C语言上机实验报告.docx
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C语言上机实验报告
青岛理工大学
课程实验报告
课程名称
计算机程序设计（C）
班级
软件111
实验日期
2011.04.21
姓名
赵亚东
学号
201107209
实验成绩
实验名称
实验一C程序的运行环境和运行C程序的方法
实
验
目
的
及
要
求
1．熟悉VisualC++6.0环境。
2．了解建立控制台应用程序的基本步骤。
3．初步了解VisualC++6.0的环境设置。
4．初步学会简单的程序调试方法。
5．学会编写简单的C程序。
6．初步熟悉C语言操输入scanf函数、输出printf函数的使用。
7．掌握C语言基本数据类型，熟悉变量的定义及变量的初始化和赋值操作。
8．掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
9．掌握C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用；掌握自加自减运算符的特点及使用。
实
验
环
境
Visual6.0++Windows7
实
验
内
容
1．按照上述步骤，创建一个基于控制台的应用程序，该程序项目中只包含一个源程序文件。
功能为求两个整数的和，数据从键盘输入。
2．创建一个基于控制台的应用程序，求一元二次方程的根。
使得当输入三个实数a,b,c（满足b*b-4*a*c>0），能够求出方程a*x*x+b*x+c=0的两个实根，并显示在屏幕上。
分析提示：
通过键盘输入方程系数a,b,c的值，而后根据求根公式计算并输出它的两个根。
算
法
描
述
及
实
验
步
骤
实验一
1、先定义两个变量a,b。
2、键入a和b。
3、输出两个数的和。
实验二
1、定义并输入abc。
2、判断d=b^2-4ac的大小。
3、如果小于零则无解，等于零有一个解，x1=（-b）/（2*a）。
4、大于零有两个解。
x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;5、输出结果。
调
试
过
程
及
实
验
结
果
1
2
总
结
掌握了掌握C语言基本数据类型，变量的定义及变量的初始化和赋值操作，不同的类型数据之间赋值的规律。
了解了C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用，自加自减运算符的特点及使用。
附
录
实验一1
#include
voidmain（）
{
inta,b,s;
scanf（"%d%d",&a,&b）;
printf（"s=%d\n",a+b）;
}
实验一2
#include
#include
voidmain（）
{
doublea,b,c,d,x1,x2;
printf（"abc:
"）;
scanf（"%lf%lf%lf",&a,&b,&c）;
d=b*b-4*a*c;
if（d<0）
printf（"无解\n"）;
elseif（d==0）
{
x1=（-b）/（2*a）;
printf（"一个解:
x=%g\n",x1）;
}
else
{
x1=（-b+sqrt（d））/（2*a）;
x2=（-b-sqrt（d））/（2*a）;
printf（"两个解:
x1=%g,x2=%g\n",x1,x2）;
}
}
青岛理工大学
课程实验报告
课程名称
计算机程序设计（C）
班级
软件111
实验日期
2012.4.28
姓名
赵亚东
学号
201107209
实验成绩
实验名称
实验二选择结构程序设计
实
验
目
的
及
要
求
1．掌握赋值语句的使用方法。
2．掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。
3．能正确使用关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。
4．熟练掌握if语句，学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序。
5．熟练掌握switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结构程序。
实
验
环
境
Visual6.0++Windows7
实
验
内
容
3．编写程序，根据输入的学生成绩，给出相应的等级。
90分以上的等级为A，60分以下的等级为E，其余每10分为一个等级。
要求分别用if语句和switch语句实现。
4．使用switch语句编写简单的四则运算程序。
算
法
描
述
及
实
验
步
骤
实验3用if语句时：
先输入学生成绩，判断等级，然后直接输出等级代号A,B,C,D,E。
用switch语句时：
先输入学生成绩，除以十，取整。
根据数值6到9判断等级。
然后输出等级代号A,B,C,D,E。
实验4先定义字符变量c和数值变量a,b。
然后判断字符变量为何种运算符号。
最后输出相应结果。
调
试
过
程
及
实
验
结
果
3
4
总
结
掌握了赋值语句的使用方法，各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式。
掌握了if语句，学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构程序；掌握了switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结构程序
