人教版初一下册思想品德课本习题答案.docx

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人教版初一下册思想品德课本习题答案

人教版七年级下册思想品德教材习题参考答案

第一课珍惜无价的自尊

1．课本P4：

（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。

答：

（1）香港回到了祖国的怀抱。

这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。

所以，当举国庆祝香港回归时，我们都会感到尊严与快乐。

4．课本P6:

（1）耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？

答：

（1）应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。

知耻是自尊的重要表现，是成功的动力。

反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。

（2）“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？

答：

犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。

做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为。

知耻是自尊的重要表现。

唯有知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。

 5．课本P8：

你认为他们的言行反映了什么心理？

这对他们的生活会产生什么影响？

答：

他们都过分看重别人对自己的评价，是一种虚荣心的表现。

   虚荣心强的人，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。

虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。

6．课本P8：

你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？

   答：

互相比吃、比穿。

常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。

7．课本P9：

你的存在对他人有什么意义？

答：

我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前进的动力。

8．课本P10：

如果你有下述经历，你能怪谁？

答：

画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为。

9．课本p12：

晏子为什么坚持要从大门进城？

答：

这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。

10．课本P13：

（1）如果你在穿着方面不如同学．是否就觉得低人一等，有点儿抬不起头来？

答：

（1）我不会觉得那样。

过分看重穿着，是爱慕虚荣的表现。

一个人内在的气质和修养才是最重要的。

（2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？

答：

自己首先养成朴素节俭的生活作风，以谦虚诚实的心态与他交往，关注他的长处和优势，热情鼓励他取得的进步，尊重他的人格。

（3）如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点外地口音，你将怎样维护自己的尊严？

答：

不容许别人歧视、侮辱自己，积极发挥和展示自己的个性特长，尽可能改变或改掉自己的缺点和不足，等等。

（4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人问起，你会怎样介绍他们？

   答：

我会如实地介绍他们的情况，更会介绍他们对我的关爱等。

11．课本P13：

（1）有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。

这是否会伤害他人的自尊？

答：

（1）也许会伤到我们的自尊。

但生活中人际交往是不可避免的，人与人个性不同，有的差异还很大，正因为这样世界才多姿多彩。

我们要养成豁达、开朗的性格，学会容忍他人“尖刻”的言语。

（2）有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。

这是否会伤害他人的自尊？

答：

可能会。

（3）有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种豁达的生活态度。

你同意这种看法吗？

答：

同意。

这种看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁达、性格开朗的人，说明他有达观的生活态度，不会太在意他人的议论，也会去展示自己的长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快乐。

12．课本P14：

你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？

答：

不是不知耻，这恰恰表现了司马懿豁达的态度和处世方法。

他不在意他人的议论、评价，处世豁达、冷静，所以他既享受了自尊，又保住了城池。

如果他一时情绪冲动，就会中计。

司马懿的行为是大智大慧的表现。

为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。

 13．课本P14：

列举人们面对批评的态度，并分析这些态度是否可取。

答：

人们面对批评，主要有以下几种态度：

 第一种：

虚心接受。

这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。

这种态度是可取的。

第二种：

区别对待。

这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分或者恶意的批评，则不予接受。

这种态度也是可取的。

第三种：

若无其事。

这种人目中无人，唯我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。

这种态度是不可取的。

第四种：

极力反驳。

这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说成是正确的。

这种态度也是不可取的。

 14．课本P15：

这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？

答：

这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。

陶校长在一种宽容、善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。

陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。

 15．课本P16:

