大班数学教案.docx
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大班数学教案
大班数学领域教案（第二学期）
月份
教育内容和要求
周
节数
教育内容和教材
日常生活中的教育
三
月
1、复习5以内组成、加减，书写数字1-5。
2、复习10以内的相邻数。
3、复习6的分解组成，体验将6分成两份有5种不同答案。
4、学习7的组成，书写数字“7”。
5、区分左右。
6、学习从多个角度对物品进行分类。
7、学习估计30—50以内物体的数量。
8、学习以物品为中心区别左右
第一周
1
复习5以内的加减法及口述应用题。
2
学习从自身出发区别左右；复习认识上下、前后。
复习区别10以内的单、双数；复习10以内各数的相邻数；复习6的组成，学习6的加减。
给幼儿一些实物如蚕豆、石子、小棍等，让幼儿练习数的分合。
第二周
1
复习6的组成，体验将6分成两份有5种不同答案。
2
学习以自身或客体为中心区分左右，会向左向右运动。
第三周
1
（1）学习从多个角度对物品的颜色、大小、形状进行分类。
（2）运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。
2
尝试学习运用两个两数、五个五个数的方法估计30—50以内物体的数量正确计数并确定总数。
第四周
1
学习7的分解组成，书写数字“7”。
2
复习7的组成，学习7的加减。
三月（第一周）
活动名称：
快乐数学大本营
活动目标：
1、复习5以内的加减法。
能看图片尝试仿编5以内的加减法应用题。
2、喜欢参加数学活动，感受数学活动的乐趣。
活动准备：
1、5以内加减法算式卡片若干张，加法，减法图片若干张，口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、
3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程：
一、引题
1、师：
大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们快乐数学大本营的口号是：
快乐数学，快乐无限！
我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：
快乐数学，快乐无限！
ye!
首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）——红队，欢迎你们！
他们是——黄队，欢迎你们！
他们是——绿队，欢迎你们！
接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：
第一关：
必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师：
答题开始。
请听题3+3=？
（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：
2+3=5师：
（出示正确答案）回答正确。
（三位选手依此回答完毕）。
3、师：
第二关：
必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
4、师：
答题开始。
请听题5-2=？
（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：
5-3=师：
（出示正确答案）回答正确。
（三位选手依此回答完毕）。
小结：
第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？
（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？
某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第三关。
三、快乐数学第三关。
1、师：
第三关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？
师：
花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？
）小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师：
你是怎么算出来的，师根据幼儿口述边讲解边板书：
2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？
那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？
下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：
2+2=4
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：
2+3=5
3、师：
第四关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？
师：
花园里有5只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞走啦2只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里还有几只蝴蝶？
）小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师：
你是怎么算出来的，师根据幼儿口述边讲解边板书：
5-2=3，哦，那么这到底对不对呢？
那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？
下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：
5-2=3
3、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：
红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
（选红苹果多的一队）师：
你们选谁？
黄队接受挑战，请听题。
（黄队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一个红苹果。
现在请黄队出题……
小结：
在第二关和第三关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一
个红苹果。
我们再来关注各队的红苹果个数。
（表扬第一名，鼓励其他队）
活动名称：
左左右右
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。
2、学习方位词：
上面、下面、前面、后面。
活动准备：
1、手环人手一个。
2、一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个
活动过程：
1、猜谜激趣。
“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
”
2、区别自己身体的左右。
（1）区别左右手。
①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手？
③伸出左手摇一摇。
④出示手环，请把手环戴在右手。
⑤小结：
戴手环的这只是右手。
摇摇手的是左手。
（2）区别左右脚。
①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？
②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③小结：
左手的这边是左边，右手的这边是右边。
3、感知左、右边。
（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？
右边是谁？
（2）改变方位，区分左右。
4、游戏：
我说你做
（1）举起你的右手；举起你的左手
（2）抬起你的右脚；抬起你的左脚
（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5、竞赛游戏：
我说你做
（1）按手环颜色分组进行比赛
（2）比赛中用五角星进行评价
游戏二：
找一找。
为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。
导入：
今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？
引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）
教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。
2、游戏：
小猫在哪里。
一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。
3、看图说一说。
出示挂图，引导幼儿有序地观察：
天上（上面）有什么？
地上（下面）有什么？
房子的前面有什么？
房子的后面有什么？
4、师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？
后面呢？
5、活动延伸：
来，让我们到户外观察一下：
地上有什么？
天上有什么？
滑梯的前面是什么……
三月（第二周）
活动名称：
快乐火车（复习6以内的组成）
活动目标:
1、复习6的组成。
（重点）
2、能发现可将6分成两份有5种不同的答案。
（难点）
活动准备:
1、6的分合卡片，分类图一张。
2、记录单、记号笔幼儿人手一份。
活动过程：
1、复习5以内数的组成
（1）游戏：
碰球游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。
教师问：
“嗨，嗨，我的1球碰几球？
”幼儿答：
“嗨，嗨，我的1球碰4球？
”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。
（游戏先集体后个人）。
（2）手指游戏：
例如4的手指游戏。
教师出3个手指，说：
“4可以分成3和几？
”幼儿伸出1个手指，说：
“4可以分成3和1。
”（游戏先集体后个人，数字可变化）。
2、集体活动：
看图分类复习6的组成
（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。
引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么？
有多少?
