六年级英语下册Unit5教案3.docx
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六年级英语下册Unit5教案3
六年级英语下册Unit5教案
一、教学内容：
6B,Unit5,B部分Look,readandlearn.
二、教学目标：
1学习B部分,学生会读和拼写spring,summer,autumn,winter。
2掌握三会单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy.
三、教学重点：
1学习B部分，套用旧句型，以旧带新。
2掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：
1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Look,readandlearn.
3 一些季节和天气的图片。
六、教学过程：
Step1.FreeTalk.
T:
Whatdateisittoday?
S:
It'sthe...
T:
What's theweatherliketoday?
S:
It's...
Step2.Teachsnowy,windy,foggy,rainy，cloudy,sunny,cool,warm.
T:
Lookatthepicture,it'ssnowy.让一排学生读。
T:
CanyoutellmewhichcityisoftensnowyinChina?
S:
（引导学生说）...isoftensnowy.
T:
Lookattheseweatherpicturesandworkingroups。
采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问
把全班不知道的单词解决。
教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。
Step3.Reviewthewordsinstep2.
采取的活动是
1．小组内快速记忆，互相帮助。
2．单词接龙，无错误的小组积分。
3．知识竟猜，Whichcityisfoggycity?
Whichcityissnowy
city?
Whichcityiswindycity?
（Answers:
London,MuDanjiang,Beijing）
4.Seequickly.老师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。
猜对小组积分。
Step4.Teachspring,summer,autumn,winter.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S:
Therearetwelve.
T:
Howmanydaysarethereinayear?
S:
Thereare365.
T:
Howmanyseasonsarethereinayear?
师自问自答，Therearefour.在学生理解season的含义后，问Whatseasonsdoyouknow?
让学生自由说，说对小组积分。
Step5.Reviewseasons.
小组竞赛活动如下：
1.一位学生先说季节，另一位学生说季节特征。
如：
spring
和warm。
2．一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。
如：
Thehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.
Everythingiswhite.
3．一位学生来到讲台上，老师拿出一幅图其他学生说出季节，
这位学生做有关这个季节的动作。
Step6.Playagame.
拿出准备好的图片，每组出一人，组成一个新的小组，每人四张，第一个学生说出图的内容，下一个学生如果有与之相配的图说出并仍下，第一个手中无图的学生为胜者，并为原小组积分。
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第二课时
一、教学内容：
6B,Unit5,C部分Askandanswer.和一个四会句型What'stheweatherlike...?
二、教学目标：
1掌握三会句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...Why?
Becauseit's...Ican...
2掌握四会句型What'stheweatherlike...?
三、教学重点：
1学生能看图迅速说出内容。
2拓展句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...Why?
Becauseit's...Ican...
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：
1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B.Unit5C部分Askandanswer.
3一些季节和天气的图片。
4一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。
六、教学过程：
Step1.说说唱唱。
Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,
Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,
Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,
Winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy,
Windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,
Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,
Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.
Step2.Freetalk.Thetopicis"WEATHER".
T:
What'stheweatherlikeinspringinLanYungang?
S:
It'swarm.
让学生自由谈论一些城市的气候。
Step3.Lookandsay
.以小组为单位选一幅图谈论。
e.g.:
S1:
What'stheweatherlikeinspringinBeijing. S2:
It'swindy.
Step4.Lookandwrite
围绕步骤三的句型进行。
1．以小组为单位选一幅图并写出图的内容。
2．以小组为单位出一道题由其它小组来做。
Step5. Teach"because"
T:
I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.
I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.
在学生理解because的涵义后，让学生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...
T:
Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Ican makeasnowman.
学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。
Step7.操练对话Whichseasondoyoulikebest?
Ilike..Why?
Becauseit's...Ican...例如：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswiminthesea.
Step8.Doasurvey.
做一个小记者完成下列表格：
Name Season
Activity
Step9.Lookandsay. 采取的活动如下：
1．让四幅图在学生眼前停留五秒钟，师问：
WhatseasondoesDavidlike?
Why?
然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。
2．一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。
3．一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。
七：
板书设计：
Unit5 Theseasons
What'stheweatherlikeinsummerinBeijing?
牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第三课时
一、教学内容：
A部分Listen,readandsay.
二、教学目标：
1学习A部分,学生会读countryside,snowballfights。
2熟练掌握四会句型What'stheweatherlike...?
3进一步理解三会句型Whichseasonin...doyoulikebest?
三、教学重点：
1理解A部分的含义。
2进一步掌握三、四会句型。
四、教学难点:
1初步使用比较级。
2了解begoingto时态。
五、课前准备：
1 准备录音机和第五单元的磁带。
2 课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Listen,readandsay.
六、教学过程：
Step1.Lookandguess.
先让一位学生站起来面对大家，教师出示一幅天气的图片，其他学生
问What'stheweatherliketoday?
这位学生回答，正确给小组积分。
Step2.看一段天气预报的电视录象，回答问题，正确给小组积分。
例如:
S1：
What'stheweatherlikeinChongQing?
S2:
It'ssunny.
Step3.看图回答问题，用电脑做出下列课件：
第一幅图是纽约的图片。
问题：
Whatcityisit?
第二幅图是纽约秋季大风的图片。
问题：
What'stheweatherlikeinautumninNewYork?
第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。
问题：
WhatdotheAmericansusuallydoinautumn?
第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。
问题：
Whatdothechildren usuallydoinwinterinNewYork?
Step4.听A部分两遍，小组内根据所听内容把下列句子排序并读出，同时解决countryside这个单词。
1．NewYorkisverybeautifulinspring.
2．BenlikesmakingsnowmeninNewYork.
3．NewYorkisusuallyveryhotinsummer.
4．SuYang'sfatherisgoingtoNewYork.
5．PeopleinNewYorkliketogotofarmsinthecountryside.
Step5.以小组为单位自己读课文，注意语法现象，读过后小组内讨论解决，解决不了的在自由提问时间由老师或其他学生解决。
为帮助学生有一定的针对性，老师出示以下问题：
1.What'sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.SuYang'sdadisgoingtoworkinNew
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