附
录
实验二3
用if语句：
#include
voidmain（）
{
inta;
printf（"请输入学生成绩：
\n"）;
scanf（"%d",&a）;
if（a>90）
printf（"该学生成绩等级是A\n"）;
elseif（a>80）
printf（"该学生成绩等级是B\n"）;
elseif（a>70）
printf（"该学生成绩等级是C\n"）;
elseif（a>60）
printf（"该学生成绩等级是D\n"）;
else
printf（"该学生成绩等级是E\n"）;
}
用switch语句：
#include
voidmain（）
{
inta,m;
printf（"请输入学生成绩：
\n"）;
scanf（"%d",&a）;
m=a/10;
switch（m）
{
case9:
printf（"该学生的成绩等级是:
A\n"）;
case8:
printf（"该学生的成绩等级是:
B\n"）;
case7:
printf（"该学生的成绩等级是:
C\n"）;
case6:
printf（"该学生的成绩等级是:
D\n"）;
default:
printf（"该学生的成绩等级是:
E\n"）;
}
}
实验二4
#include
voidmain（）
{
floata,b;
charc;
scanf（"%f%c%f",&a,&c,&b）;
switch（c）
{
case'+':
printf（"%f\n",a+b）;break;
case'-':
printf（"%f\n",a-b）;break;
case'*':
printf（"%f\n",a*b）;break;
case'/':
printf（"%f\n",a/b）;break;
}
}
青岛理工大学
课程实验报告
课程名称
计算机程序设计（C）
班级
软件111
实验日期
2012-5-2
姓名
赵亚东
学号
201107209
实验成绩
实验名称
实验三循环结构程序设计
实
验
目
的
及
要
求
1．熟练掌握while、do-while、for语句的特点，学会设计循环结构程序。
2．掌握break语句以及continue语句的特点及使用范围。
3．学会编写循环嵌套程序。
3．结合程序掌握一些简单的算法。
4．进一步学习调试程序。
实
验
环
境
Visual6.0++Windows7
实
验
内
容
4．编程练习。
求的部分和。
直到最后一项的值小于1.0e-4。
提示：
第n项un=xn/n!
第n+1项un+1=xn+1/（n+1）!
及un+1=un（x/（n+1））
5．编程练习。
有1、2、3、4四个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？
分别是多少？
算
法
描
述
及
实
验
步
骤
实验四1、调用函数。
2、定义xsij。
输入x。
3、直到n大于10000。
4、i=i*（x/（j+1））;s=s+i;5、输出s
实验五1、定义ijkfre=0。
2、利用三重for语句。
for（i=1;i<=4;i++）
for（j=1;j<=4;j++）；for（k=1;k<=4;k++）。
3、if（i!
=k&&i!
=j&&k!
=j），输出i*100+j*10+k。
4、最后输出（"总数为:
%d\n",fre）
调
试
过
程
及
实
验
结
果
3、
4、
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
附
录
实验三3
#include
#include
voidmain（）
{
intx;
doubles,i,j;
scanf（"%d",&x）;
s=1,j=0;
for（i=1;i>=pow（10,-4）;j++）
{
i=i*（x/（j+1））;
s=s+i;
}
printf（"s=%f\n",s）;
}
实验三4
#include
voidmain（）
{inti,j,k,fre=0;
for（i=1;i<=4;i++）
for（j=1;j<=4;j++）
for（k=1;k<=4;k++）
{
if（i!
=k&&i!
=j&&k!
=j）
{
printf（"%5d",i*100+j*10+k）;
fre=fre+1;
}
}
printf（"\n"）;
printf（"总数为:
%d\n",fre）;
}
青岛理工大学
课程实验报告
课程名称
计算机程序设计（C）
班级
软件111
实验日期
2012-5-2
姓名
赵亚东
学号
201107209
实验成绩
实验名称
实验四数组程序设计
实
验
目
的
及
要
求
1.掌握一维数组、二维数组的定义、引用及其存储方式。
2.掌握字符数组、字符串以及字符串数组的含义及区别。
3.掌握常用字符函数及字符串函数的使用。
4.掌握常用数组的排序、查找等算法。
实
验
环
境
VisualC++6.0WindowsXP
实
验
内
容
2．编写程序,定义一个含有30个元素的int类型数组.依次给数组元素赋奇数1、3、5、7……；然后按每行十个数顺序输出，最后再按每行十个数逆序输出。
3．已知数组中的值在0-9的范围内，统计每个整数的个数。
算
法
描
述
及
实
验
步
骤
实验21、定义一个一维数组a[30],i,j=1。
2、利用for循环输出，a[i+1]=a[i]+2;printf（"
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