错误。
考点：
本题考查生物学知识描述相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
5．对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是（）
A．图
（1）中若①表示酶量和反应物量一定时生成物量变化的曲线，则图②表示酶浓度增加后的变化曲线
B．图
（2）可以表示酵母菌在有氧和无氧条件下分解等量的葡萄糖，所生成的CO2量之比
C．图（4）中①转录成④的那条模板链上有一个碱基发生了替换。
有可能使翻译成的肽链⑤缩短
D．如果图（3）表示某生物的次级卵母细胞，那么，该生物体细胞中染色体数目为8条
【答案】D
【解析】试题分析：
酶浓度增加可以缩短达到化学平衡的时间，但生成物的总量是不会变的。
A正确。
有氧呼吸反应式:
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+大量能量；无氧呼吸C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量。
可见，同样消耗1mol葡萄糖，有氧呼吸和无氧呼吸分别产生6mol和2molCO2。
B正确。
如果“那条模板链上有一个碱基发生了替换”导致转录后形成了终止密码子，即会出现C项所述情况。
C正确。
次级卵母细胞中染色体与卵原细胞相比是减半的。
因此体细胞中染色体数目应为4条。
D错误。
考点：
本题考查细胞代谢、遗传的细胞基础和分子基础。
点评：
考察学生的基础知识和识图能力。
题目容易。
6．下图为某同学构建的在晴朗白天叶肉细胞进行有氧呼吸过程图。
下列有关叙述正确的是
A．催化2→3的酶存在于线粒体内膜上
B．产生的8大多用于合成ATP
C．4和7属于同一种物质
D．3全部释放到大气中
【答案】C
【解析】
试题分析：
催化2→3的酶存在于线粒体基质中，A错误；产生的8大多以热能的形式散失了，少数用于合成ATP，B错误；4为参与有氧呼吸第二阶段的水，7是有氧呼吸第三阶段的产物水，C正确；3为二氧化碳，首先供给叶绿体进行光合作用，若有多余的就释放到大气中，D错误。
考点：
本题考查有氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．关于需氧呼吸和厌氧呼吸的相同点，不正确的是
A．都能把葡萄糖分解为丙酮酸
B．都产生二氧化碳和水
C．都有能量释放并有ATP产生
D．都把细胞溶胶作为反应场所
【答案】B
【解析】
试题分析：
需氧呼吸和厌氧呼吸的第一阶段均为糖酵解阶段，将葡萄糖分解为丙酮酸；在有氧情况下，丙酮酸彻底氧化分解形成二氧化碳和水，若无氧，则产物为酒精和二氧化碳或者乳酸。
两种过程均由ATP产生，第一阶段在细胞溶胶中进行。
考点：
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。
8．蛋白酶只能催化蛋白质的水解，不能催化淀粉的水解．这一事实说明（）
A．酶具有专一性B．酶具有多样性
C．酶具有高效性D．酶的化学成分是蛋白质
【答案】A
【解析】
试题分析：
由题意可知，淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蛋白质的水解，这一事实说明酶的作用具有专一性．
故选：
A．
9．据“科技前沿”2016年9月28日报道，韩国一个研究团队发现，磷酸腺苷活化蛋白激酶（AMPK）能改变大脑神经肽分子的属性，从而对食欲进行调节。
研究证实，AMPK通过一种类似指示作用的机制，实现血糖浓度的调节，若血液中糖类浓度低下，AMPK的活性将增强，从而加强自噬作用，只是作用能清除降解细胞内受损伤和衰老的细胞器，以及不需要的细胞组分（包括神经肽）。
下列相关叙述错误的是
A．组成大脑神经肽的单体是氨基酸B．自噬作用与溶酶体有关，普遍存在于真核细胞内
C．当血液中糖类浓度较低时，神经肽含量下降D．抑制AMPK的活性，食欲表现为增加
【答案】D
【解析】
大脑神经肽属于多肽，基本单位为氨基酸，A正确；AMPK能清除降解细胞内受损伤和衰老的细胞器，故AMPK普遍存在于真核细胞内，B正确；血液中糖类浓度低下，AMPK的活性将增强，会降解细胞内大脑神经肽，导致神经肽含量下降，C正确；抑制AMPK的活性，血液中血糖浓度升高，从而食欲表现为降低，D错误。
10．下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）
A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B．CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中
C．细胞呼吸过程中第二阶段产生的ATP最多
D．连续阴天的夏季，白天适当增加光照，夜晚适当降低温度可提高温室作物产量
【答案】D
【解析】由于在有氧条件下无氧呼吸受抑制，因此无氧条件下细胞呼吸较低氧条件下旺盛；零下低温，虽然细胞呼吸速率很低，但温度过低水果容易被冻坏，因此无氧和零下低温均不利于水果保鲜，A错误；C6H12O6不能直接在线粒体中分解成CO2，葡萄糖首先要在细胞质基质中酵解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体分解成二氧化碳，B错误；细胞呼吸过程中第三阶段产生的ATP最多，C错误；夏季连续阴天，光照强度减弱，光合作用合成的有机物减少，夏季的气温较高，细胞呼吸作用较强，细胞呼吸分解的有机物较多，不利于植物生长，所以大棚中白天适当增加光照，提高光合作用强度，夜晚适当降低温度，降低细胞呼吸强度从而增加净光合作用强度，可提高作物产量，D正确。
