大班数学教案.docx
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大班数学教案
大班数学领域教案(第二学期)
月份
教育内容和要求
周
节数
教育内容和教材
日常生活中的教育
三
月
1、复习5以内组成、加减,书写数字1-5。
2、复习10以内的相邻数。
3、复习6的分解组成,体验将6分成两份有5种不同答案。
4、学习7的组成,书写数字“7”。
5、区分左右。
6、学习从多个角度对物品进行分类。
7、学习估计30—50以内物体的数量。
8、学习以物品为中心区别左右
第一周
1
复习5以内的加减法及口述应用题。
2
学习从自身出发区别左右;复习认识上下、前后。
复习区别10以内的单、双数;复习10以内各数的相邻数;复习6的组成,学习6的加减。
给幼儿一些实物如蚕豆、石子、小棍等,让幼儿练习数的分合。
第二周
1
复习6的组成,体验将6分成两份有5种不同答案。
2
学习以自身或客体为中心区分左右,会向左向右运动。
第三周
1
(1)学习从多个角度对物品的颜色、大小、形状进行分类。
(2)运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。
2
尝试学习运用两个两数、五个五个数的方法估计30—50以内物体的数量正确计数并确定总数。
第四周
1
学习7的分解组成,书写数字“7”。
2
复习7的组成,学习7的加减。
三月(第一周)
活动名称:
快乐数学大本营
活动目标:
1、复习5以内的加减法。
能看图片尝试仿编5以内的加减法应用题。
2、喜欢参加数学活动,感受数学活动的乐趣。
活动准备:
1、5以内加减法算式卡片若干张,加法,减法图片若干张,口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个,数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个,奖牌榜三张、
3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程:
一、引题
1、师:
大家好,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们快乐数学大本营的口号是:
快乐数学,快乐无限!
我们现在整齐、响亮地把口号喊出来:
快乐数学,快乐无限!
ye!
首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!
他们是——黄队,欢迎你们!
他们是——绿队,欢迎你们!
接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师:
第一关:
必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师:
答题开始。
请听题3+3=?
(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整),例幼儿:
2+3=5师:
(出示正确答案)回答正确。
(三位选手依此回答完毕)。
3、师:
第二关:
必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
4、师:
答题开始。
请听题5-2=?
(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整),例幼儿:
5-3=师:
(出示正确答案)回答正确。
(三位选手依此回答完毕)。
小结:
第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?
(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?
某队现在暂时领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第三关。
三、快乐数学第三关。
1、师:
第三关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?
师:
花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?
)小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师:
你是怎么算出来的,师根据幼儿口述边讲解边板书:
2+2=4,哦,那么这到底对不对呢?
那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?
下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:
2+2=4
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:
2+3=5
3、师:
第四关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?
师:
花园里有5只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞走啦2只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里还有几只蝴蝶?
)小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师:
你是怎么算出来的,师根据幼儿口述边讲解边板书:
5-2=3,哦,那么这到底对不对呢?
那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?
下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:
5-2=3
3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:
红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
(选红苹果多的一队)师:
你们选谁?
黄队接受挑战,请听题。
(黄队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断,答队鼓掌)恭喜黄队得到一个红苹果。
现在请黄队出题……
小结:
在第二关和第三关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一
个红苹果。
我们再来关注各队的红苹果个数。
(表扬第一名,鼓励其他队)
活动名称:
左左右右
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。
2、学习方位词:
上面、下面、前面、后面。
活动准备:
1、手环人手一个。
2、一幅图画、布娃娃几个,小猫头饰一个
活动过程:
1、猜谜激趣。
“一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
从早到晚不讲话,写字画画不离它。
”
2、区别自己身体的左右。
(1)区别左右手。
①请小朋友举起拿笔的那只手,招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手?
③伸出左手摇一摇。
④出示手环,请把手环戴在右手。
⑤小结:
戴手环的这只是右手。
摇摇手的是左手。
(2)区别左右脚。
①我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的?
②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③小结:
左手的这边是左边,右手的这边是右边。
3、感知左、右边。
(1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?
右边是谁?
(2)改变方位,区分左右。
4、游戏:
我说你做
(1)举起你的右手;举起你的左手
(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚
(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5、竞赛游戏:
我说你做
(1)按手环颜色分组进行比赛
(2)比赛中用五角星进行评价
游戏二:
找一找。
为幼儿提供娃娃几个,分别藏在桌子下面,上面,椅子前面,后面等位置。
导入:
今天我们班上来了许多小动物,请小朋友瞪大眼睛找一找,它们都在哪里?
引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”)
教师随机进行讲评,巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识,并引导幼儿正确学说以上方位词。
2、游戏:
小猫在哪里。
一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来,师扮猫妈妈,其它幼儿先闭眼再寻找,并大声告诉猫妈妈,它的孩子在哪里。
3、看图说一说。
出示挂图,引导幼儿有序地观察:
天上(上面)有什么?
地上(下面)有什么?
房子的前面有什么?
房子的后面有什么?
4、师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?
后面呢?
5、活动延伸:
来,让我们到户外观察一下:
地上有什么?
天上有什么?