（1）你给别人写赠言，有什么感受？

（2）你收到别人的赠言，有什么感受？

没有收到，又是什么感受？

   （3）班上谁写的赠言最多？

他为什么能写得最多？

   （4）班上谁得到的赠言最多？

他为什么能得到那么多？

他有什么特点？

答：

（1）自己似乎也分享到了一种激励和快乐。

（2）收到赠言说明自己得到了肯定和鼓励，快乐倍增。

没有收到说明过去和同学关系处得不好，心里会很难受，今后要注意改变自己。

 （3）xx同学赠言写得最多，因为他一向乐观向上，又注意观察他人，且善于尊重他人。

   （4）xx同学得到的赠言最多，因为他自尊自爱，又尊重他人；豁达开朗，又乐于助人；成绩优异，又谦虚谨慎。

第二课 扬起自信的风帆

1. 课本p18：

在众口一词的批评与反对意见前面，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

答：

罗丹十分自信，相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。

4．课本p20 

（1）选定几个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世的方面的特点。

答：

活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、进取专注、英勇果断等。

5．课本P2l：

你怎样看待青蛙的行为？

答：

青蛙的行为是一种自负的行为。

因为它对自己的评价过高，追求的目标脱离了自己的实际，从而导致了悲剧的发生。

可见，一个人只有实事求是地评价自己，才能真正树立起自信。

6．课本P21：

（1）你能从生活中举一个有关自负的事例吗？

（2）为自负的人画像，说说自负的人有什么特点。

答：

（1）项羽的惨败、关羽大意失荆州、马谡失街亭

（2）自负的人唯我独尊，自以为是，目中无人；心比天高，自命不凡，固执己见。

7．课本p21：

（2）你认为自卑者还会有哪些表现？

它们会给人带来什么影响？

答：

自卑的人，小心、内向，追求完美，总哀叹事事不如意，觉得自己一无是处。

自卑会给人带来诸多不利的影响，如：

面对机遇，会失之交臂；面对挑战，却不敢应付；面对生活，常闷闷不乐；面对目标，总缺乏信心。

自卑让人看不到自己的潜力，看不到生活的阳光，看不到成功的希望。

因此，自卑会使人消沉，甚至走上邪路，坠入犯罪的深渊，或走上自杀的道路。

9．课本P23：

小铭为什么未能当选？

面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？

答：

因为小铭自负，过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

 我的忠告是：

小铭要实事求是地看待自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点，客观评价自己，超越自负，告别自卑，找回真正的自信！

10．课本P24：

（1）这些想法的共同点是什么？

答：

以自我为中心。

（2）你认为自负者还有哪些心理活动？

我必须在任何场合都成为人们注意的中心；我不可能遭遇挫折和失败；我没有办不好的事……

11．课本P25：

自信对于他取得成功，起了什么作用？

答：

自信是推动他不断进取的动力，是他成功的基石，自信有助于他的成功。

12．课本P25：

自卑的人会如何面对困难与失败？

答：

自卑的人总是逃避问题，寻找借口，害怕失败，轻易放弃。

13、课本P25：

爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。

他们都不在意这些事后的东西。

那么．自负的人会如何看待表扬与嘉奖？

答：

自负的人把表扬和嘉奖当做自我膨胀的发酵剂和炫耀的资本。

自负的人本来就自视过高，遇到表扬和嘉奖就更加不可一世。

14．课本P26：

（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？

答：

自负的人工作时往往眼高手低，意气用事给他带来失败。

自卑的人工作时总是缩手缩脚，过于谨慎小心，甚至轻易放弃，常常与成功无缘。

15．课本P27：

这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？

我们又该如何树立自信心呢？

答：

盲人的琴声帮自己找到了自信，意识到自己有很多潜力，从而肯定自己、悦纳自己，对生活充满信心。

我们又该如何树立自信心呢？

①看到进步与长处

②增强信心与实力

③做自信的中国人：

把个人的命运与祖国的发展结合在一起。

18. 课本p29“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人”你同意这种说法码，为什么，

答：

我同意这种说法。

 因为自信是一种遇到困难决不低头的巨大精神力量，自信是成功之基。

19．课本p30 在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

    答：

在日常生活中，我们应该做到不卑不亢，落落大方，开拓进取，乐观向上，时时处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做有损国格的事情。

第三课 走向自立人生

1、课本p34 

（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿你赞同谁的做法，为什么？

答：

（1）赞同小曦的做法，这样有利于培养我们的自立能力，有利于我们成长。

（2）在你身有没有类似的现象，请你说一说

有的同学让家长洗衣服，自己的房间不收拾，不会做饭。

2．课本p35：

（1）这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？

 答：

（1）①②⑤⑦⑧属于个人生活的范围。

⑥⑨属于家庭生活的范围。

③属于集体生活的范围。

④属于社会生活。

（3）除了这几项，你自己还有什么自立的表现？

别人突然邀请我外出，我会根据自己的实际情况作出决定，而不是随意地盲从；我喜欢按照自己的意愿布置自己的房间。

3、课本p36：

用你的亲身经历，说一说自立对自己的成长有哪些好处。

答：

自己会做一些简单的饭菜，爸爸妈妈加班，我自己能照顾自己。

4、课本P37 答：

这名大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，所以，其父母没有支付其大学教育费用的义务。

5、课本P39：

结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？

答：

依赖使人缺乏信心，缺少主见，使人懒惰；依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；依赖使人丧失独立生活的能力，不能适应社会生活，甚至影响将来就业。

6．课本p40：

你赞成哪种看法？

还有其他看法吗？

答：

我赞成乙、丙的看法。

自立能力的培养最初也需老师指导和约束。

7、课本p40：

如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？

为什么？

    答：

我不会聘用这个年轻人。

这个年轻人有严重的依赖思想，缺乏自立的精神和能力，缺乏生活的责任感，有人格的缺陷。

这样的人只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活和激烈的市场竞争，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

8、课本p41：

（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？

为什么她后来改正了？

（2）你认为自立自理的关键是什么？

答：

这个学生之所以以前改不了