【考点定位】细胞呼吸和光合作用
11．如图表示某酶促反应速率在不同条件下的变化曲线，下列叙述错误的是
A．影响AB段反应速率的主要因素是底物浓度
B．在BC段加大酶量会使反应速率增大
C．由图可知，该酶促反应的最适温度为37℃
D．该酶促反应速率在一定范围内会随温度的升高而增大
【答案】C
【解析】AB段反应速率随底物浓度的增加而增大，说明影响AB段反应速率的主要因素是底物浓度，A正确；BC段反应速率不再随底物浓度的增加而增大，说明限制反应速率增加的因素是酶量，因此，加大酶量会使反应速率增大，B正确；图中曲线Ⅰ代表的反应速率最大，但小于37℃、大于25℃的反应速率和大于37℃的酶促反应速率在图中没有体现，故不能说明37℃是该酶促反应的最适温度，C错误；由图中三条曲线的变化情况可推知，该酶促反应速率在一定范围内会随温度的升高而增大，D正确。
12．下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）
A．人的成熟红细胞产生ATP的速率随氧气浓度的增大而加快
B．某种酶经蛋白酶处理后活性不变，推断其组成成分中含有核糖
C．酶通过为反应物提供能量来提高化学反应速率
D．叶肉细胞中ATP的产生一定伴随着氧气的消耗
【答案】B
【解析】
【分析】
1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
酶的作用机理是降低化学反应的活化能。
同无机催化剂相比，酶催化效率更高的原因在于酶降低活化能的作用更显著。
2、哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和细胞器，其呼吸方式为无氧呼吸。
【详解】
人的成熟红细胞只进行无氧呼吸，产生ATP的速率与氧气浓度无关，A错误；大多数酶是蛋白质，少数是RNA。
跟据“若某种酶用蛋白酶水解后其活性不变”可推断该酶的化学本质是RNA，RNA含有核糖，B正确；酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，不提供能量，C错误；有氧呼吸和无氧呼吸均可产生ATP，而叶肉细胞进行无氧呼吸不会消耗氧气，D错误。
故选B。
【点睛】
易错点：
哺乳动物成熟红细胞的特殊性：
①成熟的红细胞中无细胞核；②成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细胞器结构；③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散；④呼吸方式为无氧呼吸。
13．研究者探究不同光强（即光照强度）条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图所示。
下列关于实验的叙述，不正确的是
A．“●”和“”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果
B．若相同条件下测量O2释放量，可得到相似的实验结果
C．低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著
D．高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著
【答案】D
【解析】试题分析：
CO2浓度是限制光合作用的一个重要因素，在同等光照强度下，CO2浓度高，光合作用强度也较大，题图显示：
在相同光照强度下，“●”的光合作用强度比“”高，所以“●”和“”应分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果，A项正确；光照强度也可以用单位时间内O2的释放量来表示，因此在相同条件下测量O2释放量，可得到相似的实验结果，B项正确；低光强下，“●”和“”两条曲线基本重合，说明低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著，C项正确；高浓度CO2时，在相同时间内，高光强下的干重高于低光强下的干重，因此不同的光强对干重增加的影响显著，D项错误。
考点：
本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
14．蔗糖酶能够催化蔗糖水解。
下表是在某一相同温度下研究蔗糖酶浓度和蔗糖浓度对水解反应速率影响的系列实验结果。
下列有关该实验说法不正确的是（）
实验组
实验一
实验二
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
蔗糖酶浓度
0%
1%
2%
4%
5%
2%
2%
2%
2%
2%
蔗糖浓度
10%
10%
10%
10%
10%
0%
5%
10%
20%
30%
相对反应速度
0
25
50
100
200
0
25
50
65
65
A．实验一中，酶浓度低于5％时限制反应速率的因素是蔗糖浓度
B．实验二中，蔗糖浓度高于20%后限制反应速率的因素可能是蔗糖酶浓度
C．两组实验的自变量不同，因变量相同
D．如果系列实验条件温度升高5℃，相对反应速率可能降低
【答案】A
【解析】分析实验结果可知，实验一中的自变量是蔗糖酶浓度，酶浓度低于4％时相对反应速度随蔗糖酶浓度的增大而增大，说明此时限制反应速率的因素是蔗糖浓度，4％以后相对反应速度不随蔗糖酶浓度的增大而增大，说明此时限制反应速率的因素不是蔗糖浓度，可能是蔗糖酶浓度，A错误；实验二中的自变量是蔗糖浓度，蔗糖浓度高于20%后相对反应速度不随蔗糖浓度的增大而增大，说明此时限制反应速率的因素可能是蔗糖酶浓度，B正确；两组实验的自变量不同，因变量相同，都是相对反应速度，C正确；如果系列实验条件温度升高5℃，酶的活性可能降低，因而相对反应速率可能降低，D正确。