滑梯的前面是什么……
三月(第二周)
活动名称:
快乐火车(复习6以内的组成)
活动目标:
1、复习6的组成。
(重点)
2、能发现可将6分成两份有5种不同的答案。
(难点)
活动准备:
1、6的分合卡片,分类图一张。
2、记录单、记号笔幼儿人手一份。
活动过程:
1、复习5以内数的组成
(1)游戏:
碰球游戏前,由教师确定碰几球,如碰5球。
教师问:
“嗨,嗨,我的1球碰几球?
”幼儿答:
“嗨,嗨,我的1球碰4球?
”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。
(游戏先集体后个人)。
(2)手指游戏:
例如4的手指游戏。
教师出3个手指,说:
“4可以分成3和几?
”幼儿伸出1个手指,说:
“4可以分成3和1。
”(游戏先集体后个人,数字可变化)。
2、集体活动:
看图分类复习6的组成
(1)出示分类图,请幼儿边观察边分类。
引导幼儿将6朵花分成2份,并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么?
有多少?
这6朵花有什么不一样?
请你把这6朵花分一分,有几种不同的方法?
请写在你的记录单上。
(2)出示放大的幼儿记录单,请幼儿回答:
你是怎么分的?
为什么这么分?
(强调记录的先后顺序。
)
(3)请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
(4)尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找,这分合式里还有什么小秘密?
幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果,教师出示相应分合式。
(5)教师小结:
我们小朋友今天又学会了一个新本领,分合式不仅能按顺序排列,还能交换位置排列,现在我们一起来读一遍。
3、游戏:
开火车。
巩固分合式的交换位置排列。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》,第一个小朋友说6的分合式,第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
活动名称:
拍拍摸摸
活动目标:
1、在以自身为中心区分左右的基础上,学习以客体为中心区分左右。
2、在以自身或客体区分左右的基础上,会向左向右运动。
3、乐于观察和比较,能够两两合作,喜欢棋类游戏。
活动准备:
红旗和星星的贴纸若干
活动过程:
1、结合幼儿生活,发现自身的左右。
教师:
吃饭、画画的时候,我么都有两只手帮助,我们怎样称呼这两只手?
启发幼儿发现自身的左右。
教师:
请幼儿分别在两只手的手腕上贴上红旗和星星,提问:
谁能告诉我们贴红旗的是哪只手,贴星星的是那只手?
教师:
我们身上还有那些器官是分左右的?
2、区分自身的左右
(1)教师发出指令,考验幼儿:
a.请举出自己的左手,请举出自己的右手;b.请放下左手,请放下右手;c.请指出右边,请指出左边;d.请拍左肩,请拍右肩……
(2)鼓励幼儿单独接受挑战。
3、区分客体的左右
(1)小朋友都能分清自己的左右,谁能来帮老师找找哪只是我的右手,哪只是我的左手?
(2)教师出示左手,请幼儿出示左手;教师出示右手,请幼儿出示右手。
引导幼儿发现:
原来,当老师和小朋友面对面的时候,左右手是相反的。
(3)玩“猜猜左右”的游戏。
示范游戏:
教师请一个幼儿和自己面对面站立,各自手拿贴纸,相互出题进行游戏:
教师:
猜猜我的右肩在哪里?
(幼儿贴标签)
幼儿:
请猜猜我的左脚在哪里?
(教师贴标签)……
(4)请幼儿两两合作,面对面进行游戏,相互为对方找出左、右。
师总结:
小朋友真能干,不但能分清自己的左右,还能帮面对面相反方向的朋友找出左右,现在可以玩“拍拍摸摸”的游戏了。
4、玩“拍拍摸摸”的游戏。
请小朋友两两相对,然后听老师的指令,去摸一摸,拍一拍,自已或者对面小朋友相应的身体部位。
指令:
请你摸摸我的右脸;请你拍拍我的左肩;请你摸摸我的右耳;
请你拍拍我的右腿;请你摸摸我的右手;自己摸摸我的右脸;自己踢踢我的左腿;自己蹲下转个圈;向左跳,再向右跳;伸出右手握一握。
老师可以重复指令,并且可以临时替换身体的部位,增加游戏的趣味性。
三月(第三周)
活动名称:
我们的玩具柜
活动目标:
1、在游戏中,学习按物体的颜色、大小或颜色进行分类。
2、学习运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果,初步探索统计方法。
3、乐意与同伴交流探索过程和结果。
活动准备:
1、组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品是按规律摆放的。
2、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、学习的物品若干。
3、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六块。
活动过程:
一、情景设置:
1、新学期到了,幼儿园又增加了许多的玩具,园长妈妈想请我们大班的小朋友去帮忙整理。
我们应该怎么样来整理呢?
2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
谈话:
想想怎么样摆放物品能更合理,让小朋友们一看就能找到自己想要的东西?
3、提出分类要求:
(1)请按照物体的颜色、大小或颜色进行分类。
(2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作
4、引导幼儿按物品的颜色、大小或颜色进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类。
5、组织幼儿观察玩具柜,说说物品的归放是否合理,为什么?
体验成功的喜悦。
二、统计
1、问题讨论:
想知道玩具柜里有什么物品吗?