这6朵花有什么不一样？
请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？
请写在你的记录单上。
（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：
你是怎么分的？
为什么这么分？
（强调记录的先后顺序。
）
（3）请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
（4）尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？
幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。
（5）教师小结：
我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。
3、游戏：
开火车。
巩固分合式的交换位置排列。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
活动名称：
拍拍摸摸
活动目标：
1、在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。
2、在以自身或客体区分左右的基础上，会向左向右运动。
3、乐于观察和比较，能够两两合作，喜欢棋类游戏。
活动准备：
红旗和星星的贴纸若干
活动过程：
1、结合幼儿生活，发现自身的左右。
教师：
吃饭、画画的时候，我么都有两只手帮助，我们怎样称呼这两只手？
启发幼儿发现自身的左右。
教师：
请幼儿分别在两只手的手腕上贴上红旗和星星，提问：
谁能告诉我们贴红旗的是哪只手，贴星星的是那只手？
教师：
我们身上还有那些器官是分左右的？
2、区分自身的左右
（1）教师发出指令，考验幼儿：
a．请举出自己的左手，请举出自己的右手；b．请放下左手，请放下右手；c．请指出右边，请指出左边；d．请拍左肩，请拍右肩……
（2）鼓励幼儿单独接受挑战。
3、区分客体的左右
（1）小朋友都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?
（2）教师出示左手，请幼儿出示左手；教师出示右手，请幼儿出示右手。
引导幼儿发现：
原来，当老师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。
（3）玩“猜猜左右”的游戏。
示范游戏：
教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行游戏：
教师：
猜猜我的右肩在哪里?
（幼儿贴标签）
幼儿：
请猜猜我的左脚在哪里?
（教师贴标签）……
（4）请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。
师总结：
小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，现在可以玩“拍拍摸摸”的游戏了。
4、玩“拍拍摸摸”的游戏。
请小朋友两两相对，然后听老师的指令，去摸一摸，拍一拍，自已或者对面小朋友相应的身体部位。
指令：
请你摸摸我的右脸；请你拍拍我的左肩；请你摸摸我的右耳；
请你拍拍我的右腿；请你摸摸我的右手；自己摸摸我的右脸；自己踢踢我的左腿；自己蹲下转个圈；向左跳，再向右跳；伸出右手握一握。
老师可以重复指令，并且可以临时替换身体的部位，增加游戏的趣味性。
三月（第三周）
活动名称：
我们的玩具柜
活动目标：
1、在游戏中，学习按物体的颜色、大小或颜色进行分类。
2、学习运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果，初步探索统计方法。
3、乐意与同伴交流探索过程和结果。
活动准备：
1、组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品是按规律摆放的。
2、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、学习的物品若干。
3、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六块。
活动过程：
一、情景设置：
1、新学期到了，幼儿园又增加了许多的玩具，园长妈妈想请我们大班的小朋友去帮忙整理。
我们应该怎么样来整理呢？
2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
谈话：
想想怎么样摆放物品能更合理，让小朋友们一看就能找到自己想要的东西？
3、提出分类要求：
（1）请按照物体的颜色、大小或颜色进行分类。
（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作
4、引导幼儿按物品的颜色、大小或颜色进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类。
5、组织幼儿观察玩具柜，说说物品的归放是否合理，为什么？
体验成功的喜悦。
二、统计
1、问题讨论：
想知道玩具柜里有什么物品吗？
它们的数量是多少？
该怎样统计呢？
2、提出要求：
统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？
3、自由探索：
（1）幼儿自由选择物品进行记录。
记录的方法有幼儿自己决定。
（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？
（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法
（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况
三、讲述