【考点定位】酶浓度、反应物浓度及温度对反应速率影响
【名师点睛】对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则，分析实验结果可知，实验一中的自变量是蔗糖酶浓度，实验二中的自变量是蔗糖浓度，两组实验的自变量不同，但因变量相同，都是相对反应速度。
2．实验一中酶浓度低于4％时相对反应速度随蔗糖酶浓度的增大而增大，说明此时限制反应速率的因素是蔗糖浓度，4％以后相对反应速度不随蔗糖酶浓度的增大而增大，说明此时限制反应速率的因素不是蔗糖浓度，可能是蔗糖酶浓度；同理，实验二中蔗糖浓度高于20%后相对反应速度不随蔗糖浓度的增大而增大，说明此时限制反应速率的因素可能是蔗糖酶浓度。
15．下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是（）
A．萨克斯让叶片在暗处放置几小时，然后一半遮光、一半曝光处理，得出光合作用需要光照的结论
B．恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论
C．梅耶根据能量转化和守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储存起来
D．鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题主要考查光合作用的探究历程的重要实验方法、实验材料以及实验结论．
解：
A、萨克斯实验：
首先把绿叶先在暗处放置几小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质．然后，让叶片一半曝光，另一半遮光．过一段时间后，用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化．证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，A错误；
B、恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验．
（1）把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵．通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；
（2）如果上述临时装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围．证明了氧气是由叶绿体释放的，植物光合作用的场所是叶绿体，条件是光，B正确；
C、德国科学家梅耶根据能量守恒定律明确指出，植物进行光合作用时，能把光能转换成化学能储存起来，C正确；
D、鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2使它们分别成为H218O和C18O2．然后进行两组实验：
第一组向植物提供H2O和C18O2；第二组向同种植物提供H218O和CO2．在其他条件都相同的情况下，他们分析了两组实验释放的氧气．结果表明，第一组释放的氧气全部是O2；第二组释放的氧气全部是18O2．这一实验证明光合作用释放的氧气来自水，D正确；
故选：
A．
考点：
光合作用的发现史．
16．下列有关实验条件的叙述，说法正确的是
A.纸层析光合色素时层析的试管必须敞口
B．果酒和果醋发酵的装置均须密封
C.探究激素对生长发育影响的蝌蚪要用蒸馏水培养
D.探究激素对生根影响的枝条可插入土壤中培养
【答案】D
【解析】
试题分析：
纸层析光合色素时层析的试管必须用棉塞塞紧，以防止色素被氧化，A错误；果酒发酵的装置须密封，果醋发酵的装置须通气，B错误；探究激素对生长发育影响的蝌蚪要用清水培养，C错误；探究激素对生根影响的枝条可插入土壤中培养，D正确。
考点：
本题考查高中生物教材的相关实验，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握实验材料和试剂的选择，熟练操作并完成相关实验的能力。
17．关于细胞代谢的叙述，错误的是（）
A．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程
B．有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水
C．某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
D．有氧呼吸过程中O2在线粒体内膜上消耗
【答案】A
【解析】A、无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都有[H]的生成，第二阶段没有[H]的生成，A错误；
B、有氧呼吸过程产生的[H]的作用是在线粒体内还原氧气生成水，B正确；
C、硝化细菌等微生物可以利用氧化无机物产生的能量合成有机物而进行化能合成作用，C正确；
D、有氧呼吸过程中O2在线粒体内膜上与前两个阶段产生的[H]反应生成水，D正确。
【考点定位】无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义
18．下列对生物体内ATP的叙述中，错误的是