它们的数量是多少?
该怎样统计呢?
2、提出要求:
统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?
3、自由探索:
(1)幼儿自由选择物品进行记录。
记录的方法有幼儿自己决定。
(2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?
(3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法
(4)鼓励幼儿互相交流各自的统计情况
三、讲述
1、请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证
2、帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法
四、延伸
1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
活动名称:
5个5个数数
活动目标:
1、尝试学习将物体以两个和五个为单位分群,并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
活动准备:
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料:
各种图形、底版、胶水等。
活动过程:
1、幼儿复习20以内的数数。
教师导语:
“看,这里有这么多数字,哪个小朋友愿意来数数看!
”
(1)请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。
(1个1个数)
(2)用双数的方法练习数数。
(2个2个数)
(3)以2为单位进行计数。
教师导语:
鱼儿正在进行队列表演,请小朋友一个仔细看,它们是几条在一起的?
(划圈,说明这是群)有几群?
一共有几条鱼?
小结:
这样两种数数的方法,2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数
(1)幼儿操作活动,练习按5分群。
教师导语:
每个小朋友都有一袋几何图形,请小朋友按照5个5个分好,并贴在纸板上。
(2)学习5个5个唱数到30。
教师导语:
请小朋友把含有5的数字找出来。
(同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。
)
运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到50。
(3)学习按5分群计数。
*将鱼按5分群,并有规则地排列;
*将鱼按5分群,排列上稍有改动;
*将鱼按5分群,不规则排列。
小结:
5个5个数比2个2个数更快。
*出现错误的分群,引导幼儿发现错误。
小结:
每一群的数量一定要一样多,这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”
玩法:
幼儿分成四组,进行抢答。
答对一道题加上相应的分值。
最后评出优胜队。
规则:
抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
三月(第四周)
活动名称:
小兔摘桃
活动目标:
1、能将数字“7”有顺序的分合,并说出数字7的组成与分解。
2、学写数字“7”,掌握书写要点。
活动准备:
1、桃子卡片7张,其他水果卡片幼儿人手一份(每份7张)、数字卡、分解号、标准字“7”图片。
2、数字“7”的合成式描画纸、铅笔人手一份。
活动重点:
数字“7”的分合及书写要点。
活动难点:
按描画纸上写出相应大小的数字“7”。
活动过程:
一、说拍手歌复习6以内数的分解与组合
鼓励幼儿大胆拍手回答。
二、情景导入,学习7的分解
以“小兔摘桃”的情景导入,按顺序用数字和分解号表示。
1、树上结了7个桃子,小兔摘了一个,还剩6个。
我们应该怎样来表示?
7可以分成1和6,1和6组成7。
2、依次摘下剩下的桃子,引导幼儿到前面贴出分解式(2和5、3和4、5和2、6和1)。
3、引导幼儿朗诵“7”的分解式
教师引导,鼓励幼儿大胆朗读。
四、学习“7”的书写
1、现在小兔把7个桃子都摘完了,它想要在篮子上贴一个数字,告诉小伙伴们自己摘了多少个桃子,可是它不会,我们一起去帮帮它吧!
教师出示标准字“7”,请幼儿仔细观察数字"7"的特征,看一看7像什么(镰刀),老师示范并讲解书写的要点,让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。
2、教师发放“7”的合成式描画纸,填空“7”。
五、幼儿练习,教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿,及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。
3、提醒幼儿爱护自己的书写工具,保持描画纸干净(写错的字可用橡皮擦擦掉)。
活动名称:
小动物乐园
活动目标:
1、学习看实物图列加减法算式。
2、学习7以内的加减运算。
活动准备:
小猫、小鸟、蜻蜓图片各一张(图片上动物数量加起来等于7),数字卡片若干,加号、减号、等号若干,7以内加减法算式卡片人手一份,小棒幼儿人手10根。
活动过程:
一、复习“7”的分合。
1、师生共同玩“碰球”游戏,复习7的分成。
教师出示数卡,如:
4,对幼儿说:
嘿,嘿!
我的4球碰几球?
,幼儿边拍手边回答:
嘿,嘿!
你的4球碰3球。
教师可以不停地换数卡,语速不断加快,让幼儿进行游戏。
2、看7的分合式,进行朗读。
二、学习用算式记录图意。
先后出示图片,看图列式,先让幼儿观察:
1、草地上原来有5只小猫,又来了2只小猫,草地上一共有几只小猫?
用一道什么算式来记录小猫的这件事呢?
引导幼儿用算式5+2=7表示图意。
教师:
还有没有其他的算式也能告诉我们图上有7只小猫的事情呢?
鼓励幼儿交流。
讨论并得出用算式2+5=7表示意。
集体认读算式5+2=7和2+5=7。
2、出示图片,幼儿根据小鸟图得出算式4+3=7表示图意。
3、看蜻蜓图得出算式算式7-3=4表示图意。
三、幼儿动手操作活动
幼儿两人一组玩摆小棒的游戏:
一人先摆一部分小棒,如3根,另一人再根据已摆放的小棒数摆放相应数的小棒,两个人的小棒合起来要是7。