1、请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证
2、帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法
四、延伸
1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
活动名称：
5个5个数数
活动目标：
1、尝试学习将物体以两个和五个为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
活动准备：
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：
各种图形、底版、胶水等。
活动过程：
1、幼儿复习20以内的数数。
教师导语：
“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！
”
（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。
（1个1个数）
（2）用双数的方法练习数数。
（2个2个数）
（3）以2为单位进行计数。
教师导语：
鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？
（划圈，说明这是群）有几群？
一共有几条鱼？
小结：
这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数
（1）幼儿操作活动，练习按5分群。
教师导语：
每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。
（2）学习5个5个唱数到30。
教师导语：
请小朋友把含有5的数字找出来。
（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。
）
运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到50。
（3）学习按5分群计数。
*将鱼按5分群，并有规则地排列；
*将鱼按5分群，排列上稍有改动；
*将鱼按5分群，不规则排列。
小结：
5个5个数比2个2个数更快。
*出现错误的分群，引导幼儿发现错误。
小结：
每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”
玩法：
幼儿分成四组，进行抢答。
答对一道题加上相应的分值。
最后评出优胜队。
规则：
抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
三月（第四周）
活动名称：
小兔摘桃
活动目标：
1、能将数字“7”有顺序的分合，并说出数字7的组成与分解。
2、学写数字“7”，掌握书写要点。
活动准备：
1、桃子卡片7张，其他水果卡片幼儿人手一份（每份7张）、数字卡、分解号、标准字“7”图片。
2、数字“7”的合成式描画纸、铅笔人手一份。
活动重点：
数字“7”的分合及书写要点。
活动难点：
按描画纸上写出相应大小的数字“7”。
活动过程：
一、说拍手歌复习6以内数的分解与组合
鼓励幼儿大胆拍手回答。
二、情景导入，学习7的分解
以“小兔摘桃”的情景导入，按顺序用数字和分解号表示。
1、树上结了7个桃子，小兔摘了一个，还剩6个。
我们应该怎样来表示？
7可以分成1和6，1和6组成7。
2、依次摘下剩下的桃子，引导幼儿到前面贴出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）。
3、引导幼儿朗诵“7”的分解式
教师引导，鼓励幼儿大胆朗读。
四、学习“7”的书写
1、现在小兔把7个桃子都摘完了，它想要在篮子上贴一个数字，告诉小伙伴们自己摘了多少个桃子，可是它不会，我们一起去帮帮它吧！
教师出示标准字“7”，请幼儿仔细观察数字"7"的特征，看一看7像什么（镰刀），老师示范并讲解书写的要点，让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。
2、教师发放“7”的合成式描画纸，填空“7”。
五、幼儿练习，教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。
3、提醒幼儿爱护自己的书写工具，保持描画纸干净（写错的字可用橡皮擦擦掉）。
活动名称：
小动物乐园
活动目标：
1、学习看实物图列加减法算式。
2、学习7以内的加减运算。
活动准备：
小猫、小鸟、蜻蜓图片各一张（图片上动物数量加起来等于7），数字卡片若干，加号、减号、等号若干，7以内加减法算式卡片人手一份，小棒幼儿人手10根。
活动过程：
一、复习“7”的分合。
1、师生共同玩“碰球”游戏，复习7的分成。
教师出示数卡，如:
4，对幼儿说：
嘿,嘿！
我的4球碰几球？
，幼儿边拍手边回答：
嘿,嘿！
你的4球碰3球。
教师可以不停地换数卡，语速不断加快，让幼儿进行游戏。
2、看7的分合式，进行朗读。
二、学习用算式记录图意。
先后出示图片，看图列式，先让幼儿观察：
1、草地上原来有5只小猫，又来了2只小猫，草地上一共有几只小猫？
用一道什么算式来记录小猫的这件事呢？
引导幼儿用算式5+2=7表示图意。
教师：
还有没有其他的算式也能告诉我们图上有7只小猫的事情呢？
鼓励幼儿交流。
讨论并得出用算式2+5=7表示意。
集体认读算式5+2=7和2+5=7。
2、出示图片，幼儿根据小鸟图得出算式4＋3＝7表示图意。
3、看蜻蜓图得出算式算式7－3＝4表示图意。
三、幼儿动手操作活动
幼儿两人一组玩摆小棒的游戏：
一人先摆一部分小棒，如3根，另一人再根据已摆放的小棒数摆放相应数的小棒，两个人的小棒合起来要是7。
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