A．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能
B．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
C．在有氧和无氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
D．细胞内各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的
【答案】B
【解析】
试题分析：
人在饥饿时，细胞中ATP与ADP快速转换而达到动态平衡，B错误。
考点：
本题考查ATP在能量代谢中的作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
19．在“叶绿体中色素提取和分离实验”中，在提取液中溶解最高的色素是
A．叶绿素aB．叶绿素bC．叶黄素D．胡萝卜素
【答案】D
【解析】略
20．关于放射性同位素标记应用的说法不正确的是
A．同位素标记法可用于研究DNA分子的复制方式
B．用3H标记的葡萄糖中的氢，经有氧呼吸后，产生的水中有3H
C．同位素标记法可用于分泌蛋白分泌过程的研究以及基因诊断
D．用同时含有32P与35S的噬菌体侵染大肠杆菌，可证明DNA是遗传物质
【答案】D
【解析】
试题分析：
同位素标记法可以研究DNA的半保留复制，故A正确；有氧呼吸过程中，葡萄糖中的氢用来生成产物水，故B正确；同位素标记氨基酸可以研究蛋白质的分泌过程，同位素标记基因探针，可以进行基因诊断，故C正确；分别用含有32P与35S的噬菌体侵染大肠杆菌，可以证明DNA是遗传物质，故D正确。
考点：
本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生识记能力和理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
21．果子酒放久了会产生沉淀，加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其它酶则没用，这说明
A．酶的催化作用具有专一性B．酶的化学成分是蛋白质
C．酶的催化作用受环境影响D．酒中的这种沉淀是氨基酸
【答案】A
【解析】果子酒放久了会产生沉淀，加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，说明沉淀是蛋白质，加入其它酶没有用说明没具有专一性，故选择A。
【考点定位】酶的特性。
【名师点睛】本题通过果子酒为背景素材，考核学生对酶及专一性、高效性、受到环境影响等特征的理解，意在考核学生审题获取信息能力和判断能力。
22．下列关于生物科学研究方法的叙述，错误的是
A．采用对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式
B．摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上
C．记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少
D．采用模型建构的方法能够帮助人们认识人体内对血糖代谢调节的机制
【答案】C
【解析】在探究酵母菌呼吸方式时，利用了有氧和无氧的两组实验装置进行对比实验，并且通过澄清的石灰水和酸性条件的重铬酸钾对产物进行检测，采用的是对比试验的方法，A正确；摩尔根采用假说-演绎法，利用果蝇为实验材料，证明了果蝇眼色的基因位于X染色体上，B正确；丰富度的统计方法有两种：
记名计算法和目测估计法，目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少，记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，C错误；血糖平衡维持的调节过程和机制非常复杂，运用构建模型的方法，模拟人体内血糖调节的动态过程，建立血糖调节的模型，将研究对象简化和模式化，能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制，D正确。
23．下列有关“一定”的说法正确的是
①所有色盲一定是性染色体遗传 ②有氧呼吸是一定要在线粒体内进行 ③没有细胞结构的生物一定是原核生物 ④细菌的遗传物质一定是DNA
A．全部正确 B．全都不对 C．④D．①④
【答案】C
【解析】原核生物是有细胞结构的生物，但没有复杂的线粒体等细胞器，仍能进行光合作用的如蓝藻；能进行有氧呼吸如硝化细菌。
课本上“蓝绿色盲”是性染色体遗传，全色盲是常染色体遗传。
有细胞结构生物的遗传物质一定是DNA。
24．下列对实验材料和操作的描述正确的是
A．水绵细长带状的叶绿体螺旋状分布在细胞中，是观察光合作用场所的良好材料
B．观察DNA和RNA在细胞中的分布，用8%的盐酸只是为了改变细胞膜的通透性
C．低温诱导植物染色体数目的变化实验中，根尖固定后要用体积分数70%酒精洗两次
D．使用血细胞计数板，应用滤纸进行引流，将盖玻片边缘的滤液吸至计数室内
【答案】A
【解析】试题分析：
水绵的叶绿体细长、呈带状，且螺旋状分布在细胞中，是观察光合作用场所的良好材料，A正确；观察DNA和RNA在细胞中的分布，用8%的盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，B错误；在低温诱导植物染色体数目的变化实验中，利用卡诺氏液固定细胞形态后，需用体积分数为95%的酒
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